陳健

[摘 要]在高等藝術(shù)類院校的學(xué)生教育教學(xué)中，面對個性化較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)生群體來說，應(yīng)采取適當(dāng)且具特色的教學(xué)方式方法，樹立學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新意識的創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向，在就業(yè)壓力較大的社會環(huán)境中，“設(shè)計”自身的成長成才之路。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)教育 個性化 藝術(shù)管理 創(chuàng)意創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)就業(yè)

中圖分類號：G423.07 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）01-0185-01

隨著我國藝術(shù)教育的發(fā)展，藝術(shù)類專業(yè)在高校開設(shè)范圍較廣，藝術(shù)類考生數(shù)量逐步增多。但是相對于市場需求狀況來看，落后于各高校的擴(kuò)招速度，導(dǎo)致出現(xiàn)供大于求的社會現(xiàn)象。隨著藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)量的增加，社會所面臨的就業(yè)壓力顯得更為嚴(yán)峻。

一、創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的關(guān)系

1、創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)意是指以往經(jīng)歷過的事物過程中所產(chǎn)生的連續(xù)性的新構(gòu)思與新觀念，它是一種具有突變式的思維方式，自由性特征明顯，信息來源渠道廣；創(chuàng)意是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)是指某個人或某團(tuán)隊通過一定形式的組織力量去尋求機(jī)遇的過程， 運用創(chuàng)新的形式滿足愿望和需求，以達(dá)創(chuàng)造價值與謀求發(fā)展的目的。

創(chuàng)意來源于創(chuàng)新，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂。創(chuàng)意的本質(zhì)是以創(chuàng)新的思維方式與創(chuàng)業(yè)的形式結(jié)合并賦予其 “有形的翅膀”。任何一種創(chuàng)業(yè)均要有創(chuàng)新點，否則將會失去頑強(qiáng)的生存能力，終究被社會淘汰；相反，僅有創(chuàng)新與創(chuàng)意卻不能以創(chuàng)業(yè)的形式表現(xiàn)，同樣也會削弱相應(yīng)的創(chuàng)新價值。

2、就業(yè)是藝術(shù)創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合

高校應(yīng)按照社會發(fā)展與市場需求狀況不斷對其教學(xué)方式與內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使其藝術(shù)類學(xué)生的受教育程度更加貼近社會、市場與實際；應(yīng)對現(xiàn)社會環(huán)境下的就業(yè)市場進(jìn)行評估，根據(jù)實際變化情況對相應(yīng)專業(yè)及課程設(shè)置等方面加以調(diào)整，有利于高校藝術(shù)類學(xué)生更加了解職場情況，明確自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3、藝術(shù)創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)為就業(yè)提供機(jī)會

經(jīng)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，解決藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)困難的一條重要途徑就是全面實施與引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)意、結(jié)合創(chuàng)新，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)；并實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理想化目標(biāo)。不斷從創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)三者角度出發(fā)，以素質(zhì)教育形式全面推動藝術(shù)生就業(yè)。

二、基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的藝術(shù)生創(chuàng)意與創(chuàng)新

就業(yè)是民生之本 ，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，實現(xiàn)藝術(shù)類學(xué)生的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)成果。創(chuàng)意與創(chuàng)新是藝術(shù)的本質(zhì)表達(dá)，與創(chuàng)業(yè)密不可分；形成以創(chuàng)意與創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)反哺創(chuàng)意與創(chuàng)新良性循環(huán)的藝術(shù)就業(yè)教育。

1、以創(chuàng)意與創(chuàng)新為理想信念的價值觀念

藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育要以創(chuàng)意元素為支撐，創(chuàng)意、創(chuàng)新教育的目的是以激發(fā)藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)意方法來實現(xiàn)增強(qiáng)創(chuàng)意、創(chuàng)新的目的。

（1）高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)市場要求不斷對藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意點加以指導(dǎo)，力求與制度、觀念的創(chuàng)新結(jié)合，正確把握就業(yè)市場的要求與規(guī)律，建立符合實際就業(yè)趨勢的新思想和新觀念；做到適度理性揚棄，將藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)體系和教育環(huán)節(jié)調(diào)整運用得當(dāng)。

（2）藝術(shù)教師應(yīng)強(qiáng)化創(chuàng)意與創(chuàng)新的理想信念

藝術(shù)生的創(chuàng)新創(chuàng)意意識需要藝術(shù)教師的灌輸，教師良好的創(chuàng)意創(chuàng)新教育、教學(xué)理念等方面應(yīng)落實到實際教學(xué)當(dāng)中，在將創(chuàng)意創(chuàng)新與教學(xué)改革相結(jié)合的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)任務(wù)，總結(jié)分享創(chuàng)新創(chuàng)意經(jīng)驗，落實藝術(shù)生創(chuàng)意、創(chuàng)新學(xué)習(xí)收獲。

（3）藝術(shù)生應(yīng)強(qiáng)化創(chuàng)意創(chuàng)新的理想信念。在藝術(shù)教師教學(xué)實踐中，不斷引導(dǎo)藝術(shù)生強(qiáng)化創(chuàng)意創(chuàng)新觀念，提升自身創(chuàng)意創(chuàng)新動機(jī)與信心，真正為藝術(shù)生們開展創(chuàng)意創(chuàng)新的就業(yè)導(dǎo)向工作提供更多的機(jī)會。

2、開展藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新能力

實踐是開展藝術(shù)創(chuàng)意創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的重點，是提煉創(chuàng)意的唯一途徑。

（1）高校應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色具體問題具體分析，充分利用專業(yè)優(yōu)勢與實驗資源，優(yōu)化專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)體系建設(shè)，系統(tǒng)的為藝術(shù)生的創(chuàng)新教育課程改革并適應(yīng)技術(shù)發(fā)展，多方面了解與掌握相關(guān)理論基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新思維方法。

（2）采取藝術(shù)實踐與社會實踐相結(jié)合的形式，積累更多的創(chuàng)意創(chuàng)新素材。堅持課內(nèi)與課外、線上與線下、校內(nèi)外資源互相利用等方面，不斷探索藝術(shù)類學(xué)生的社會實踐工作的創(chuàng)新創(chuàng)意思路及趨勢。

（3）積極鼓勵學(xué)生參加社會及學(xué)校組織的各項科研及競賽活動，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新就業(yè)的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有所提升，學(xué)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性和自信心得到強(qiáng)化。

（4）開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程，聯(lián)系社會創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園為學(xué)生指導(dǎo)授課，明確社會需求度，樹立藝術(shù)創(chuàng)新意識，給予自身準(zhǔn)確定位。同樣，藝術(shù)類教師也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)課程分配，從藝術(shù)的角度講解職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使藝術(shù)生的自身職業(yè)定位更具普遍性與個體性。

（5）樹立榜樣，挖掘典型，以榜樣促學(xué)習(xí)，以典型促發(fā)展，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新；同學(xué)之間形成“老生帶新生，先進(jìn)帶后進(jìn)”的幫扶群體，分享在創(chuàng)意、創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境中所獲得的成功經(jīng)驗與體會。

3、加強(qiáng)高校創(chuàng)新平臺建設(shè)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化工作奠定基礎(chǔ)

在藝術(shù)生的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)加大對創(chuàng)意創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在創(chuàng)業(yè)過程中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)意環(huán)境的建設(shè)與維持，為藝術(shù)類學(xué)生們提供有利于發(fā)揮想象的空間與激發(fā)靈動創(chuàng)意的氛圍環(huán)境。

（1）設(shè)立扶持政策加大對藝術(shù)生創(chuàng)業(yè)保障。根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特點，得出其在自身創(chuàng)業(yè)階段會有不同程度上的需求，如何解決，離不開各種為不同專業(yè)、不同層次階段的藝術(shù)生提供創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)保障的途徑，促使藝術(shù)生的創(chuàng)業(yè)區(qū)域得以合理規(guī)劃分區(qū)，形成以創(chuàng)意創(chuàng)新為導(dǎo)向、以創(chuàng)業(yè)催化為中心的連貫式孵化平臺。

（2）提供必要的資金支持以加大幫扶力度。聯(lián)合院系學(xué)生社團(tuán)、創(chuàng)意創(chuàng)新競賽團(tuán)體、創(chuàng)業(yè)學(xué)院等組織最大限度的為其提供必要場地場所、儀器等，降低租賃費用，延長使用時間，形成設(shè)備齊全、功能完備的創(chuàng)意創(chuàng)新工作室，打造以教育、學(xué)習(xí)為方式，以高效運作為目的的實體運營中心。其次，對于計劃性與可行性較強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意項目，給予專項經(jīng)費支持，加強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新項目活動的幫扶力度。

（3）依托高校專業(yè)團(tuán)隊機(jī)構(gòu)，給予合理化專業(yè)指導(dǎo)。進(jìn)行多種形式的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與企業(yè)管理咨詢服務(wù)活動，完善經(jīng)營理念，儲備經(jīng)營經(jīng)驗，提升藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力；學(xué)校與教師同樣也要為學(xué)生提供更多的實習(xí)機(jī)會，參與企業(yè)，融入社會，明確企業(yè)與市場間的關(guān)系及對接，依據(jù)藝術(shù)專業(yè)的鮮明特色開展相關(guān)針對性強(qiáng)的文化品牌。

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