李永剛

摘 要：在小學語文教學中，一個良好的課堂氛圍是非常重要的，它關系著一堂課能否順利地進行。要想營造一個良好的課堂氛圍需要教師和學生兩個重要的方面共同發(fā)揮作用，教師是主導，學生是主體，在課堂中教師應始終掌握好與學生間的關系，為學生營造良好的課堂氛圍，保證學生積極主動地進行學習，從而提高課堂教學質量。

關鍵詞：小學語文；課堂氛圍；營造；方法

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）04C-0035-01

課堂氣氛是進行課堂教學的重要組成部分。在小學語文教學中，學生在輕松、融洽的環(huán)境中能夠進行有效的學習，語文教師應努力為學生創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，積極創(chuàng)造良好的教學條件，為學生營造一個具有感染力的教學情境，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動地進行學習與探究，保證學生取得良好的學習效果。那么在教學中，如何營造良好的課堂氛圍呢？現(xiàn)結合多年的教學經驗，從教師與學生兩方面淺談具體的方法。

一、營造良好的課堂氛圍，充分發(fā)揮教師的主導作用

（一）保持良好的心態(tài)，加大教學投入

在語文教學中，教師的心態(tài)對學生的學習情緒產生巨大的影響。同時，教師的心態(tài)也反映了教師的心理素質，體現(xiàn)了教師在課堂中表現(xiàn)出的教學藝術。在進行課堂教學之前，教師應做好準備，對語文教師來說這是一個十分重要的環(huán)節(jié)。對教案應做到心中有數，對教學的各個環(huán)節(jié)準備充分，在這一過程中，教師能夠獲得課堂教學自信。另外，教師還應加大教學投入，以全神貫注的精神投入到教學角色。在教學中可根據教學需要有效發(fā)揮教學藝術，合理科學地使用體態(tài)語言，從而使學生集中注意力，提高學生的學習情緒，與學生一起投入到學習探究中。只有教師教得投入，學生才能學得專心，良好課堂氣氛才能形成。另外，教師還應努力發(fā)揮教學智慧，能夠機智地處理課堂中發(fā)生的偶然事件，能夠在整體上控制學生的情緒。

（二）建立寬容、融洽的課堂氛圍，使學生在愉悅的環(huán)境中學習

在語文教學中，教師與學生間建立心理相容的關系，師生雙方在愉悅的氣氛中能夠促進教學順利進行。在融洽的氛圍中教師在臺上滿懷激情地進行講解，學生在臺下聚精會神地聽，教師教得得心應手，學生學得興趣盎然，整堂課都在十分愉悅的氣氛中度過。相反，若師生關系不融洽，學生在學習的過程中存在很大的心理壓力，教師教起來費時費力，教學氣氛沉悶。由此可見，在語文課堂中建立寬松、融洽的師生關系是十分關鍵的。在教學中，教師應深入學生，和學生做朋友，建立良好的師生關系。平時多對學生采用鼓勵與贊美的語言，縮短與學生間的差距。另外，在學習中應允許學生有錯誤出現(xiàn)，并鼓勵學生表達自己的見解，允許學生質疑問難，對他們充滿愛心、關心、熱心、耐心和信心，使學生“親其師、信其道、樂其教”。

二、營造良好的課堂氛圍，調動學生的主觀能動性

（一）帶去微笑，創(chuàng)造成功

1.把微笑帶進課堂。

微笑是作為一名教師必需的表情。教師在上每一節(jié)課時都應面帶微笑，以給學生一種愉悅感與放松感，通過微笑可溝通師生間的感情，并征服學生的心靈。當學生思想開小差時，通過微笑能夠將學生從迷途中拽回來，當然教師的微笑是充滿期待的，學生能夠領悟到教師的用意。當學生回答問題出現(xiàn)錯誤時，給予學生鼓勵性的微笑，能使學生鼓足勇氣，從而激發(fā)強烈的求知欲望。教師親切的教態(tài)、愛撫的目光和鼓勵的言語，能為學生的學習形成一個良好的心理環(huán)境和融洽的合作氣氛，使學生保持積極主動的學習心態(tài)。

2.把成功帶給學生。

學生由于多方面的因素在學習中存在各種差異，因此，教師應根據不同層次的學生提出不同的要求，使不同的學生獲得不同的成功。尤其在課堂作業(yè)的布置上，應根據學生的不同情況在作業(yè)量及難度上做到有不同的要求。同時，還應對學生的作業(yè)進行當堂講評，以滿足學生的心理需求，開闊學生思路，使那些解題中“別出心裁”的學生得到贊譽。這樣可以讓不同層次的學生體驗到成功的喜悅，從而形成一種樂于學習的心理狀態(tài)。

（二）展示魅力，激發(fā)火花

1.展示知識魅力，激發(fā)探究興趣。語文是一門具有各種美的學科，在教學中教師應引導學生充分發(fā)掘學科美，將語文知識存在的魅力充分地展示出來，從而激發(fā)學生對知識的探求欲望，使其能夠對語文知識產生學習興趣。

2.激發(fā)需要的火花，不斷激起認知內驅力。我們不僅要在課程開始創(chuàng)設情境，揭示矛盾，引發(fā)學生探究興趣，還應在整堂課的教學過程中，精心設計“跳一跳，摘得到”的問題情境，讓學生積極主動地探究新知。

總之，在小學語文教學中，教師應努力為學生營造一個良好的課堂氛圍，讓學生在愉悅寬松的環(huán)境中進行主動的學習，從而不斷提高課堂學習效果。

參考文獻：

[1]高雪.小學語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].成才之路，2011，（14）.

[2]林萍.如何營造寬松、和諧的課堂氣氛[J].小學教學參考，2011，（27）.