【摘 要】黨的十八大報(bào)告提出實(shí)現(xiàn)“中國夢”的兩個(gè)百年目標(biāo)，用24個(gè)字對社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了概括。實(shí)現(xiàn)“中國夢”的兩個(gè)百年目標(biāo)，與當(dāng)代大學(xué)生成長成才在時(shí)間歷程上正相吻合。當(dāng)今世界紛繁復(fù)雜，外來文化與本土文化激烈碰撞，在校大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想的不成熟使他們對一些社會現(xiàn)象缺乏一定的判斷力，構(gòu)建具有強(qiáng)大凝聚力感召力的核心價(jià)值觀關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系到國家的長治久安。本文通過闡述湖北職院醫(yī)學(xué)院學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的對策和過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，為新形勢下大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】高職院校；核心價(jià)值觀；實(shí)踐

黨的十八大報(bào)告提出實(shí)現(xiàn)“中國夢”的兩個(gè)百年目標(biāo)，用24個(gè)字對社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了概括[1-2]。當(dāng)前大學(xué)生是以“95”后為主的青年學(xué)生，其成長環(huán)境的復(fù)雜性和身心特點(diǎn)的獨(dú)特性決定著社會主義核心價(jià)值觀在其培育中的艱巨性[3]。如何創(chuàng)新教育方式方法，讓核心價(jià)值觀在大學(xué)生中“內(nèi)化于心，外化于行”，應(yīng)該是當(dāng)前乃至今后高校推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的核心內(nèi)容[4-6]。本文通過闡述湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)踐過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，為新形勢下大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育提供一些參考。

1 學(xué)院簡介

1998年湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，湖北職院醫(yī)學(xué)教育起源于1915年的英國教會醫(yī)院附屬孝感惠濟(jì)助產(chǎn)學(xué)校，在近百年的辦學(xué)歷史中，曾先后經(jīng)歷了“孝感醫(yī)學(xué)院”、“孝感醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校”、“湖北醫(yī)學(xué)院孝感分院”、“孝感衛(wèi)生學(xué)?！卑l(fā)展歷程等，醫(yī)學(xué)院成立于2004年，目前開設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、助產(chǎn)等7個(gè)全日制普通?？茖I(yè)，在校全日制大專生4000余名，醫(yī)學(xué)院在社會主義核心價(jià)值觀教育過程中以醫(yī)德養(yǎng)成教育為主線，以學(xué)期為單元制定詳實(shí)的工作計(jì)劃和方案，在課堂教學(xué)、學(xué)生日常管理、學(xué)生第二課堂活動中多層面、多途徑循序漸進(jìn)地進(jìn)行核心價(jià)值觀培育，學(xué)生既掌握醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能，同時(shí)受到良好職業(yè)操守熏陶，成為精于專業(yè)、誠于品德，名副其實(shí)的德醫(yī)雙馨的學(xué)生。

2 醫(yī)學(xué)院學(xué)生核心價(jià)值觀培育實(shí)踐探索

2.1 善集大眾之智，發(fā)揮主體作用，通過制度建設(shè)保證社會主義核心價(jià)值觀培育延續(xù)性和規(guī)范性

制度帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。醫(yī)學(xué)院通過規(guī)章制度建設(shè)，保障了社會主義核心價(jià)值觀培育的有效開展，優(yōu)化了核心價(jià)值觀培育的制度環(huán)境，健全了社會主義核心價(jià)值觀培育的運(yùn)行機(jī)制、保障機(jī)制與反饋機(jī)制，使社會主義核心價(jià)值觀成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則，成為交往實(shí)踐的價(jià)值標(biāo)尺和評判標(biāo)準(zhǔn)，通過這些制度的建設(shè)使社會主義核心價(jià)值觀真正能夠在幫助大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念、合理的生活方式、健康的交往實(shí)踐中發(fā)揮價(jià)值引導(dǎo)作用。

2.2 成立工作專班，構(gòu)建決策科學(xué)、執(zhí)行堅(jiān)決的運(yùn)行體系，確保核心價(jià)值觀培育工作有序開展

醫(yī)學(xué)院成立了由醫(yī)學(xué)院院長、黨總支書記為組長，公共課部主任、醫(yī)學(xué)院副院長為副組長，學(xué)管支部書記、教學(xué)支部書記及相關(guān)辦公室主任為成員的核心價(jià)值觀培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署和要求，使之成為醫(yī)學(xué)院核心價(jià)值觀培育教育工作的指揮中心，執(zhí)行學(xué)校黨政的決議，落實(shí)學(xué)校及上級有關(guān)文件精神，謀劃核心價(jià)值觀培育教育的主題。同時(shí)成立由學(xué)管副院長、教學(xué)副院長為組長，支部書記及相關(guān)辦公室主任為副組長，學(xué)管人員、輔導(dǎo)員、班主任為成員的工作專班，開展學(xué)生思想工作調(diào)研，了解學(xué)生思想行為動態(tài)，實(shí)施核心價(jià)值觀培育活動的主題，確保核心價(jià)值觀培育工作運(yùn)行有序。

2.3 建設(shè)思政和學(xué)管兩支隊(duì)伍，確保社會主義核心價(jià)值觀培育工作質(zhì)量

醫(yī)學(xué)院高度重視社會主義核心價(jià)值觀培育工作隊(duì)伍建設(shè)：一是，加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，憑借學(xué)校高度重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)勢，選拔優(yōu)秀思想政治理論課教師參加理論培訓(xùn)，鼓勵教師參加學(xué)術(shù)會議，推薦綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的思想政治理論課教師擔(dān)任醫(yī)學(xué)院思想政治課教學(xué)工作及思想政治輔導(dǎo)員工作，確保了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思想政治工作的穩(wěn)定；二是，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，通過開展暑期培訓(xùn)活動，邀請校內(nèi)外專家專題講座，管理人員經(jīng)驗(yàn)交流會議，心理健康教育培訓(xùn)活動，學(xué)術(shù)會議等方式，培養(yǎng)學(xué)生管理隊(duì)伍，提高學(xué)生管理隊(duì)伍的管理水平。

2.4 圍繞三條育人主線，確保社會主義核心價(jià)值觀培育全方位進(jìn)行

醫(yī)學(xué)院在學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育工作中，按照全員、全過程、全方位育人工作的要求，圍繞“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”三條主線開展工作。在教學(xué)過程中，一方面，按照湖北省教育廳關(guān)于對思政課設(shè)置要求，嚴(yán)格執(zhí)行并組織實(shí)施，接受湖北省教育廳巡視組和學(xué)校督察組的教學(xué)檢查，同時(shí)要求專任教師除傳授專業(yè)知識外，還要將思想理論、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范融入到教學(xué)活動中，既提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，又提高學(xué)生的政治素養(yǎng)；在管理過程中，全程關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，規(guī)范學(xué)生思想道德行為，按照德高為師，身正為范的要求，重視管理工作者自身的素質(zhì)，要求管理工作者要當(dāng)好學(xué)生的表率，做好學(xué)生的引路人；在服務(wù)過程中，深入到學(xué)生當(dāng)中去，多傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的訴求，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使其感受到在學(xué)校的主體地位作用，通過服務(wù)態(tài)度、服務(wù)意識感染學(xué)生，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校健康成長。

2.5 用中國傳統(tǒng)文化去影響學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀的基本價(jià)值追求

孝感是孝文化發(fā)源地，醫(yī)學(xué)院把中華孝文化上升為育人文化，引導(dǎo)師生傳承美德當(dāng)孝子，一專多能做義工，為中華孝文化育人夯實(shí)了厚實(shí)的文化底蘊(yùn)和價(jià)值取向。把“孝文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化”納入課程體系，推進(jìn)道德品質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的融合，貫穿到人才培養(yǎng)的全過程。通過全國道德模范譚之平，全國“中華孝親敬老”楷模余漢江、“全國孝親敬老之星”杜芳芳、“中國好人”左德漢，捐髓救人的最美教師、“感動孝感2013年十大人物”余志凌，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的朱德盛等先進(jìn)事跡報(bào)告會、主題班會、辯論會使學(xué)生在潛移默化中自覺形成正確的道德觀、價(jià)值觀。

2.6 營造醫(yī)學(xué)校園文化氛圍和環(huán)境對學(xué)生實(shí)施社會主義核心價(jià)值觀培育

環(huán)境對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響，和諧優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學(xué)生心靈的美育。優(yōu)美和諧的校園環(huán)境包括校園的自然環(huán)境和人文環(huán)境兩方面。主教學(xué)區(qū)懸掛著醫(yī)圣張仲景、藥王孫思邈、李時(shí)珍的畫像；邁入實(shí)驗(yàn)室大廳，“健康所系，性命相托”的雕刻字營造出濃濃的醫(yī)學(xué)人文氛圍；打開醫(yī)學(xué)院網(wǎng)頁蛇頭拐杖的醫(yī)學(xué)標(biāo)志，《醫(yī)學(xué)生》報(bào)名醫(yī)名家、醫(yī)學(xué)科普、大醫(yī)精誠、芳草苑內(nèi)容豐富多彩，從《聆聽心聲》特有的刊徽中領(lǐng)略到其在排解學(xué)生心理問題中的作用，翠綠繽紛的花草樹木，給學(xué)生以清新、恬靜、生機(jī)蓬勃之感；簡潔有力的標(biāo)語、名言、警句，昭示一種精神，指明學(xué)生前進(jìn)的方向。

2.7 凝煉醫(yī)德內(nèi)涵多渠道對學(xué)生實(shí)施社會主義核心價(jià)值觀培育[6]

醫(yī)學(xué)院通過對學(xué)生“立德立新，樂學(xué)樂業(yè)”的校訓(xùn)和“仁心仁術(shù)、樂學(xué)樂業(yè)”院訓(xùn)的解讀，傳遞學(xué)校教育的精髓；在每年新生開學(xué)典禮時(shí)進(jìn)行莊嚴(yán)的學(xué)生宣誓儀式，當(dāng)“健康所系，性命相托……”誓言響起，使剛剛邁進(jìn)醫(yī)學(xué)殿堂的學(xué)生懂得，作為一名合格的醫(yī)務(wù)人員不僅要有精湛的醫(yī)術(shù)，更要有良好的醫(yī)德；利用《學(xué)生》、《聆靈心聲》以及學(xué)習(xí)園地報(bào)宣傳醫(yī)學(xué)的精髓：“不為良相，必為良醫(yī)”、“上醫(yī)醫(yī)國，中醫(yī)醫(yī)人，下醫(yī)醫(yī)病”懸壺濟(jì)世和治國安邦同等重要；利用主題班會、辯論會，讓醫(yī)乃仁術(shù)、大醫(yī)精誠、以德為本、以仁愛之心治病救人的觀念深入每一個(gè)學(xué)生的心田，堅(jiān)持把社會主義核心價(jià)值觀培育貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。

3 社會主義核心價(jià)值觀培育工作的建議

（1）以思政理論課為渠道，將培育社會主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)之中。通過加強(qiáng)教學(xué)改革與學(xué)科建設(shè)以及開展形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動，以深化大學(xué)生對培育內(nèi)容的理解與認(rèn)知，幫助其將理論由知識接受向內(nèi)心信念和生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化。

（2）以黨團(tuán)建設(shè)為依托，將培育社會主義核心價(jià)值觀融入黨團(tuán)建設(shè)活動之中，使黨員、團(tuán)員在社會主義核心價(jià)值觀培育中帶好頭，以身作則、率先垂范，講黨性、重品行、作表率，以人格力量感召其他群體，引領(lǐng)價(jià)值風(fēng)尚。

（3）以校園文化建設(shè)為載體，在校園文化活動中融入社會主義核心價(jià)值觀培育。挖掘校園以校園建筑、校園綠化、美化、凈化工程所構(gòu)成的物質(zhì)文化，以校訓(xùn)、校歌、?；账鶚?gòu)成的大學(xué)精神文化，以校園文明公約、行為規(guī)范所體現(xiàn)的制度文化以及由教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)所構(gòu)成的校園風(fēng)尚等的熏陶與滋潤功能，彰顯社會主義核心價(jià)值觀理念。

（4）以精神文明建設(shè)為著力點(diǎn)，在評優(yōu)評先活動屮融入社會主義核心價(jià)值觀培育注重先進(jìn)事跡、先進(jìn)人物的“榜樣示范”、“輿論引導(dǎo)”作用的發(fā)揮和正能量的傳遞。

（5）以維護(hù)學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀培育與管理服務(wù)的結(jié)合實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀培育與管理服務(wù)的結(jié)合，能更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同與接受，實(shí)現(xiàn)“利益認(rèn)同”與“價(jià)值認(rèn)同”、“生活滲透”與“生活關(guān)心”之間的合理、合乎邏輯的匹配。

（6）以網(wǎng)絡(luò)等新媒體為突破口，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀培育與網(wǎng)絡(luò)平臺的結(jié)合不斷完善網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)宣傳方式，貼近學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生明辨是非的能力，實(shí)現(xiàn)健康網(wǎng)絡(luò)交流平臺[10]。

在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育中一定要適應(yīng)形勢發(fā)展需要將內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，圍繞社會主義核心價(jià)值體系開展文化建設(shè)，注重把區(qū)域文化、產(chǎn)業(yè)文化、專業(yè)文化、職業(yè)文化融為一體，通過建設(shè)學(xué)校普適文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進(jìn)先進(jìn)文化傳播，強(qiáng)化學(xué)生誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)，促進(jìn)人人成才，逐步形成具有職業(yè)教育特色的大學(xué)文化。

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[責(zé)任編輯：王楠]