盧林東

摘 要：高校廣播是營(yíng)造校園文化環(huán)境的亮麗風(fēng)景線，它從側(cè)面反映出學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和教育教學(xué)水平。本文圍繞校園廣播在高校中所發(fā)揮的作用，探討性地提出了如何擺正高校廣播宣傳與教育的關(guān)系，如何在新媒體時(shí)代建立起高校廣播新的宣傳模式，并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)律，總結(jié)了一些管理高校廣播的方法，為校園廣播在高校中健康有序地向前發(fā)展提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，確立校園廣播在高校宣傳陣地中的重要位置。

關(guān)鍵詞：廣播宣傳與教育；校園廣播的新模式；學(xué)生廣播員隊(duì)伍

在高校的傳播媒介里，留給人們印象較深的是每日早、中、晚的校園廣播聲，不管你在校園的哪個(gè)位置，它都會(huì)準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地把聲音傳送到你的耳畔。但隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的廣播宣傳模式正受著沖擊，究其原因：一是新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，給人們的使用帶來(lái)了更多的方便與快捷；二是自媒體的搭建，不僅改變了傳統(tǒng)的傳播模式，而且也改變著受眾體接納信息的方式。人們不再局限在 “你說(shuō)我聽(tīng)”的空間里，而是游刃在“你說(shuō)我也要說(shuō)”的世界里……多元化的宣傳模式正在形成。面對(duì)這種新形勢(shì)，高校廣播應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地重新思考自身定位，如何用新的思維、新的理念指導(dǎo)校園廣播宣傳，讓高校廣播的聲音在大學(xué)校園永葆青春活力。

高校廣播宣傳教育的“不變”：宣傳教育功能

1.高校廣播在校園中的重要位置

高校廣播的傳播范圍是大學(xué)校園，而大學(xué)又是教書(shū)育人的基地，是培養(yǎng)人才的搖籃。在大學(xué)里，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要接受來(lái)自各方面人文知識(shí)的熏陶。人文知識(shí)包含政治、法律、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、道德等諸多方面，除了源于學(xué)生們?cè)谡n堂上有序的學(xué)習(xí)之外，更多源于學(xué)校里舉辦的各種宣傳教育活動(dòng)、源于校園文化氛圍的熏陶，這種熏陶和教育實(shí)為對(duì)學(xué)生精神世界的一種塑造。高校廣播占據(jù)著校園的“天空”，它的聲音具有不可抗拒性，只要在校園里，無(wú)論你走到哪里都會(huì)聽(tīng)到。這種特定的地理位置、特殊的傳播方式，決定了廣播必須是學(xué)校重要的宣傳陣地。

2. 高校廣播在校園中的宣傳作用

時(shí)事新聞報(bào)道、詩(shī)歌散文和抒情歌曲，構(gòu)成了高校廣播宣傳內(nèi)容的主體框架。高校廣播宣傳內(nèi)容是隨著時(shí)代脈搏律動(dòng)，緊跟時(shí)代步伐前行。它的主要作用有：一是拓展受眾學(xué)生們的視野，特別是在宣傳黨的教育方針政策和學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展形勢(shì)上，為學(xué)生們指明前進(jìn)的方向；二是陶冶學(xué)生們的情操，凈化學(xué)生們的心靈，校園廣播中的正能量傳播，不僅振奮了學(xué)生們的精神，同時(shí)也抵御了社會(huì)雜音對(duì)學(xué)生們的干擾；三是烘托校園文化氛圍，活躍學(xué)生的課余生活，營(yíng)造出溫馨和諧的校園氛圍。一篇篇詩(shī)歌散文的吟誦、一首首抒情歌曲的播放構(gòu)成了高校校園獨(dú)有的風(fēng)景線，讓學(xué)生們能通過(guò)廣播感受文化藝術(shù)的優(yōu)雅和熏陶。

3. 高校廣播在校園中的教育意義

教育教學(xué)是整個(gè)大學(xué)的中心工作。大學(xué)里的一切事務(wù)都要圍繞著這個(gè)中心工作展開(kāi)，這樣才可在校園里形成濃郁的教育氛圍。校園廣播也不例外。它的宣傳應(yīng)該和學(xué)校的教育事業(yè)緊密相連，成為學(xué)校教育工作的服務(wù)工具，從中彰顯出宣傳教育的意義。不過(guò)，校園廣播的宣傳雖然和學(xué)校的教育有密切的聯(lián)系，但在兩者的具體實(shí)施上仍有一定的區(qū)別：第一，校園廣播的宣傳只是一種“廣而告之” 的傳播方式，它對(duì)受眾體來(lái)說(shuō)無(wú)任何約束力，只能起到影響的作用；而學(xué)校的教育則具有一定的強(qiáng)制力，并有相應(yīng)的條件保障學(xué)校教育的貫徹執(zhí)行。也就是說(shuō)，校園廣播的主要作用在宣傳，以求達(dá)到“人人皆知”的目的，而學(xué)校教育則主要集中表現(xiàn)在“教”和“育”上，“教”是手段，“育”是目的，其具體應(yīng)用就是教書(shū)育人、培養(yǎng)人才。第二，一方面，校園廣播宣傳是為學(xué)校教育服務(wù)的工具，它的宣傳思想、宣傳理念都要為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)，以期擴(kuò)大學(xué)校教育的影響力，但不能完全代替教育實(shí)現(xiàn)其教育目的；另一方面，校園廣播宣傳也是為學(xué)生服務(wù)的工具，這一點(diǎn)切莫忽視。大學(xué)校園是學(xué)生們集中學(xué)習(xí)、共同生活的場(chǎng)所，學(xué)生是校園廣播的主要聽(tīng)眾。因此，高校的校園廣播就應(yīng)該增強(qiáng)這方面的服務(wù)意識(shí)，多做一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目，這樣才可達(dá)到應(yīng)有的效果，發(fā)揮出廣播宣傳應(yīng)有的作用。

厘清校園廣播宣傳與教育的功能和定位，是為了讓它更好地服務(wù)于學(xué)校，更好地服務(wù)于學(xué)校的廣大師生。其實(shí)，校園中每日三四次的廣播聲，對(duì)學(xué)生們的影響是潛移默化的，會(huì)影響到他們的行為舉止，會(huì)影響到他們的思想和成長(zhǎng)。所以，只有把握住高校廣播宣傳的政治方向，用正確的輿論引導(dǎo)人，用正面的力量鼓舞人，才能使學(xué)校的教育方針得以順利實(shí)現(xiàn)，才能守住校園里這片湛藍(lán)的“天空”，這是校園廣播所要堅(jiān)守的指導(dǎo)思想。

高校廣播宣傳教育的“變”：建立校園廣播宣傳的新模式

面對(duì)當(dāng)今的新媒體時(shí)代，高校的校園廣播也要與時(shí)俱進(jìn)地拓展自己的思維，用新的理念開(kāi)拓出廣播宣傳的另一片天地，讓校園廣播在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代突圍而出、獨(dú)樹(shù)一幟。網(wǎng)絡(luò)中新媒體的崛起與快速發(fā)展，打破了過(guò)去傳統(tǒng)的宣傳模式，也使當(dāng)今的電視、報(bào)刊等新聞媒介不得不重新考慮自己的定位、重新考慮自己的未來(lái)與發(fā)展。高校的校園廣播也是如此。它應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中建立起一套適合高校廣播宣傳的新模式。

1.充分利用新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

新媒體最明顯的優(yōu)勢(shì)就是它十分有效地搭建起了一個(gè)自媒體平臺(tái)，并且將這個(gè)平臺(tái)植入到人們隨身攜帶的智能設(shè)備（如手機(jī)、平板電腦）里，使人們能更加方便快捷地、隨時(shí)隨地展開(kāi)操作。在這里，人們不僅可以與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人相互溝通、相互交往，拉近了人與人之間的距離，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)角色互換，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和文章，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為有效參與，甚至主動(dòng)傳播。

微博、微信等自媒體的廣泛應(yīng)用，的確分流了校園里的不少?gòu)V播聽(tīng)眾，也使校園廣播的影響力明顯減弱，失去了往日的輝煌。究其原因：一是校園廣播受時(shí)間的限制，由于它所處的位置是校園，時(shí)間上不可能隨意播放；二是受空間的限制，它的播放區(qū)域只能在校園；三是不可重復(fù)性，廣播節(jié)目的內(nèi)容只能在有限的時(shí)間內(nèi)播放，不可能反復(fù)播放；四是單方向傳播，不能及時(shí)接收到學(xué)生們的反饋意見(jiàn)和建議。這些因素都會(huì)影響到在校師生們對(duì)校園廣播的關(guān)注度，影響到校園廣播所發(fā)揮的作用。雖然校園廣播的聲音每天都在學(xué)校的上空回蕩，每天都在播放著時(shí)事新聞、校園動(dòng)態(tài)等不同的廣播節(jié)目，但學(xué)生們只能在有限的時(shí)間和空間內(nèi)收聽(tīng)，不如依托于智能設(shè)備的自媒體等平臺(tái)能隨時(shí)隨地接收信息，這些都會(huì)影響校園廣播所要達(dá)到的預(yù)期效果。

校園廣播是學(xué)校重要的宣傳陣地，它的廣播宣傳必須要深入到學(xué)生中間，這樣才能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。其實(shí)，只要變換一下思路，就能解決這個(gè)問(wèn)題：讓校園廣播聯(lián)合自媒體平臺(tái)，充分利用這個(gè)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，建立起一套適合校園廣播宣傳的微博、微信號(hào)。例如：首都醫(yī)科大學(xué)就建立起了“播播日?qǐng)?bào)”這樣的官方微信，它讓在校師生不再受時(shí)空的限制，隨時(shí)隨地點(diǎn)播我們的廣播節(jié)目，隨時(shí)隨地收聽(tīng)到我們的廣播節(jié)目。與此同時(shí)，校園廣播還可以通過(guò)自媒體介質(zhì)與學(xué)校師生產(chǎn)生互動(dòng)，從而更好地服務(wù)于學(xué)校，更好地服務(wù)于師生。當(dāng)然，原有的校園廣播宣傳運(yùn)作模式還應(yīng)繼續(xù)保持其優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)營(yíng)造其獨(dú)有的校園文化氛圍。嶄新的自媒體校園廣播宣傳模式與原有的校園廣播宣傳模式交相呼應(yīng)，形成了一個(gè)雙向廣播宣傳的態(tài)勢(shì)，不僅擴(kuò)大了其影響范圍，也使其應(yīng)有的作用得到了充分發(fā)揮。

2. 開(kāi)展形式多樣的廣播活動(dòng)

開(kāi)展形式多樣的廣播活動(dòng)，其目的是讓校園廣播的聲音更加貼近在校師生，讓校園廣播的宣傳內(nèi)容更富有生命力、感染力。愿不愿意收聽(tīng)校園廣播是師生們的權(quán)利，無(wú)法強(qiáng)求，但要想把校園廣播做好，使它成為師生們?cè)敢饴?tīng)的廣播，就要在宣傳內(nèi)容上下功夫，就要在宣傳形式上有變革，精心制作出受廣大師生歡迎的廣播節(jié)目。

大學(xué)校園里，“三點(diǎn)一線”是學(xué)生們對(duì)自己每日生活規(guī)律的概括，它指的是學(xué)生宿舍、教室（包括實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館）、餐廳和校園路。校園路既是學(xué)校師生們來(lái)往穿梭的主干線，也是校園廣播傳播自己聲音的主要區(qū)域，師生們來(lái)來(lái)往往穿梭于這條主干線上，最多也就十幾分鐘，不會(huì)停留很長(zhǎng)時(shí)間。所以，要想讓他們?cè)敢饴?tīng)完一個(gè)完整版的廣播節(jié)目，是一件非常不容易的事情，除非廣播的內(nèi)容非常吸引人，才有可能留住他們的腳步，把他們聚集在校園路上的喇叭旁。如何辦好校園廣播、如何在短時(shí)間內(nèi)吸引在校師生的注意，則是校園廣播主辦者一直在探討的話題。

顧名思義，高校廣播是各所大學(xué)宣傳的傳播載體，它的受眾體是在校的學(xué)生和教師，而學(xué)生又是其主要聽(tīng)眾。所以，辦好高校的校園廣播就要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，就要從學(xué)生們的所需、所想出發(fā)，轉(zhuǎn)變過(guò)去廣播宣傳的老套路，讓廣播宣傳的聲音確實(shí)深入到學(xué)生們的心靈。首先，要在廣播中杜絕那些長(zhǎng)篇累牘的文章，而主打“短、平、快”的新聞，在這短短的幾分鐘能夠吸引住行走在校園路上的教師和學(xué)生的注意力；其次，要俯首走到教師和學(xué)生中間，報(bào)道他們身邊的人和事，解讀他們心中的故事；最后，是把教師和學(xué)生請(qǐng)到廣播臺(tái)來(lái)，面對(duì)話筒說(shuō)一說(shuō)教師的教研室，說(shuō)一說(shuō)自己的班級(jí)和宿舍；暢談教師的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，暢談學(xué)生之間的友誼，暢談彼此間學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。例如：首都醫(yī)科大學(xué)的校園廣播臺(tái)就成功地舉辦了“我班我秀”“我的宿舍我的家”等廣播活動(dòng)，不僅拉近了校園廣播與師生們的距離，也引起他們對(duì)校園廣播更多的關(guān)注，同時(shí)還激發(fā)他們積極參與校園廣播宣傳的熱情。開(kāi)展廣播活動(dòng)還可以有效利用自媒體資源，線上線下聯(lián)動(dòng)，在微信、微博上發(fā)布精彩活動(dòng)內(nèi)容，在線下如火如荼地開(kāi)展活動(dòng)，既使學(xué)生群體參與互動(dòng)、樂(lè)在其中，也使校園廣播充滿著青春活力。

當(dāng)然，校園廣播是學(xué)校的廣播，這一點(diǎn)應(yīng)該時(shí)刻牢記住。校園廣播臺(tái)舉辦的活動(dòng)不管以何種形式開(kāi)展，它的宣傳宗旨不能背離黨的教育路線和方針，不能背離學(xué)校教書(shū)育人的初衷，始終都是一種正能量的宣傳，始終圍繞著社會(huì)主義的核心價(jià)值觀進(jìn)行宣傳，這是辦好校園廣播的宣傳原則。

組建高素質(zhì)的學(xué)生廣播員隊(duì)伍，做好校園廣播的宣傳教育

1. 搭建好學(xué)生廣播員隊(duì)伍的組織結(jié)構(gòu)

校園廣播的中心工作是廣播節(jié)目制作，而廣播節(jié)目制作則需要采集大量的文稿信息進(jìn)行編輯，需要聲音條件好的廣播員主持廣播節(jié)目。這項(xiàng)工作單靠學(xué)校指派的這名教師是很難完成的。因此，很多高校都采取在學(xué)生中間招募廣播員的方式，組建一支學(xué)生廣播員隊(duì)伍來(lái)?yè)?dān)負(fù)此項(xiàng)工作。建立學(xué)生廣播員隊(duì)伍：首先，要考慮健全這支隊(duì)伍的組織結(jié)構(gòu)；其次，要考慮這支隊(duì)伍的規(guī)模（不宜過(guò)大）；最后，要對(duì)這支隊(duì)伍進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，嚴(yán)明廣播紀(jì)律。

健全學(xué)生廣播員隊(duì)伍的組織結(jié)構(gòu)，一是要根據(jù)校園廣播的節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分類，設(shè)立若干個(gè)廣播欄目，并根據(jù)這些欄目設(shè)定若干個(gè)廣播小組；二是要推選出學(xué)校廣播臺(tái)（站）的學(xué)生臺(tái)長(zhǎng)、副臺(tái)長(zhǎng)，由他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下直接負(fù)責(zé)管理這支廣播員隊(duì)伍。廣播臺(tái)的學(xué)生臺(tái)長(zhǎng)不采取直接任命的方式，采用競(jìng)聘演講、投票選舉的形式，由師生們自己先選出來(lái)，學(xué)校再給予確認(rèn)。因?yàn)椋ㄟ^(guò)民主選舉選出的臺(tái)長(zhǎng)，學(xué)生廣播員們會(huì)比較信服，有利于其日后展開(kāi)工作。有了這樣一個(gè)健全的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)生廣播員們就有了一種歸屬感，也有了一個(gè)各行其職的責(zé)任感，同時(shí)也有利于學(xué)校負(fù)責(zé)廣播的教師能更好地管理這支隊(duì)伍。

組建規(guī)模適量的學(xué)生廣播員隊(duì)伍，首先要注意這支隊(duì)伍的人數(shù)不要過(guò)大，一般二十人左右比較適宜。人數(shù)過(guò)多，容易人浮于事，不便于管理；畢竟每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)周期是有限的，廣播的時(shí)間也是有限的，人數(shù)太多不利于校園廣播的開(kāi)展。當(dāng)然，人數(shù)太少也不行，學(xué)生廣播員都是利用自己的課余時(shí)間來(lái)從事這項(xiàng)工作，他們的主業(yè)是學(xué)習(xí)，人數(shù)太少勢(shì)必會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而影響到他們的學(xué)業(yè)。當(dāng)然，這也要視各學(xué)校的具體情況而定。學(xué)生廣播員隊(duì)伍的規(guī)?？刂瓶梢允箯V播員的使命感和榮譽(yù)感更為強(qiáng)烈，從而保證校園廣播的宣傳工作得以順利開(kāi)展。

培訓(xùn)學(xué)生廣播員隊(duì)伍則是學(xué)校廣播臺(tái)每年必做的一項(xiàng)工作。大學(xué)的本科教育一般都是四至五年學(xué)制，學(xué)生們前兩三年都是進(jìn)行基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，而后兩三年內(nèi)學(xué)生們不僅要完成一定量的學(xué)科學(xué)習(xí)，同時(shí)還要參加社會(huì)實(shí)踐，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文，還要找工作……其學(xué)業(yè)量相對(duì)繁重。所以，對(duì)每一屆廣播員一般只要求他們?nèi)温殐赡?，不能影響到他們的學(xué)業(yè)修成。學(xué)生廣播員隊(duì)伍每年都要在新入學(xué)的學(xué)生中招新，來(lái)補(bǔ)充新鮮血液。對(duì)新加入的廣播員都要進(jìn)行集中培訓(xùn)，重點(diǎn)講明學(xué)校校園廣播的重要性及廣播宣傳的意義所在，同時(shí)嚴(yán)明廣播紀(jì)律，使新入職的廣播員增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。隨后是采取“以老帶新”的培訓(xùn)方式，使新入職的學(xué)生廣播員盡快勝任此項(xiàng)工作。

因?yàn)閷W(xué)生廣播員來(lái)自于學(xué)生，他們對(duì)在校學(xué)生喜歡聽(tīng)什么樣的廣播節(jié)目最為了解，所以他們制作出來(lái)的廣播節(jié)目更容易貼近在校學(xué)生，也更容易唱出他們共同的心聲。為此，在管理好這支學(xué)生廣播員隊(duì)伍并把握好廣播宣傳方向的基礎(chǔ)上，放手讓他們自己采編廣播文稿，自己主持錄制廣播節(jié)目，這樣的校園廣播節(jié)目一定會(huì)受到在校廣大學(xué)生們的熱烈歡迎，一定會(huì)贏得師生們的掌聲。

2. 增強(qiáng)學(xué)生廣播員“正能量宣傳”的意識(shí)

校園廣播節(jié)目的制作流程是：廣播節(jié)目的分欄設(shè)置→廣播文稿的采集和編輯→廣播節(jié)目的主持和錄制→廣播節(jié)目的剪輯與合成→送交負(fù)責(zé)教師審聽(tīng)→獲得通過(guò)后在校園中播出。這一流程除了教師審聽(tīng)以外，其余環(huán)節(jié)基本上都是由學(xué)生廣播員根據(jù)廣播欄目的需要獨(dú)立完成的，教師只是起到了監(jiān)督指導(dǎo)的作用。

學(xué)校的校園廣播工作實(shí)際上就如同社會(huì)工作，它也有工作內(nèi)容、工作要求、工作紀(jì)律和工作目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生廣播員來(lái)說(shuō)，走進(jìn)廣播臺(tái)那天起就要明白自己的職責(zé)是什么，明白自己所做工作的目標(biāo)是什么，只有這樣才能做好廣播員工作。從校園廣播工作的總職責(zé)來(lái)講，校園廣播的宣傳要始終圍繞著學(xué)校的中心工作展開(kāi)，始終是一個(gè)弘揚(yáng)社會(huì)正氣、倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量宣傳；它的目標(biāo)就是為學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展、為學(xué)校的校園文化建設(shè)營(yíng)造出和諧美麗的校園氛圍。

正能量宣傳是高校校園廣播的工作要求，也是約束學(xué)生廣播員在編輯主持廣播節(jié)目時(shí)的一條紀(jì)律。學(xué)生廣播員們青春好動(dòng)、思想活躍，但他們也容易受不良社會(huì)風(fēng)潮影響，缺乏分析事物和辨別是非的能力。例如：有的廣播員在采集文稿時(shí)，會(huì)選用一些不適合在校園廣播中播出的文章（如宗教、迷信）；有的廣播員則在主持廣播節(jié)目時(shí)，口無(wú)遮攔地使用一些不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言；還有的廣播員輕信網(wǎng)絡(luò)上的謠言，跟著喊出一些不合時(shí)宜的口號(hào)等。面對(duì)這些情況，作為主責(zé)教師，就要嚴(yán)把“審聽(tīng)”關(guān)，對(duì)于那些不符合學(xué)校發(fā)展形勢(shì)、有悖于時(shí)代發(fā)展要求的廣播內(nèi)容要堅(jiān)決給予剔除，確保校園廣播的播出安全。要教育學(xué)生廣播員從思想上認(rèn)識(shí)到廣播宣傳的重要性，認(rèn)識(shí)到廣播宣傳在校園文化中的位置，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。要強(qiáng)調(diào)廣播紀(jì)律，把校園廣播的規(guī)章制度落實(shí)到位。

3. 培養(yǎng)學(xué)生廣播員“自我管理”的能力

很多學(xué)生廣播員都是懷揣著各自的愿望走進(jìn)學(xué)校廣播臺(tái)（站）的，這其中有羨慕廣播主持的行業(yè)、想把自己鍛煉成“脫口秀”主持人的，也有想增加知名度、在校園里充分展示自己……這些都是他們加入廣播臺(tái)的真實(shí)想法，作為教師不應(yīng)一味拔高或給予否定。其實(shí)，學(xué)生們有夢(mèng)想是好事，它會(huì)在廣播工作中給予廣播員動(dòng)力，教師應(yīng)該從正面引導(dǎo)、幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)，要讓他們明白：愿望的實(shí)現(xiàn)是要靠實(shí)際工作的努力，要靠持之以恒的努力，只有切合實(shí)際一步一個(gè)腳印地做好工作中的每一件事情，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

這個(gè)實(shí)際工作的過(guò)程是對(duì)學(xué)生能力的一種培養(yǎng)，它包含著兩種能力：自我管理能力和自我控制能力。一是培養(yǎng)學(xué)生廣播員的自我管理能力，讓他們學(xué)會(huì)如何處理廣播臺(tái)的日常事務(wù)，如何安排好廣播臺(tái)的瑣事，使工作井然有序。例如：廣播文稿的選用、廣播節(jié)目的主持以及錄制與編排，這些都需要他們自己進(jìn)行合理的安排。二是培養(yǎng)學(xué)生廣播員的自我控制能力，因?yàn)閺V播節(jié)目的制作需要與人配合共同完成，單靠一個(gè)人的力量很難完成一期完美的廣播節(jié)目，這就需要學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同協(xié)商。所以，學(xué)會(huì)自我控制，善于聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，這也是一種能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生廣播員們學(xué)會(huì)自我管理和自我控制的能力，不僅有利于校園廣播工作的開(kāi)展，而且也有利于廣播員們自身素質(zhì)的提高。學(xué)生廣播員們通過(guò)參與學(xué)校的校園廣播工作，實(shí)際上是給他們上了一堂生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐課，不僅鍛煉了技能，也培養(yǎng)了工作能力，為他們走向未來(lái)的工作崗位、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，辦好高校的校園廣播，就要正確地認(rèn)識(shí)廣播宣傳與教育的關(guān)系，擺正它們之間的位置；要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，用新的思維建立起一套新的廣播宣傳運(yùn)作模式，拓寬校園廣播的影響面；要組建一支高素質(zhì)的學(xué)生廣播員隊(duì)伍，培養(yǎng)他們成為校園廣播宣傳的主力軍，讓高校的校園廣播不僅是學(xué)校重要的宣傳陣地，而且也是在校廣大師生的親密朋友，營(yíng)造出一個(gè)“校園更美麗、老師更可敬、學(xué)生更可愛(ài)”的溫馨校園。

（作者單位：首都醫(yī)科大學(xué)黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：陳 栓]