夏可軍

記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。同學們從小學學寫作文開始，最早寫的就是記敘文，一直到初中、高中，還是不斷地在寫記敘文，就是在高考考場，記敘文仍然占了半壁江山。可是，這種經(jīng)常寫的文體，考生即使費盡了心思，寫出的文章仍然平平淡淡，一點也不能打動讀者。究其原因，不外乎存在以下幾種毛病。

一、故事老套陳舊，缺乏新鮮感

大多數(shù)考生寫作文一用起事例，總是喜歡用一些老套陳舊的例子：如寫老師，總是寫他們挑燈備課、批改作業(yè)，他（她）在半夜上廁所時還看到老師批改作業(yè)的身影，于是就很感激；寫父母，總是他（她）生病后，正好天下著雪，父親背著他（她）深一腳淺一腳地沿著曲折的山路趕往醫(yī)院；寫朋友，總是起初關系很好，后來因為一點小事有了誤解，最后在其中一個的主動和解下又好起來了，等等。其實，這些例子人們已經(jīng)司空見慣，并且耳熟能詳了。寫作時用上這些例子，讀者自然覺得反胃。

二、人物形象呆板，缺乏生動性

有好多考生在作文中塑造的人物形象呆板，經(jīng)常離不開這幾個形象：爸爸總是一臉的嚴肅相，看到孩子從來不會露出笑臉；媽媽總是那么慈祥、嘮叨，經(jīng)常勸孩子好好讀書，給孩子講讀書的重要性，似乎除了這些再也沒有談論的話題；老師總是那么熱愛考生，一旦哪個考生缺課，只要被他們的老師知道了，老師總會親自去考生家補課。還有許多人物形象大同小異，考生在寫作時，幾乎千人一面，成了固定的模式，很少有變化，更無生動性可言。

三、文章低幼稚氣，語言庸俗化

有的考生寫出的文章還停留在小學水平上，稚氣未脫，幼稚可笑。如在這些考生的筆下，依然是“太陽公公”“月亮姐姐”“喜羊羊與灰太狼”“公主與灰姑娘”……諸如此類的文章讓人感到又好氣又好笑，都已經(jīng)是高考考生了，寫作上的思維水平還停留在小學階段，真的讓人哭笑不得。不僅所寫內容低幼化，而且語言也枯燥乏味。這種現(xiàn)象，幾乎成了目前高考考生作文的一個通病。我們經(jīng)常會在考生作文中看到那些“熟面孔”，比如“我的校園”“我的小伙伴”“一道亮麗的風景線”，“都是……惹的禍”等。似乎除了這些之外，再就沒有啥東西可寫。詞語匱乏，語言貧乏。

四、寫作平鋪直敘，缺乏技巧性

好多考生缺乏對人物的描寫、對事件的渲染。整篇文章中，幾乎沒有較好地運用人物描寫法中的某一種描寫方法，筆下人物顯得干癟乏味；不論敘述事件還是描寫人物都過于平淡，毫無情感色彩，缺乏感人力量，連自己都不能感動，這樣的作品是沒有辦法感動別人的；表達方式過于單調，敘事類的文章只有平淡的敘述，沒有恰當?shù)淖h論，更沒有適當?shù)氖闱椤＿@樣的文章如同白開水，讀之味同嚼蠟，索然無味。

針對考生出現(xiàn)的這些問題，我認為應該從以下幾個方面人手去尋找對策，才能寫出新穎別致、生動感人的記敘文來。

一、重視材料選擇，追求新穎性

選擇材料也是一門技巧，在選擇材料時，應該抓住求真、求新和求奇。求真指考生要感悟生活，使材料仿佛就在自己身邊。自己看到什么、想到什么，就寫什么。求新指要選擇有代表性的、有時代氣息的材料來寫。生活日新月異，新事物、新話題層出不窮，要關注社會熱點，關心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征和有代表性的典型材料。如考生在選材的時候可以選新近涌現(xiàn)出的歌手、體育健將、電影明星，也可以選航天英雄、科技功臣、諾貝爾獎獲得者，等等，當然還可以寫身邊發(fā)生的新人新事。這樣的選材，不僅積極而典型，拓寬了視野，也有濃厚的時代氣息。求奇指作文可以寫一些“反常現(xiàn)象”，滿足讀者的好奇心，如寫“等待”，許多考生寫“我”與父母、兄弟、姐妹、友人、師生之間的等待，還有的寫等待下課、等待放假、等待錄取通知書，等等，而有的考生選擇和大家背離的觀點，寫等待敵人、等待死亡。本來等待的一般都是自己希望的，可是敵人、死亡這些都是人們最反感最可怕的，但在一定的時問還是有必要等待，而且有些人對著這些的等待又是那么迫切，那么焦急。

二、運用表達方式，人物生動化

在描寫人物時，要運用肖像描寫、語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫和心理描寫的方法，盡量把人物形象塑造得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。在作文時，遇到人物描寫，只要稍加重視，選取合適的描寫方法，對人物進行描寫，這樣所塑造的人物形象就一定和以前只是注重敘事的效果大不相同。展現(xiàn)在讀者眼前的人物形象就不再是那樣呆板，也不再那樣模式化，而一定會是血肉豐滿、充滿靈氣的活生生的人物。

三、內容貼近生活，語言感染人

所寫內容一定要貼近實際，表現(xiàn)發(fā)生在自己身邊的人和事。只有貼近生活，才能獲取耳聞目睹的實實在在的素材，這樣獲取的素材，真實可信。比一提起寫作文，就馬上在眼前浮現(xiàn)出的那么幾個幼稚的“太陽公公”“月亮姐姐”之類的素材要好得多。為了不至于文章低幼化，同學們還必須平時多讀多記，積累大量的寫作素材。有了這些素材，作文時就不會只圍繞著那些幼稚的故事轉。有了恰當?shù)膬热?，還要在語言上下一番功夫，力求生動、形象、靈活，使文章形象精彩。

四、重視寫作方法，講究技巧性

記敘文的表達方式以記敘、描寫為主，兼以議論和抒情。文章的主體部分，在表達上必須緊緊圍繞并突出本文的中心。寫一件事要重點突出、層次清楚；寫幾個生活片段要詳略安排得當，避免平均用力。具體表達中要注意寫到細處去，通過人物或事件的細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格或事件中心。不僅要重視這些寫作方法，還要讓讀者明白寫作意圖、增加讀者對人物和事件的感情色彩。

考場作文不同于平時作文，由于時間限制，選拔人才的需要，考場作文要盡量在有限的時間里展示自己的寫作才華，表達自己的觀點。以上概括了歷年高考中記敘文寫作中存在的問題以及解決這些問題應該采取的相應的對策，希望能對即將走上考場的高三學生有所幫助。