姜益華

近五年，溈山教育發(fā)生了翻天覆地的變化，大量新教師隨著西部山區(qū)擴招成為學(xué)校主力軍，投資4500萬的新學(xué)校成為寧鄉(xiāng)西部教育的窗口學(xué)校，義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升。但是，如何讓年輕新教師在五年聘用期內(nèi)迅速成長，成為學(xué)校的骨干力量，也成了一個新的課題。近年來，湖南省寧鄉(xiāng)縣溈山鄉(xiāng)（以下簡稱“我鄉(xiāng)”）針對新教師占三分之二的現(xiàn)狀，以隊伍建設(shè)為抓手，以校本研訓(xùn)為主要手段，以“提升教師職業(yè)精神、促進教師專業(yè)成長、感受教師職業(yè)幸?！睘楣ぷ骼砟?，從強化培訓(xùn)、夯實教學(xué)基本功、加強教學(xué)研討三方面著力積極打造教師幸福成長的平臺，讓青年教師迅速走上一條有效的專業(yè)成長之路。

一、以 “學(xué)”促“技”，讓青年教師在學(xué)習(xí)中感受成長的快樂

（1）全力提供機會讓老師們經(jīng)常與名師、專家對話。短短一兩年的時間里，我們先后請來了湖南省教育專家黃澤先生，寧鄉(xiāng)縣教育協(xié)會會長吳石安老先生、湖南省長沙市實驗小學(xué)校長劉芳蘭女士等教育名流為我們進行了管理經(jīng)驗、師德師風(fēng)和追求幸福的教育人生的講座，讓年輕老師們受益匪淺。盧嬋嬋老師在她的學(xué)習(xí)心得中深情地寫道：

我們作為奉獻在山區(qū)的年輕教師團隊中的一員，不僅站在了寧鄉(xiāng)的地理制高點上，更要站到道德的制高點上：道德的高度才是真正的高度！山路，注定是崎嶇的；攀登，注定是向上的！只要我們熱愛山區(qū)教育，關(guān)愛大山孩子，盡管山路彎彎，盡管迷霧重重，山頂?shù)呢S碑，鐫刻的一定是：師德師魂！

（2）走出大山，取人之長。近年來，我們先后組織新教師參觀學(xué)習(xí)了明德中學(xué)、許市中學(xué)、金海中學(xué)、縣幼兒園、金洲、桃江縣等地區(qū)十多所學(xué)校進行學(xué)習(xí)交流。我們用雙腳丈量了彼此間的距離，用鏡頭攝下了一個個難忘的瞬間：寧鄉(xiāng)縣幼兒園的“幼兒鄉(xiāng)村游戲”課題研發(fā)經(jīng)驗給我們啟發(fā)很深，寧鄉(xiāng)縣龍?zhí)锞拍曛茖W(xué)?！皹?gòu)建心中的圍墻”的育人理念頗有看點，桃江玉潭的“精細化管理”更是為我鄉(xiāng)的大校管理實踐提供了一個優(yōu)秀的藍本，明德的名校風(fēng)范更是亮點紛呈、博大而精深。

二、用“情”安“心”，讓教師在溫馨舒適的環(huán)境中感受生活的幸福

新分配到溈山的老師全部是外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，另外還有江西、益陽、新化等省、市的，他們來到地處偏僻的溈山，遠離家庭、遠離親人，剛來時心理充滿孤單，思想極度失落。湖南省寧鄉(xiāng)縣溈山鄉(xiāng)中心學(xué)校（以下簡稱“中心學(xué)校”）發(fā)現(xiàn)這一問題后，全體行政人員馬上行動起來，分頭摸清新老師的思想、生活、家庭情況，我們行政統(tǒng)一思想，提出了“五讓”的工作思路：以無微不至的熱情關(guān)懷新教師，讓新教師感受學(xué)校是個溫暖的大家庭；以豐富多彩的工會活動為橋梁，讓新教師了解溈山、熱愛溈山、奉獻溈山；以名老教師獻身溈山教育的事跡引領(lǐng)新教師，讓新教師堅定扎根山區(qū)的信心；以專家講座為契機，讓新教師開闊眼界，引領(lǐng)新教師多元發(fā)展；以課堂教學(xué)為抓手，讓新教師盡快成長，成為教學(xué)主力軍。同時要求校長根據(jù)情況單獨找每一位新老師談話，所有黨員同志與新老師結(jié)成一對一幫扶關(guān)系，在生活上、工作上為新老師提供幫助。同時，中心學(xué)校時時惦記著教職工的切身利益。中心學(xué)校對教職工承諾“五必須”：教職工家屬有困難，必須登門看望；教職工生病住院，必須派專人慰問；教職工結(jié)婚生子，必須前往祝賀；教職工失去親人，必須登門探望；牽涉到職工切身利益的事，工會積極為教職工排憂解難，關(guān)心教師隊伍中的弱勢群體，通過發(fā)放救助金、贈送慰問品等，使他們切實感受到集體的溫暖。對優(yōu)秀教師進行表彰獎勵。

教師發(fā)展是一個漸進的過程，更是一個修煉的過程。為了引導(dǎo)教師不斷超越自我，中心學(xué)校一方面竭盡全力為廣大青年教師的成長鋪路搭橋。學(xué)習(xí)上積極送培，縣市安排的項目項項不缺、科科參與。我們尤其鼓勵年輕教師們，要主動申請，不要錯過了每一個可以學(xué)習(xí)提高的機會。用人上大膽“納新”，在學(xué)校中層骨干的任用上，我們也向年輕教師伸出了“橄欖枝”，鼓勵他們勇敢競崗，錘煉自己。我們還在全鄉(xiāng)教師中開展讀書活動、“一對一”師徒結(jié)對活動、青年教學(xué)比武、城鄉(xiāng)手拉手活動，種種舉措大大促進了師資隊伍建設(shè)穩(wěn)步上升。另一方面為了讓教師真正破繭成蝶，學(xué)校幫助教師制訂周期性、遞進性的“三年專業(yè)發(fā)展計劃”。這個計劃既要符合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，又要體現(xiàn)教師的個人發(fā)展意愿，并對自己的專業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)提升提出具體的、細致的達成目標和實施策略。在每學(xué)期期末，學(xué)校針對每位教師“三年專業(yè)發(fā)展計劃”的階段目標，逐一進行檢查考核、評定等級。三年到期后，學(xué)校對所有教師的“專業(yè)發(fā)展計劃”實施情況做一次全面評價。這樣，教師的專業(yè)發(fā)展目標性更強，過程更扎實，效果更顯著。

學(xué)校鼓勵教師在文學(xué)寫作、美術(shù)創(chuàng)作、音樂、攝影高雅藝術(shù)上大膽追求，將教師定期從繁忙的日常工作中解放出來，在一種純粹的精神空間里去感受美麗、蕩滌靈魂、升華思想、感悟人生。詩意生活提升了青年教師生活質(zhì)量與品位，實現(xiàn)了教師專業(yè)與精神的共同成長。近兩年來許多老師愛上了寫作，劉丙坤、盧嬋嬋、陳玉輝等老師，相繼在《湖南教育》《教師》、寧鄉(xiāng)縣教育網(wǎng)站發(fā)表習(xí)作或通訊作品300余篇。

三、以“業(yè)”立“人”，讓教師在成長進步中享受職業(yè)的幸福

人生因事業(yè)成功而幸福。中心學(xué)校在全體教師中倡導(dǎo)“快樂工作，健康生活，和諧發(fā)展”的成長理念，現(xiàn)在已滲透到每位教師心里，切切實實地改變著每一位教師的工作和生活。學(xué)校激勵全體教職工一心撲在教育事業(yè)上，創(chuàng)造出驕人的業(yè)績，讓青春在事業(yè)中閃光。

一是大批青年教師在教育教學(xué)中勇創(chuàng)佳績。在我鄉(xiāng)畢業(yè)班教學(xué)上，青年教師是主力軍，我們畢業(yè)班教師隊伍的平均年齡只有27歲，具有四年以上教學(xué)工作經(jīng)驗的僅有5人，其他近十位老師都是近三年新分配下來剛剛參加工作的大學(xué)畢業(yè)生。創(chuàng)造了溈山教育新的里程碑：2010年中考質(zhì)量全縣中學(xué)排名居46位，2011年中考質(zhì)量鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名第6位，4個單科合格率全縣第一名，3門單科進入全縣前十名。

二是一批青年教師在學(xué)校管理中建功立業(yè)。中心小學(xué)校長盧嬋嬋，就是我鄉(xiāng)學(xué)校管理的佼佼者。她多次外出學(xué)習(xí)，能學(xué)以致用，大膽實踐，特別是盧校長參加深圳校長培訓(xùn)之后的心得《沉下心來，踏踏實實想辦學(xué)特色》，作為典型材料在教育局門戶網(wǎng)上發(fā)表。中心小學(xué)在2013年榮獲縣素質(zhì)教育先進單位，年僅28歲的盧校長已是寧鄉(xiāng)縣人大代表，成為了西部山區(qū)的教育代言人。年僅29歲的謝飛老師，已擔(dān)任兩年的副校長，主抓畢業(yè)班工作，卓有成效。剛參加工作三年的來自江西南昌的丁浩老師，在寧鄉(xiāng)縣祖塔鄉(xiāng)完全小學(xué)副校長的崗位上得心應(yīng)手。他們在學(xué)校管理的成功實踐中實現(xiàn)自我價值，感受職業(yè)幸福。

三是一部分青年教師在教育科研上大有作為。我鄉(xiāng)結(jié)合溈山的地方特色，提出了“讓茶香飄滿校園，讓導(dǎo)游導(dǎo)航人生”的課題研究方案，部分青年教師及早地走上課題研究之路，以敢闖、敢試、敢干、敢為人先的勇氣，憑著一股干勁和不服輸?shù)囊懔?，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計比賽等各種形式進行探索和研討，積累了大量的材料與經(jīng)驗。本學(xué)期，我鄉(xiāng)青年教師自編的三本校本教材《我是溈山小導(dǎo)游》《溈山茶韻》和《歷代名人詠溈山》正式進入課表，走進課堂。

有了美好的教師，教育便真正美好起來。青年教師的快速成長，帶來了我鄉(xiāng)教育新突破，也彰顯了教育的新作為，溈山教育實現(xiàn)了一年一個臺階：寧鄉(xiāng)縣溈山鄉(xiāng)九年制學(xué)校先后創(chuàng)建了國家級鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、省級安全文明校園、省級合格學(xué)校、市兩型示范學(xué)校；中考質(zhì)量實現(xiàn)歷史性的突破，義務(wù)教育質(zhì)量檢測創(chuàng)造了歷史，成為寧鄉(xiāng)首批特色學(xué)校，在全縣率先創(chuàng)建成教育強鄉(xiāng)。

教育大計，教師為本。促進教師專業(yè)成長是我們工作永恒的主題，讓教師在成長進步中享受職業(yè)的幸福是我們工作最高的追求。我們將不斷開拓創(chuàng)新，謀求新突破，創(chuàng)造新輝煌，譜寫隊伍建設(shè)更加壯麗的篇章。

（作者單位：湖南省寧鄉(xiāng)縣溈山鄉(xiāng)中心學(xué)校）