湯瑩

摘 要：生本教育理念，是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”。時(shí)代的發(fā)展對教育工作提出了新的要求，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，這就要求在工作中必須充分認(rèn)識“生本教育”的內(nèi)涵，雖然是外語教學(xué)，同樣離不開教育觀念的轉(zhuǎn)變，本文著重探討了當(dāng)前在英語教學(xué)中，注重生本教育，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力和自我學(xué)習(xí)的能力。 目的在于：更新學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生樹立自我管理和自我學(xué)習(xí)的觀念

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；生本教育；理念

我們都知道，生本教育理念，是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”。生本教育的理念是：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。生本教育是一種嶄新的教育理念，它能使教育者在生本教育的實(shí)踐中充分體會到教育的真諦，享受到教育的樂趣，得到良好的發(fā)展。

一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

生本教育主張教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變，即把為教師的好教而設(shè)計(jì)的教育轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動、活潑、健康地發(fā)展。而現(xiàn)在的教育也要求我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，“生本教育”的實(shí)施是我國教育事業(yè)的一場深刻革命，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。它注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和情感的激發(fā)；著眼于學(xué)生潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要。因此，我們必須重新定位學(xué)生和教師。我們要把活生生的學(xué)生作為教育的資源，以學(xué)生為中心展開工作，教師不應(yīng)該僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該是學(xué)生的助手，把學(xué)習(xí)這件事真真正正的交給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候你才出現(xiàn)，有些問題可以讓學(xué)生去提出，并嘗試解決去做。比如，在學(xué)習(xí)七年級下冊第一單元，主題是關(guān)于假期及其相關(guān)的活動，我讓課代表主持，就假期活動分組匯總，課代表用英文設(shè)計(jì)一些問題，很符合實(shí)際，把學(xué)生分成四個(gè)小組，分工合作，共同完成任務(wù)，取得了很好的效果，學(xué)生的組織能力和語言交際能力都得到了鍛煉和提高。當(dāng)然，在活動中把本次主題的Targetlanguage列在黑板上，要求學(xué)生運(yùn)用這些語言，并對不會的單詞和句子提供幫助。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，我們要強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們要強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生從被動地接受中走出來，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任，學(xué)會主動積極地學(xué)習(xí)。

二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況建立合適的教學(xué)模式

在教學(xué)中，教學(xué)模式很重要，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況建立合適的教學(xué)模式，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性。一般而言，在講授新課前對學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在講授較難理解的課文前，先向?qū)W生介紹一下有關(guān)背景知識并提出教學(xué)要求，為學(xué)生的理解打下良好的基礎(chǔ)。比如在進(jìn)行Go for it 七年級下冊Unit 3 Section A的教學(xué)之前，先提問如下幾個(gè)問題：①What does your brother look like ？ ②Is he tall？ ③Are you tall？ ④Who is taller， your brother or you？ 這樣，讓學(xué)生對本單元的主要內(nèi)容有了一定的了解，帶著問題去學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生一種探求知識的渴望。其實(shí)，在新課開始，教師要根據(jù)學(xué)生心理、生理上的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的、學(xué)生容易達(dá)到的“階梯式”的教學(xué)目標(biāo)，然后向?qū)W生提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自學(xué)的方法和要求后，由學(xué)生個(gè)人自學(xué)，讓其自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，為小組討論做好準(zhǔn)備。各小組的成員用英語匯報(bào)自己的預(yù)習(xí)情況，主要回答本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)目標(biāo)，組內(nèi)成員采用輪流提問題的形式；小組長把各組員在自學(xué)中遇到的問題總結(jié)起來讓大家一起思考和討論；最后各小組長把組內(nèi)不能解決的問題歸納起來，以便在組際交流時(shí)能解決這些問題。

在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)能較好地理解故事內(nèi)容，基本上能正確回答問題，但是也有一部分學(xué)生回答不夠完整，這時(shí)，教師不能講解、包辦過多，要相信學(xué)生，讓他們自己設(shè)問、答疑。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，教師不要輕易地給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案，而是設(shè)法引導(dǎo)，讓他們自己做出正確或接近正確的答案。通過學(xué)生自學(xué)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，組內(nèi)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、開展活動，增強(qiáng)生本教育的實(shí)效性

在教學(xué)的同時(shí)，組織豐富多彩的課外活動是對中學(xué)生進(jìn)行生本教育的重要組織形式，它對完成中學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)起著不可替代的補(bǔ)充作用。比如，組織英語興趣小組活動，讓學(xué)生更好地認(rèn)識用英語交流，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，可以有多種多樣的內(nèi)容，如口語交際活動，英文歌曲學(xué)習(xí)活動，學(xué)生社團(tuán)活動，英文演講活動，詩歌朗頌等等。多種多樣的組織層次，有全校性、全年級或全班的，也有小組的等。這些活動既發(fā)揮了學(xué)生特長，又增加了學(xué)生樂趣，無不閃爍出生本教育的光輝。

最后，生本教育中要注重學(xué)生的情感教育。

英語教學(xué)中堅(jiān)持生本原則，要充分尊重學(xué)生的思想、情感、意志和行為方式。我們要循循善誘，因勢利導(dǎo)，要調(diào)節(jié)好學(xué)生的言行。在生本教育中，我們要更加尊重和愛護(hù)學(xué)生，美國心理學(xué)家馬斯洛在他的“需要層次說”中指出：“青少年時(shí)期的需要主要處于愛和歸屬的層次。在這個(gè)階段，青少年在需要方面的心理特征主要表現(xiàn)為社交、歸屬、認(rèn)可、得到愛和給予愛、自尊和來自他人的尊重等”。我們在日常教育教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實(shí)尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵他們勇于實(shí)踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。

總之，在生本教育中，我們要放開思想顧慮，放手讓學(xué)生參與班級管理，鍛煉他們的管理能力，培養(yǎng)他們的集體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這樣才能調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，主動性、創(chuàng)造性，把每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能發(fā)掘出來，就會激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，使得英語課堂教學(xué)充滿生機(jī)，煥發(fā)出活力，推動學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)，完成教育的任務(wù)。