曾萬學+李爾康+徐川

為了更好地促進學校的發(fā)展，增強學校教育的民主性，使校級領導干部能夠及時傾聽到來自廣大學生對學校教育教學管理工作的寶貴意見和建議，同時也對學生進行現(xiàn)代公民意識的培養(yǎng)，我?！皩W生與校長共進午餐”的活動應運而生。

看準備：多元方式選代表

學生代表與校長共進午餐？這個消息一傳出來，同學們感覺既新奇又興奮。怎樣選擇每周的學生代表，成為本次活動順利開展必須思考的重要問題。因為如果沒有經(jīng)過深思熟慮選擇學生代表，就不能使學生內(nèi)心的真實想法有效地表達出來，更遑論使學生平等、民主地參與學校的教育教學管理工作，活動的效果就會大打折扣?；诖?，學校在各年級進行專題調(diào)研后確定了推薦與自薦相結合、兼顧各層面學生的代表遴選原則，在操作過程中，主要采取了如下的具體方式：

1.“年級五人工作小組”推薦：學校在年級管理上推行“分管干部+年級組長+支部書記+年級助理+青年委員”五人小組負責制度，五人工作小組根據(jù)學生在年級各項重大活動中的表現(xiàn)來確定共進午餐學生代表，側重于選拔表達能力強、思維活躍、有較強民主意識的學生代表。

2.班級推薦：年級將共進午餐代表名額分配至班上，班主任組織學生和班級任課教師進行民主推薦，側重從日常行為表現(xiàn)、對班級貢獻度、班級群眾基礎等方面選拔學生代表。

3.學生自薦：學校制定學生自薦表，發(fā)放至各年級，有意向參加活動的學生領表后自主填寫，填寫完畢后交由學生處，學生處根據(jù)學生實際情況安排參加活動，基本能保證每位自薦學生都有參加活動的機會。

通過推薦與自薦相結合，兩種形式互為補充，公開、公正、公平地給予學生代表與校級領導共進午餐的機會，做好了開展本活動的重要的前期準備工作。

看現(xiàn)場：“七嘴八舌”話心聲

確定為會餐代表的學生，必須利用課余時間在所在班級、年級進行充分走訪與調(diào)研，聽取本年級老師、同學近段時間對于學校教育教學管理的各個方面的意見和建議。該環(huán)節(jié)是本活動的核心環(huán)節(jié)之一，對學生而言，首先明確了自己與校長共進午餐不僅代表的是自己，更代表本年級的同學，增強了其作為代表的莊重感和使命感；其次，通過針對本年級同學進行調(diào)研，收集、記錄、梳理同學們所提出的問題并形成書面材料，這就很好地模擬了人大代表、政協(xié)委員在國家事務中發(fā)揮參政議政職能時的調(diào)研、編寫提案過程，目的在于使學生通過規(guī)范的形式平等、民主地參與管理學校事務，進一步培養(yǎng)其現(xiàn)代公民意識和民主素養(yǎng)；再次，學校明確了提案中不僅要有問題的反映，同時希望同學們盡量要有相應配套的解決措施或者至少提幾條建議，學生剛開始在這個環(huán)節(jié)中感覺比較“痛苦”，但是在這個過程中，學生提高了主人翁意識，真正開始從學校發(fā)展和管理的角度思考問題。

周一中午12時15分，校級領導準時來到稻香園自助餐區(qū)與學生代表共進午餐，大家圍坐一圈，不等校級領導開口，同學們紛紛打開了話匣子，一旁的學校工作人員也開始記錄。

“張校長，我覺得學?，F(xiàn)在可供我們課外活動的場地多了，比如足球場和地下籃球場，下雨也能上體育課。但是學?，F(xiàn)在還缺少供學生社團活動的場地，比如我們模聯(lián)社，放學后想要找訓練的地方就很困難，大的公共教室很多時候不方便，學校能不能為我們提供合適的場地？”來自高二年級模擬聯(lián)合國社團的負責人首先向?qū)W校領導“發(fā)難”。

負責學生工作的曾萬學副校長聽到問題后，認真地向同學們解釋：“學校確實也聽到了很多這樣的反映，公共教室較少，不便于社團日?；顒娱_展，向大家表示歉意。目前正在積極解決中，現(xiàn)在新食堂二樓除了新修的擊劍館外，還有四千多平方米的剩余面積，正在設計打造學生活動功能室，很快就會開始施工，相信能夠解決大家對公共教室的需求。除此以外，勤樸樓后面的初中部也正在建設之中，也規(guī)劃有諸多學生活動室。而且要告訴大家一個好消息，我們學校目前正在拓展辦學空間，西南大學附中兩江校區(qū)將于2017年落成，在學生總量不變的情況下，大家的活動空間將會更大?！?/p>

曾校長的話音剛落，一位來自高一年級的學生代表說出了自己的“提案”：“學校在大力推進‘書香校園 建設過程中，遍布各教學樓，學生自主登記、隨拿隨放的開放式圖書角成為學校的亮點之一，為我們遨游知識的海洋提供了極大的方便。但是現(xiàn)在部分開放式圖書角（如萬象樓底樓）隨著時間推移出現(xiàn)了書籍破損、減少的問題，而且時間一長，很多書籍及書架布滿了灰塵，很多同學不愿意去閱讀，同時校外人士來學校參觀時也影響了學校形象。希望學校能夠重視這個問題?！边@位同學不僅提出了問題，還針對問題提出解決的方案：一是希望學校圖書館工作人員能及時修復并補充開放圖書角的相關書籍；二是派人定期對開放圖書角進行整理和清潔；三是可以在全校師生中發(fā)出“漂書”“曬書”倡議，將自己手中閑置的好書共享到開放圖書角，供全校師生借閱。

這一“提案”得到了大家的充分肯定，張萬瓊校長責成分管圖書館的劉其憲副校長落實圖書修復、補充工作，并決定所在樓層班級輪流對本樓層圖書角進行整理和清潔。但是對于“漂書”“曬書”的建議，張校長責成分管學生工作的曾萬學副校長下來以后進行專題研討，看是否行得通，再根據(jù)具體情況制度具體的操作方案。

……

通過采用邊吃邊聊的方式，校級領導和學生代表在平等、民主、和諧、溫馨的氛圍中共話學校日常管理細節(jié)，成為我校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。本學期以來“與校長共進午餐”活動已開展了12次，教師代表、學生代表累計提出各種建議、意見200余條，涉及學校管理各個方面的細節(jié)。

看實效：虛心接納抓落實

針對學生代表提出的各類建議、意見，學校領導虛心接受并派專人記錄，主要采用三種方式進行落實與反饋。

一是學生所提出的建議、意見在當場確定能夠解決的，由分管校長立即責成相關部門進行落實。

二是如果所提出的建議、意見不能當場確定解決的，由工作人員記錄下來后，在學校黨政聯(lián)席會、中層干部會議上針對有關問題向相關部門反饋并進行專題研討，確定合理解決方式后再具體落實，落實過程中，學校相關部門會及時跟進落實情況。如果確實因客觀原因不能解決和落實的，則通過書面形式對學生進行回復，寫明具體原因，同時寫清建議和替代性措施。

三是針對某個問題提出了具體解決措施以后，學校后續(xù)將通過問卷調(diào)查的方式進行問題解決情況的回訪，了解同學們對于問題解決情況的滿意度并根據(jù)實際情況進行再跟進落實。同時為了進一步傾聽學生聲音，學校在食堂門口專門開辟了BBS“吐槽墻”，學生們可以寫上自己對于學校各方面的意見，當然有時也有意外收獲，經(jīng)常能看見對學校某方面工作的贊美之詞。學校也會每天派人記錄學生寫在上面的意見，并進行梳理、落實、反饋。學校通過共進午餐活動與學生進行直接對話的同時，實現(xiàn)間接互動。

校級領導如何接受建議這一環(huán)節(jié)也是本活動的核心環(huán)節(jié)之一，學校是否虛心接受關乎學生的積極性。因此針對學生代表提出的建議和意見，學校通過真誠、民主、公開、平等的方式進行落實與反饋，尊重學生獨立人格的同時展現(xiàn)了附中的開放與包容，借此培養(yǎng)學生對于社會主義核心價值觀中的民主、平等、和諧在校園文化和辦學理念中的內(nèi)化理解與認同，不斷增強學生的主人翁意識。

“學生與校長共進午餐”活動的開展，大大增強了學校教育的民主性，體現(xiàn)了學校德育的對話性，活動的效果主要體現(xiàn)在兩個方面：一是可以拉近學校領導層與廣大師生的距離，聽到來自一線師生的寶貴意見和建議，促進學校教育教學管理工作的改進和完善。二是學生代表在參與這個活動的過程中，模擬了現(xiàn)代公民參與國家政治生活的一般步驟，逐步培養(yǎng)學生關心國家大事、關注社會熱點的現(xiàn)代公民責任意識和強烈的主人翁意識，注重教育的民主性、平等性、互動性。這一活動逐漸成為我校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要方式，收到了良好的效果。

【作者單位：西南大學附屬中學】

責任編輯/肖茂紅