王麗娜

【摘 要】 體育課教學(xué)不僅僅是為了實現(xiàn)學(xué)生體能的鍛煉，讓學(xué)生在體育課堂上形成基本的規(guī)則意識，讓學(xué)生對于體育運動的精神有一定程度獲知，才是體育教學(xué)的價值，這些也應(yīng)當(dāng)充分在小學(xué)體育課堂上有所體現(xiàn)。教師要豐富自身專業(yè)素養(yǎng)，為體育教學(xué)創(chuàng)造更好的條件，注重教學(xué)方法的靈活改進(jìn)。本文對此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新；小學(xué)；體育；教學(xué)方法

體育課堂的教學(xué)創(chuàng)新我們可以從很多方面以及層面進(jìn)行理解，對于小學(xué)階段的體育教學(xué)而言，在實踐教學(xué)創(chuàng)新前教師首先要明確小學(xué)體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并且明確體育課堂需要達(dá)到的效果，在這些要素都十分清晰的基礎(chǔ)上教學(xué)創(chuàng)新方向會更明晰，采取的策略也會更有針對性。體育課教學(xué)絕不僅僅是為了實現(xiàn)對于學(xué)生體能的鍛煉，讓學(xué)生在體育課堂上形成基本的規(guī)則意識，讓學(xué)生對于體育運動的精神有一定程度獲知，這才是體育教學(xué)的價值，這些也應(yīng)當(dāng)充分在小學(xué)體育課堂上有所體現(xiàn)。教師要在這些目標(biāo)的引導(dǎo)下更有效的進(jìn)行體育教學(xué)的創(chuàng)新，這樣才能夠真正發(fā)揮體育教學(xué)對于學(xué)生的塑造作用。

一、教師要豐富自身專業(yè)素養(yǎng)

很多教師在談到創(chuàng)新視角下體育教學(xué)的革新時首先都會想到教學(xué)方法與教學(xué)模式的突破，這些顯然是很有必要的考慮，但是，還有一個非常重要的前提容易被教師忽略。在進(jìn)行教學(xué)改善與創(chuàng)新的道路上，首先需要教師有意識的豐富自身的專業(yè)化素養(yǎng)，并且要提升自己的教學(xué)能力，這是展開教學(xué)革新的根基，這也是更好的實現(xiàn)各項體育教學(xué)目標(biāo)的前提所在。體育教師要有意識的豐富自我，不僅要在課下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多接觸一些前沿的教學(xué)觀念與教學(xué)理念，教師也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，并且要提升自身在課堂上處理實際問題的能力。小學(xué)生自覺性與自律性都比較差，學(xué)生往往會管不住自己，對于教師的指令也不能很好地執(zhí)行。也正是因為如此，體育課堂上經(jīng)常會產(chǎn)生各種插曲。優(yōu)質(zhì)的體育教師應(yīng)當(dāng)具備處理各種問題的能力，能夠給予學(xué)生更多積極有效的引導(dǎo)，這同樣是教學(xué)創(chuàng)新的組成部分。

作為一名體育老師，不僅要熟練掌握各種專業(yè)術(shù)語和對應(yīng)口令，更要能夠正確運用詞語與學(xué)生進(jìn)行交談，語氣和表達(dá)都要生動。例如，在進(jìn)行排球訓(xùn)練時，應(yīng)該要求學(xué)生做到基本動作“叉、夾、提、蹬”，而在練習(xí)扔鉛球時則應(yīng)該要求學(xué)生做到基本動作“轉(zhuǎn)、蹬、挺、推”，在集合隊伍時，就該使用“稍息、立正、向右看齊、向前看”等相關(guān)術(shù)語。教師教學(xué)語言的準(zhǔn)確性首先會為學(xué)生的執(zhí)行帶來明確提示，這也是教師專業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。教師只有首先有意識地豐富自身，并且不斷提升自身的施教能力，這樣教學(xué)創(chuàng)新才會更好地得以推進(jìn)，基于創(chuàng)新視角的小學(xué)體育教學(xué)也會開辟出更多高效的教學(xué)模式。

二、為體育教學(xué)創(chuàng)造更好的條件

體育教學(xué)創(chuàng)新同樣需要有較好的教學(xué)條件作為依托，這一點也應(yīng)當(dāng)慢慢有所改善。不少小學(xué)對于體育課程的教學(xué)都缺乏應(yīng)用的重視，意識不到體育教學(xué)對于學(xué)生一些基本素養(yǎng)的形成以及學(xué)生良好性格的養(yǎng)成可以發(fā)揮的效用。在這樣的基礎(chǔ)上，很多學(xué)校為體育課程的教學(xué)實施所能提供的條件都十分有限。要么是教學(xué)場地非常局限，或者是教學(xué)器材都非常陳舊，還可能是教學(xué)素材一直得不到更新。這些因素都會極大的為實際教學(xué)帶來各種阻礙，教學(xué)創(chuàng)新在這樣的環(huán)境下也會更難得到推進(jìn)。因此，在創(chuàng)新視角下的小學(xué)體育教學(xué)的實踐中，首先需要有良好的教學(xué)條件作為支撐，這樣很多革新才真正有實踐的空間與條件。

為體育教學(xué)創(chuàng)造更好的條件可以體現(xiàn)在很多方面，對于教材的改革便是一個重要組成。由于目前體育教材分類很多，包括文字教材、一些音像材料和網(wǎng)上資料教材，在這些教材中，老師一般以課本教材為主，忽視其他相關(guān)材料，這些課本包含的知識信息不多，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉，因此需要對一般體育教學(xué)的材料進(jìn)行更新。教師可以更多的給課堂上引入一些其他素材或者資源，比如，可以充分利用網(wǎng)上信息或者是各種有效的視頻資源，將這些教材結(jié)合起來，課上對學(xué)生進(jìn)行基本動作的教學(xué)，時不時播放一些影音資料加深學(xué)生印象，這將會顯著提升教學(xué)效果。教師還可以讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)材料進(jìn)行鞏固，這同樣是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種有效方式。

三、注重教學(xué)方法的靈活改進(jìn)

創(chuàng)新視角下的小學(xué)體育教學(xué)同樣可以在教學(xué)方法上有積極改進(jìn)與革新，這對于提升很多內(nèi)容的教學(xué)效果所能夠發(fā)揮的作用也十分顯著。教師要不斷豐富課堂，要引入更多小學(xué)生感興趣的課堂教學(xué)內(nèi)容與形式。教師可以將很多教學(xué)要點融入到游戲中讓學(xué)生來實踐，讓學(xué)生在“玩”的愉快的氛圍中來領(lǐng)會這些知識。游戲的過程也會非常有助于學(xué)生團(tuán)隊精神以及競爭意識的形成，這些都是體育教學(xué)中很有價值的部分。此外，教師可以多組織學(xué)生觀看一些熱點賽事，可以結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容來指引學(xué)生觀看具體的比賽。這會讓學(xué)生對于這項體育運動形成更深的印象，也能夠讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗更加豐富愉快。

首先，教師可以組織集體競賽式的體育活動，并設(shè)置獎懲制度，如籃球，足球，接力等活動，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，又能實現(xiàn)教學(xué)目的。其次，老師應(yīng)該從我國體育事業(yè)的大政方針出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，同時結(jié)合經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展方向，理論聯(lián)系實際，給予學(xué)生一些相應(yīng)的引導(dǎo)。如，在進(jìn)行短跑訓(xùn)練時，對學(xué)生提出幾個問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論和交流，最終由老師進(jìn)行講解，由老師做示范，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)練習(xí)最終掌握基本技能。教師要能夠從多角度出發(fā)來不斷豐富課堂，不要簡單地將體育教學(xué)理解為組織大家玩一玩、練一練，要切實豐富學(xué)生在體育課堂上的收獲與體驗，這才是基于創(chuàng)新視角下的小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)帶給學(xué)生的收獲與感受。

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