鐘榮旗

[摘 要]素質(zhì)教育，德育先行。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，又是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。教師應(yīng)全面抓好課堂的德育滲透和課后的德育教育，這樣才能為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)出更多合格的人才。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué) 小學(xué)生 德育滲透 榜樣作用 德育素材

[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）15-027

說(shuō)到教育，大家都會(huì)想到教書育人。“教書”就是把知識(shí)教給學(xué)生，讓他們成為祖國(guó)的棟梁之才，而“育人”就是教學(xué)生如何做人?！敖虝焙汀坝恕眱烧呦噍o相成、缺一不可，這就告訴我們德育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位。那么，如何才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地滲透德育呢？下面，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、發(fā)揮為人師表的榜樣作用

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的時(shí)期，可塑性大，具有主觀能動(dòng)性和與成人不同的身心特點(diǎn)。我們學(xué)校屬于半山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，許多家長(zhǎng)為了生計(jì)都投入到外地打工的行列，忽略了對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致留守兒童問(wèn)題已成為我們學(xué)校教育的重要問(wèn)題。如果缺少管教或管教工作做得不到位，無(wú)論是對(duì)孩子的個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校教育，還是對(duì)社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，都是不利的。所以，我們?cè)诮毯脮耐瑫r(shí)，也要育好人。俗話說(shuō)：“親其師，信其道?！碑?dāng)學(xué)生喜歡教師時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出一種向師性，上課時(shí)就會(huì)認(rèn)真聽講。如我平時(shí)真誠(chéng)待人，嚴(yán)于律己，為人師表，始終以愉快、樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染、影響學(xué)生。同時(shí)，我不僅從學(xué)習(xí)上，而且從生活上去關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好他們的榜樣，贏得了家長(zhǎng)的信賴和學(xué)生愛(ài)戴，學(xué)生也因此喜歡上我的數(shù)學(xué)課?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就能收到事半功倍的效果。此外，為了上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，課前我通常會(huì)做好充分的準(zhǔn)備工作，因材施教，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

二、適時(shí)利用課本中的德育素材

數(shù)學(xué)課本中的德育內(nèi)容不是很明顯，這就需要我們教師認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候充分利用課本中的德育素材，把德育融入知識(shí)的講解中。例如，教學(xué)“多位數(shù)讀、寫法”時(shí)，可以從網(wǎng)上下載或摘抄報(bào)紙上一些我國(guó)改革開放以來(lái)的真實(shí)數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行讀、寫練習(xí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，了解我們國(guó)家改革開放取得的巨大成就。又如，教學(xué)“圓周率”時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹我國(guó)古代在圓周率研究方面獲得巨大成就的兩位數(shù)學(xué)家：一位是魏晉時(shí)期的劉徽，是他第一個(gè)用割圓術(shù)將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后三位；另一位是南北朝時(shí)期的祖沖之，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到小數(shù)點(diǎn)后七位小數(shù)的人，他的這項(xiàng)偉大成就比國(guó)外數(shù)學(xué)家得出這樣精確數(shù)值的時(shí)間至少要早1000多年。這樣的例子會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，從而轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。再如，在教學(xué)“納稅”一課時(shí)，我不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生計(jì)算應(yīng)納稅額等問(wèn)題，而是讓學(xué)生了解什么是納稅、稅收是用來(lái)干什么的，使學(xué)生知道我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)資源、校園建設(shè)等都是用國(guó)家稅收來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這樣教學(xué)，使學(xué)生從小就懂得依法納稅是我國(guó)每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。這樣的例子在數(shù)學(xué)課本中還有很多，只要我們教師充分利用好，對(duì)學(xué)生的德育教育是很有幫助的。

三、在課堂中進(jìn)行德育滲透

有些科任教師認(rèn)為德育是思想品德教師的事，是班主任的事，與數(shù)學(xué)教師無(wú)關(guān)?？扇绻麑W(xué)生的成績(jī)?cè)俸?，知識(shí)再淵博，思想水平跟不上，成為一個(gè)自私自利、目空一切的人，能成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才嗎？其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕或幾節(jié)品德課就能培養(yǎng)出來(lái)的，需要教師在其他學(xué)科中找準(zhǔn)與德育的結(jié)合點(diǎn)，在傳授知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。數(shù)學(xué)課堂也不例外，如數(shù)學(xué)中有很多概念、公式和例題僅靠教師的傳授是很難理解與記憶的，這時(shí)教師可以讓學(xué)生分組討論，各抒己見。在學(xué)生經(jīng)過(guò)小組成員的共同思考、討論和小結(jié)后，教師再加以點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)總結(jié)。這樣教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，而且可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。

四、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育滲透

在日常生活中，教師可以適當(dāng)安排一些數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，教學(xué)“簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)”后，讓學(xué)生調(diào)查家里每天使用塑料袋的情況，再把記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表。然后讓學(xué)生計(jì)算出全班同學(xué)家里一個(gè)月（30天）、一年（365天）分別用了多少個(gè)塑料袋，最后和學(xué)生分析、交流塑料袋是一種很難分解、對(duì)土壤污染嚴(yán)重的垃圾，倡議大家盡量少用或不用塑料袋。這樣教學(xué)，使學(xué)生在輕松掌握新知識(shí)的同時(shí)，接受了環(huán)保意識(shí)的教育，一舉兩得。

總之，在課程改革教育理念指導(dǎo)下，我們要把德育作為一種教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。在實(shí)際工作中，我們要綜合利用各種方法，抓好課堂的德育滲透和課后的德育教育，培養(yǎng)出全面發(fā)展的一代新人。

（責(zé)編 杜 華）