邢棟敏

摘 要：針對部分學校美術教學效果差的原因，從掌握學生學習需求、做好充足的備課工作、創(chuàng)建合適的課堂意境、對美術作品進行針對性的評價、促進師生關系和諧發(fā)展等方面，研究提高美術教學有效性的措施。

關鍵詞：中小學；美術教學；有效性；策略

中圖分類號：G633.955；G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）10-0069-01

目前，部分中小學的美術教學課堂單調(diào)乏味，致使學生對于美術學習的熱情和興趣降低，這種教學現(xiàn)狀與我國提出的素質教育要求有著很大的差距。本文針對美術教學的實際情況，分析其教學效果低下的原因，并闡述提高美術教學有效性的相關措施。

一、當前部分學校美術教學效果差的原因

（1）美術教學與現(xiàn)實結合不密切。部分學校的美術課堂教學只是在形式上與現(xiàn)實貼近，但是在實際情況上則不然。這就導致學生對于美術課堂無法保持良好的熱情與興趣，不能夠積極主動地參與到美術課堂教學中來。具體而言，美術教師的教學具有過細、過多的特點，使學生沒有足夠的時間來自我思考。而一些美術教師則講得過少，使美術課堂教學隨意化，使學生無法真正與美術教學融合起來。

（2）學生缺乏對美術課的認識。在具體的美術教學中可以發(fā)現(xiàn)，對于美術課的學習內(nèi)容以及學習規(guī)律，很多學生缺乏一定的了解。部分學生認為，美術教學的內(nèi)容過于抽象，難以掌握和理解，部分學生則認為美術課過于乏味簡單，致使無法對美術課產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

（3）美術課堂的教學目標不夠清晰明確。沒有明確的教學目標，從而導致學生在美術教學中無法發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與想象力。學生的創(chuàng)意性受到了制約，就使教師無法開展有效的教學活動，進而嚴重影響了美術課堂的有效教學。

二、提高美術教學的有效性的具體策略

實現(xiàn)有效教學，是時代發(fā)展和提高教育質量的必然要求。從目前美術教學有效性不高的實際情況出發(fā)，結合新課程改革提出的要求，要使美術課堂實現(xiàn)有效教學，教師就要全面認真地對學生的學習情況加以了解，把握其心理思維發(fā)展的規(guī)律，結合美術教學的客觀規(guī)律和具體要求，充分調(diào)動學生對于學習美術的興趣與積極性，為實現(xiàn)美術課堂的有效教學提供充足的動力。

（1）充分掌握學生的學習需求，為實現(xiàn)美術的有效教學找到準確的切入點。這一點是要求美術教師要全面了解學生的實際學習情況以及學習需求，堅持學生在教學中的主體地位，才能夠有效地提高美術教學的質量。教師以學生的學習需求為基礎，找準教學的切入點，對新課程標準進行仔細研究，同時對美術教學的教材加以準確合適的選擇，采取針對性的措施來進行美術教學，減少盲目性與重復性的工作，使教學資源得到最大程度的利用，從而實現(xiàn)中小學美術課堂的有效教學。

（2）美術教師在課前應做好充足的備課工作。美術教師在課前將備課工作做好，是實現(xiàn)美術課有效教學的重要保障。所謂備課工作，主要是將美術教材中的畫面形式、內(nèi)容、色彩、構圖等進行全面細致的思考，要對美術教材編寫的意圖進行準確的了解，對教材的內(nèi)涵進行不斷的深入挖掘，利用多方位、多層次的對比方式展開美術教學活動。同時在這樣的備課基礎下，教師要保證學生預習教材內(nèi)容的時間足夠。教師在進行備課工作的時候，學生也要對美術教材進行功課預習，只有這樣才能提高美術課堂教學效率。

（3）創(chuàng)建合適的美術教學課堂意境，實現(xiàn)美術教學的延展性與開放性。結合具體的實際美術教學內(nèi)容，創(chuàng)建良好合理的教學環(huán)境，使學生的學習熱情與學習求知欲得到最大程度的激發(fā)，教師再進行恰當?shù)囊龑c糾正，能夠促進教學效果的提升。教學環(huán)境的創(chuàng)設，是實現(xiàn)美術有效教學的重要手段之一。相對傳統(tǒng)的美術教學而言，有效的美術教學應做到延展性與開放性。這要求教師引導學生在教學中走向更廣闊的美術空間，將教學渠道逐漸拓寬，使美術教學向更多的領域邁進，促進學生學習到更多的知識，提高學生藝術水平。

（4）對美術作品進行針對性的評價。學生的每一件美術作品，都是學生思想的體現(xiàn)。中小學之間存在著很大的差異性，所以，對于學生美術作品的評價，教師一定要做到針對性和科學性。對于優(yōu)秀的作品，教師要提出表揚和鼓勵；對于相對較差的作品，教師也要注意評價的方式，不能全面否定學生的作品。故而教師在進行作品評價的時候，要將更多的精力用在需要提高美術能力的學生身上，尊重學生的差異性，鼓勵學生進行大膽的自我創(chuàng)作，提高學生的整體美術素養(yǎng)。

（5）促進美術課堂上師生關系的和諧發(fā)展。教學活動最主要的參與者就是學生與教師，實現(xiàn)師生關系的良好發(fā)展，能夠推動美術有效教學的進程。教師在不斷地激發(fā)學生的學習熱情之余，還要與學生之間進行有效的交流和合作，在課堂上建立起討論小組，充分調(diào)動學生的思維能力，聽取學生提出的合理意見，使課堂教學在有序、和諧的環(huán)境中開展。

三、結束語

實現(xiàn)中小學美術教學的有效性，不僅能夠直接提高學生的學習效果，使學生的學習取得實質性的進步，還能夠促進教師教學水平的提高，為教育事業(yè)的進步起到推動作用。所以，加快實現(xiàn)中小學美術課堂的有效教學是十分必要的。

參考文獻：

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