汪芳

【摘要】對(duì)于高職高專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力在其今后工作中是非常重要的。然而目前高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力重視得還不夠，教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏創(chuàng)新和活力，聽(tīng)說(shuō)分離，學(xué)生在課后沒(méi)有進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，這些因素導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難得到提高。針對(duì)這些影響英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的因素，筆者提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。

【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān) 英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)教學(xué) 改進(jìn)方法

【課題項(xiàng)目】安徽省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2015jyxm674）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0128-01

隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)外貿(mào)易往來(lái)的不斷增多，我國(guó)在各方面的對(duì)外合作與交流也日益增多，作為一個(gè)被廣泛運(yùn)用的語(yǔ)言交流的工具，英語(yǔ)的重要性是不言而喻的。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)大部分進(jìn)入社會(huì)都要從事第三產(chǎn)業(yè)，因此，擁有良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力將有助于他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)做好工作，并能同時(shí)傳播我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、影響大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的因素

1. 重視程度不夠

我國(guó)大多數(shù)高職院校在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一直對(duì)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)重視程度不高，一方面是由于大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不是很好，他們的聽(tīng)說(shuō)能力比較差，學(xué)生不愿意或者不會(huì)張口用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，老師在教學(xué)過(guò)程中難度比較大，所以為了讓學(xué)生都聽(tīng)得懂，教師在課堂上逐漸減少了聽(tīng)說(shuō)的比重；另一方面是受到了應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師重視學(xué)生高職高專(zhuān)英語(yǔ)應(yīng)用能力A、B級(jí)考試的通過(guò)率，為了讓更多學(xué)生能順利通過(guò)考試，教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試輔導(dǎo)，這無(wú)疑也占用了學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力的時(shí)間。

2.教師課堂教學(xué)缺乏活力和創(chuàng)新

英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)第二語(yǔ)言，第二語(yǔ)言不是我們的母語(yǔ)，它是需要被反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用才能被習(xí)得。目前大多數(shù)高職院校的英語(yǔ)教師依然還是拘泥于書(shū)本知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行闡釋和講解，課堂上老師講得多，學(xué)生練得少，師生互動(dòng)較少，課堂教學(xué)激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生越來(lái)越不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，最后連基本的日常用語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)。

3.聽(tīng)說(shuō)分離

在目前的高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師將英語(yǔ)課聽(tīng)和說(shuō)分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，聽(tīng)力課上，教師一般播放聽(tīng)力音頻，學(xué)生聽(tīng)課文或者做聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生只聽(tīng)不說(shuō)?？谡Z(yǔ)練習(xí)與聽(tīng)力練習(xí)二者分離，這種教學(xué)方法實(shí)際上損失了許多讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.課后學(xué)習(xí)欠缺

大多數(shù)高職高專(zhuān)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上完課后，書(shū)也丟在了一邊，很少有學(xué)生對(duì)上過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，更不用說(shuō)課后進(jìn)行口語(yǔ)交流和練習(xí)了。

二、改進(jìn)的意見(jiàn)

1.加強(qiáng)重視程度

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是要在實(shí)際工作和生活中進(jìn)行運(yùn)用，即使學(xué)生通過(guò)了高職高專(zhuān)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，甚至四級(jí)、六級(jí)考試，但是通過(guò)考試并不代表有能力與外國(guó)人用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，不能只重視考試的通過(guò)率，而是應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力上。

2.教師主導(dǎo)創(chuàng)新型課堂教學(xué)

目前高職高專(zhuān)的學(xué)生都是90后一代，學(xué)生知識(shí)面廣，興趣豐富多樣，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師僅僅拘泥于書(shū)本，向?qū)W生闡釋書(shū)本知識(shí)，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊作筆記，學(xué)生被動(dòng)接受，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有疲勞感，并且缺乏新穎和趣味，成績(jī)差的學(xué)生往往不想聽(tīng)課，甚至在課堂上看其他書(shū)或者看手機(jī)。作為教師，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，一方面根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，備課時(shí)多選擇令學(xué)生感興趣的話(huà)題來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入和討論，另一方面在課堂上創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓全體學(xué)生都參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)，另外一方面即是改變一些客觀條件來(lái)提高學(xué)生參與課堂聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，例如運(yùn)用多媒體形象生動(dòng)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性；讓學(xué)生把座位擺成U型方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；偶爾讓學(xué)生走出課堂，到室外去上課等等。

3.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，聽(tīng)和說(shuō)是相依相伴的，我們?cè)谶^(guò)去的教學(xué)中，為了方便教學(xué)，將聽(tīng)和說(shuō)分開(kāi)進(jìn)行，筆者認(rèn)為沒(méi)有這個(gè)必要。教師在上聽(tīng)力課時(shí)，不能只關(guān)注學(xué)生是否選對(duì)了答案，聽(tīng)懂了音頻里播放的內(nèi)容，教師可以針對(duì)學(xué)生所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，這樣不僅讓學(xué)生聽(tīng)得更細(xì)，而且讓學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。雖然這樣看似有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)際上是讓學(xué)生真正地學(xué)到了更多的東西。

4.營(yíng)造課后學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生如果想要學(xué)得好，光靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，雖然高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不是很高，但是只要我們好好引導(dǎo)并提供一些幫助，是能夠鼓勵(lì)并帶動(dòng)越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)的。例如，我們可以通過(guò)舉辦英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)話(huà)劇表演，英語(yǔ)卡拉ok大賽，英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽等方式鼓勵(lì)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)英語(yǔ)。另外，我們也可以每周舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)一些外國(guó)朋友來(lái)學(xué)校，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。在校園廣播臺(tái)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專(zhuān)欄，與大家分享英語(yǔ)趣味新聞故事等等。

針對(duì)影響英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的因素，筆者提出加強(qiáng)重視程度、教師主導(dǎo)創(chuàng)新型課堂教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、營(yíng)造課后學(xué)習(xí)氛圍等方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，有效提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

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