王素紅

摘 要：在初中語文課堂教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓他們從語文課堂上感受到成就感和快樂感呢？文章中筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，就興趣教學(xué)這個(gè)問題和大家一起探討。

關(guān)鍵詞：初中語文；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)氛圍

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2016）26-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.095

一、提高備課的有效性

教師在備課時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置或者教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都要遵循由易到難的原則，這樣便于學(xué)生接受，可使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷深入，提高學(xué)習(xí)有效性。與此同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂參與率，使學(xué)生的神經(jīng)始終處于活躍狀態(tài)。要想實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，提高備課的有效性，在備課的時(shí)候，以教材為載體，把能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容滲透進(jìn)去，為課堂增添活力，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在實(shí)際教學(xué)中，把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事介紹給學(xué)生，吸引他們的注意力，同時(shí)使其對文章有更深刻的認(rèn)識(shí)，不但獲取了語文知識(shí)，還享受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)了他們語文學(xué)習(xí)的熱情。

二、明確學(xué)習(xí)目的，體驗(yàn)學(xué)生樂趣

語文教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生一開始接觸語文學(xué)習(xí)都比較有興趣，他們學(xué)習(xí)的勁頭非常足，熱情高漲，充滿好奇心。但是隨著語文知識(shí)的加深、內(nèi)容的繁多，部分學(xué)生感覺語文枯燥難學(xué)，失去了原有的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生枯燥的不良情緒，不愿意上語文課，在課堂上無精打采，不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)興趣不能長久地保持下去。興趣是最好的老師，因此，要想順利地進(jìn)行語文教學(xué)，語文教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。首先，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，使他們明白語文學(xué)習(xí)的意義。語文知識(shí)用途廣泛，它是獲取其它科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，獲取世界各方面信息的必備武器，是人際交往的重要工具，是掌握好語文技術(shù)化時(shí)代的需要。其次，讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)對他們以后的工作和生活是非常有用的，使他們能主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，并找到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

三、建立良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

在課堂教學(xué)過程中，構(gòu)建輕松愉快的教學(xué)氛圍能使學(xué)生主動(dòng)去獲取新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，尤其是語文這門課程，更要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正融入課堂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。事實(shí)證明，建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提。在語文教學(xué)中，教師要從以下幾點(diǎn)入手。

首先，構(gòu)建寬松、愉快的課堂生態(tài)氛圍。枯燥無味的教學(xué)氛圍會(huì)使學(xué)生注意力分散，要想發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍課堂氣氛，必須要建立融洽的師生關(guān)系，教學(xué)過程是師生情感交流的溝通，要想加強(qiáng)師生互動(dòng)，教師必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，放下架子，做學(xué)生的朋友。所謂親其師而信其道，教師要善于激勵(lì)學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，全力肯定學(xué)生的努力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)他們的成就感。建立新的評價(jià)體系，以不同的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛，樹立語文學(xué)習(xí)的信心。這樣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，輕松愉快的課堂氛圍就實(shí)現(xiàn)了。其次，建立情感溝通的正常渠道。初中學(xué)生對老師的情感會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)成績，因此，教師既要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還要充分研究他們的心理，關(guān)心他們，尊重他們，多參加學(xué)生的集體活動(dòng)，真正成為他們的良師益友。思想上有共識(shí)，就會(huì)增加師生之間的感情，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的和諧統(tǒng)一。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

對于學(xué)生來說，直觀教學(xué)便于其理解和接受所學(xué)知識(shí)。在語文教學(xué)時(shí)，教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手制作掛圖，在教學(xué)之前，布置學(xué)生用彩筆在硬紙片上自己繪畫，并在圖畫背面寫上生詞，更有助于學(xué)生的理解。為了便于以后保存，老師要對學(xué)生所選紙張的大小統(tǒng)一要求。在上課時(shí)候，學(xué)生把自己的作品準(zhǔn)備出來，運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。開展畫圖片活動(dòng)，其作用不單單是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生體會(huì)到成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們語文學(xué)習(xí)的興趣。此，外畫圖片，開發(fā)他們的智力，提高創(chuàng)新能力，也達(dá)到課前預(yù)習(xí)的目的，可謂一舉多得！

五、實(shí)施合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生競爭力

成功的快樂可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)代的初中生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，如果能得到老師和同學(xué)的賞識(shí)，更能促進(jìn)他們積極學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，合理劃分學(xué)習(xí)小組，小組長要發(fā)揮帶頭作用，讓小組成員都能參與活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅。優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)相對的獎(jiǎng)品，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣學(xué)習(xí)起來會(huì)動(dòng)力十足。

六、及時(shí)觀察學(xué)習(xí)反饋情況，激勵(lì)學(xué)生不斷努力

學(xué)生的學(xué)習(xí)有目的性，他們是在一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)促使下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不穩(wěn)定，可以加強(qiáng)也可以消弱。如果學(xué)生能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，便可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生更有針對性。相反，學(xué)生不了解自己的學(xué)習(xí)效果，很可能會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。除此之外，明確學(xué)習(xí)目的、引入競爭機(jī)制、合理評價(jià)、教師的期望等都可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。“激勵(lì)”不僅能使學(xué)生感覺到心情舒暢，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，教師要有一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的慧眼，激勵(lì)他們不斷努力。

總而言之，興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是教學(xué)有效性的保障，是強(qiáng)有力的催化劑和穩(wěn)定劑。因此，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生一旦對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就感覺到語文學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。在語文教學(xué)中，教師要因人而異，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生各種能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，提高課堂的趣味性，進(jìn)而構(gòu)建語文高效課堂，讓更多的學(xué)生在良好興趣的指引下，快樂學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，全面提高聽說讀寫能力，建立和諧的師生關(guān)系，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊友生.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，始于點(diǎn)滴的引領(lǐng)——如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].中國校外教育：基教版，2012（12）.

[2] 張玲. 淺析初中語文教學(xué)的誤區(qū)及其突破路徑--對“自主探究熱”教學(xué)模式的幾點(diǎn)反思[J]. 考試周刊， 2014 （86）.

[責(zé)任編輯 齊真]