王洪宇

班級是學校工作的基本單位，是學生全面發(fā)展的重要環(huán)境。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學校領(lǐng)導(dǎo)對學生進行教育、工作和管理工作的骨干力量。因此，班主任加強班級管理，有助于提高教育教學質(zhì)量。那么，如何做好初中班主任的班級管理工作呢？

1.當一名合格的班主任要有愛心

對學生施以愛心，我們要對如何愛、什么是愛有一個正確的認識、理解。才能真正的去愛學生。在實際的教育教學過程中，有不少老師覺得自己很愛學生，在各個方面照顧學生，最后形成溺愛，結(jié)果學生并不領(lǐng)情。這不是愛，而是抱著一顆愛心去傷害學生。現(xiàn)在搞素質(zhì)教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學過程中，要真正的施以因材施教的措施。針對不同的學生提出不同的要求，對不同的學生施以不一樣的愛。對于后進生，特別是雙差生，我們要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發(fā)展。

2.班主任管理班級一定要做到公平公正

班上的每一位學生在人格上都是平等的，并沒有高低貴賤之分。沒有哪位學生有資格受到厚待，也沒有哪位學生應(yīng)該受到歧視。班主任工作交到你手上，是要你管理班上的每一位學生而不是個別的幾位學生。班上的每一位學生都是班主任教育和關(guān)愛的對象，我們絕對不能因親疏遠近而特別照顧誰或歧視誰。而是要用真摯之心去對待每一位學生。不要因為學習成績好，學生來遲到就可以直接進教室，學習成績差，學生來遲到就要在教室外受處罰，這就是典型的歧視。要相信學生是懂感情的，也不要排除學生比我們還更懂感情這一想法。要堅信，接受你真心的學生定會以真心來回報你。

3.多與家長溝通，共同教育孩子

家庭教育是學校教育的必要補充，家長是教師尤其是班主任教師的助手。班主任和學生家長的根本利益和愿望是一致的，都是為了把學生教好，使學生成才。同時多聽取家長對教學工作的意見，定時召開家長會。讓家長和班主任配合，共同教育好學生。單憑班主任的教育是不行的，有時我會打電話和家長聯(lián)系，讓他們幫忙，共同來培養(yǎng)他們良好的習慣，使他們走向正規(guī)學習的道路。

4.掌握批評學生的藝術(shù)性

由于不同的學生有著不同的個性，因此批評學生的方式也應(yīng)有所不同。對于性格內(nèi)向，自尊心強的學生，我采取“溫和式”批評；對于脾氣不好，自我意識強的學生，我采取“商討式”批評；對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，我采取“容忍式”低調(diào)處理；對于屢教不改的學生，我認真分析原因，對癥下藥，絕不可對學生失去信心。

最后，一個好的班主任還應(yīng)博學多才，一專多能？，在教好自己所任學科的同時，能在其他方面對學生進行必要的指導(dǎo)。用我們的實際行動去感化學生，以促進學生的全面發(fā)展。

（作者單位：山東省濟寧市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)疃里鎮(zhèn)第一中學 272100）