羅珊+黃福勝

摘要：英語學(xué)習(xí)者，除了要明確英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還要為了目標(biāo)學(xué)門“技術(shù)”，在英語教學(xué)中要實現(xiàn)素質(zhì)教育。如何在學(xué)科中實施優(yōu)化教學(xué)法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力的綜合素養(yǎng)，這就要求我們在教學(xué)中不僅要重視最終結(jié)果，更重要的是要重視學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的過程。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 英語素養(yǎng) 優(yōu)化課堂教學(xué)

素質(zhì)教育是我國當(dāng)前教育的主體。它順應(yīng)時代潮流，是國富民強(qiáng)之根本。學(xué)科教學(xué)實施素質(zhì)教育已成為當(dāng)前教師的重要任務(wù)。因此，要實現(xiàn)素質(zhì)教育，則必須在學(xué)科中實施優(yōu)化教學(xué)法。有人會說，英語是一門外語，跟素質(zhì)教育還相差甚遠(yuǎn)，它們怎樣聯(lián)系在一起呢？通過幾年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為英語這門學(xué)科教學(xué)要想使學(xué)生樂學(xué)、肯學(xué)，不斷提高學(xué)生的語言素養(yǎng)水平。李嵐清副總理在《基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是提高全民族的素質(zhì)》一文中指出，“中國對外開放，我們一個弱點(diǎn)就是對外交際的語言問題，我們要認(rèn)真研究中國人用什么辦法學(xué)英語才能了取得最好的效果?！边@說明實施英語教學(xué)中，培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的全面發(fā)展的外語人才，是我們當(dāng)前英語教學(xué)中的重要任務(wù)。

時代要求我們?nèi)轿坏闹匾晫W(xué)生學(xué)習(xí)語言的素養(yǎng)水平，新編英語教學(xué)大綱的核心是貫徹素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)學(xué)生實際初步運(yùn)用英語能力。作為基礎(chǔ)教育學(xué)科的小學(xué)英語和其它學(xué)科一樣，肩負(fù)著提高全民思想道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的任務(wù)。以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度能力，促進(jìn)他們在德、智、體、美等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征。那么，如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的英語能力，并貫穿在語言素養(yǎng)這一過程中呢？我認(rèn)為首先得必須重視，有必要的在實際的教學(xué)中運(yùn)用“我要學(xué)”為理念，放手讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實踐去獲取更多更大的成功體驗。

在英語教學(xué)課中，怎樣對學(xué)生提高語言素養(yǎng)水平，有其自身的特點(diǎn)。教師不僅僅是直接講思想道德教育的內(nèi)容，而是要通過英語知識的講授并有機(jī)地進(jìn)行聯(lián)系。其中，我深深體會到：教師對學(xué)生獲取知識過程的關(guān)心甚于對他們掌握知識結(jié)果的關(guān)心，讓所有學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；并在學(xué)習(xí)過程中自覺不自覺地進(jìn)行思想品德的修養(yǎng)，是素質(zhì)教育、知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對教育提出的必然要求，讓學(xué)生把學(xué)校的學(xué)習(xí)看成是成功的、得益的學(xué)習(xí)，才能保證按照社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求不斷學(xué)習(xí)并持續(xù)終身而形成的良好習(xí)慣。以下是本人在實踐中的一些做法：

一、以教材為依據(jù)，放訓(xùn)練為主干，有效地提高學(xué)生的英語能力

現(xiàn)在使用的英語教材，是一套實用性教材，集知識、實踐、練習(xí)三位一體，前后貫穿著“聽、說、讀、寫并重，文體、語體相連”的精神原則，因此在教學(xué)過程中必須立足于教材，以課本為實例，通過精講實練，教會學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)西方的文化知識、閱讀知識等。同時，將教材中的知識點(diǎn)融會貫通，在抓住教材這條知識體系縱線的前提下再橫向發(fā)展，同社會生活、工作學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，訓(xùn)練學(xué)生會聽、能說、能讀、善寫的能力。隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，做到事半功倍的效果。

二、學(xué)生為主體進(jìn)行英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)和能力

在平時的教學(xué)中，我認(rèn)為教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在兩方面：一方面是教師在課堂上對學(xué)科知識的疑難解惑、引導(dǎo)講解的示范作用；另一方面是對學(xué)生導(dǎo)以良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。在英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)課文并不是教學(xué)的最終目的，只是手段，最終目的是讓學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的方法和規(guī)律。而這一目的的實現(xiàn)，學(xué)生英語能力的提高，不是靠老師講出來的，而是要全方位地調(diào)動學(xué)生的自主意識和參與欲望，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。不再是被動機(jī)械地接受知識，要實現(xiàn)同“要我學(xué)”的被動接受到“我要學(xué)”的主動以轉(zhuǎn)變。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力

要全方位的提高學(xué)生的素養(yǎng)水平，必須改革傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式，要求學(xué)生打破傳統(tǒng)的“你講我聽，你教我學(xué)”的教學(xué)方法，形成開放的新觀念。

學(xué)習(xí)活動是學(xué)生生活實踐的主要內(nèi)容。為此，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)適合現(xiàn)代生活的行為規(guī)范和倫理道德，要使學(xué)生懂得誠實、自強(qiáng)、責(zé)任心和尊重別人，要學(xué)習(xí)做人與做事的學(xué)問。必須用現(xiàn)實社會來教育學(xué)生，讓學(xué)生在參與真實的社會生活的過程中認(rèn)識社會、了解社會、走入社會。在學(xué)習(xí)性活動中，學(xué)生能夠?qū)W會處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關(guān)系，還可以培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志、科學(xué)的世界觀和人生觀。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、創(chuàng)造精神、刻苦認(rèn)真、耐心細(xì)致等優(yōu)良品德，以具備在未來社會中獨(dú)立生存的資本。

這就需要在今后的教育中，更加要求學(xué)生學(xué)好外語就如學(xué)好國語，在課堂上形成英語語言訓(xùn)練的“場”，達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化；放手讓學(xué)生通過體驗、探索，讓學(xué)生之間在學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，以好帶差，形成一個共同提高的學(xué)習(xí)群體，并加強(qiáng)良好的閱讀和作文習(xí)慣。

那么應(yīng)怎樣來實現(xiàn)這一目標(biāo)呢？通過探討，我具體從下面幾方面來闡述這一觀點(diǎn)：

其一 英語教學(xué)中要創(chuàng)新教學(xué)工作，愛每一位學(xué)生，想方設(shè)法優(yōu)化課堂教學(xué)

英語這門學(xué)科有他獨(dú)有的性質(zhì)，它是一門外語。應(yīng)如何把它與我國的國情相結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)呢？這就要求我們應(yīng)把學(xué)生的語言素養(yǎng)教育擺在首位。通過校園文化、社會實踐等生動活潑的形式，開展法制教育、誠信教育、心理健康教育等英語課堂教學(xué)。要做好這一系列的工作，這就要求英語教師要不斷提高自身的素質(zhì)，要有較高的思想理論水平和精深的專業(yè)知識，在課堂上不斷進(jìn)行大膽創(chuàng)新；并通過把學(xué)校、家庭和社會教育緊密結(jié)合起來，用“問心無愧”作為教育的大愛，想方設(shè)法優(yōu)化課堂教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人而達(dá)到最佳教學(xué)目的。

其二 在英語教學(xué)中放手讓學(xué)生更多地去了解世界、了解歷史，為課堂教學(xué)最優(yōu)化添磚加瓦

英語教學(xué)的最終目的就是要提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)素養(yǎng)教育要滲透到課堂教學(xué)中去。這就要求我們在教學(xué)中不僅要重視最終結(jié)果，更重要的是要重視學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的過程，不斷優(yōu)化教學(xué)。記得在PEP四年級上冊Unit 2課文中的“Good to know”一節(jié)中講到紙的發(fā)明。我就因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義教育。告訴他們我們國家古代的四大發(fā)明和古希臘的文明是什么，有何用途和意義；并高調(diào)的肯定他們是非常非常了不起的這一事情，告訴學(xué)生我們不但要認(rèn)識、繼承他們，還要珍惜我們現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力學(xué)好科學(xué)文化知識以便以后去把他們發(fā)揚(yáng)光大。在這節(jié)課中，學(xué)生不但學(xué)到了用英語表達(dá)歷史知識的方法，下課后還津津有味地問我那些發(fā)明家的事跡，我都一一向他們作了介紹。由此可見，在英語教學(xué)中同樣可以對學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教育，同樣能收到意想不到的效果，達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

其三 在英語課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品格的素養(yǎng)教育，放心讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，為課堂教學(xué)的最優(yōu)化作好幫手

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)指出，英語教學(xué)要重視對學(xué)生實際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。例如，在英語教學(xué)中，課文有大量的人物出現(xiàn)，他們都是一些思想家、政治家和科學(xué)家，他們在人類不同的歷史階段都是非常杰出的人物，都具有非常優(yōu)秀的意志品格。如愛迪生在半工半讀、艱難的條件下進(jìn)行科學(xué)發(fā)明，多少次的失敗，卻百折不撓直至成功；居里夫人在青年學(xué)生時代自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，經(jīng)常一天只吃一頓飯，時常餓昏在教室或?qū)嶒炇依铮罱K還是取得了卓越的成就。這樣的例子舉不勝舉，作為任何一位英語教師都可利用這些動人的事跡，對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀引導(dǎo)，讓他們?nèi)ジ形蛉松?，激勵他們?yōu)閭ゴ蟮膰也⒍鴮W(xué)習(xí)，為把東莞建設(shè)成制造業(yè)名城而努力奮斗，并告訴學(xué)生與這些人物對比，對比后問自己，如何才能做一位學(xué)習(xí)的主人呢等感悟。

其四 放，也許才是最愛

在幾年的英語教學(xué)中，我始終認(rèn)為，不管是在任何學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)教學(xué)都應(yīng)擺在突出位置，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)下放給每一位學(xué)生，這都是必需的，關(guān)鍵的。

俗語說“教無定法”，特別是在英語教學(xué)中也如此。平時，在達(dá)到教學(xué)目的，又不忽視素養(yǎng)教育的前提下，課堂上我常采用任務(wù)型教學(xué)方法，你學(xué)我?guī)头ㄟM(jìn)行教學(xué)。通過此途徑，不但有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的基本能力，又充分體現(xiàn)了教師尊重學(xué)生的實際需求，本著以學(xué)生為主體，滲透語言素養(yǎng)教育，以學(xué)生的發(fā)展為根本的教育理念，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，切實提高他們學(xué)習(xí)英語的效率。在他們學(xué)習(xí)英語過程中，不斷促進(jìn)心智、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識的發(fā)展，從而形成正確的人生觀、世界觀和價值觀！

在幾年來的英語教學(xué)中，每節(jié)課我都抽出十多分鐘甚至幾分鐘的時間進(jìn)行有關(guān)素養(yǎng)教育知識的滲透，所以，我執(zhí)教的班級不管是怎樣的一個班級、學(xué)生基礎(chǔ)是怎樣的不妙，最終都能取得較好的教學(xué)效果，普遍得到領(lǐng)導(dǎo)、家長和同事們的肯定，也更堅定了本人向教育更高彼岸前進(jìn)的信念。

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（作者單位：東莞市塘廈第二小學(xué) 523000）