王啟權(quán)

摘要：在初中的政治改革過程中，創(chuàng)新觀念被越來越多的應(yīng)用到實際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識成為當(dāng)今教師義不容辭的責(zé)任。本文通過對目前初中政治教學(xué)中存在的問題和解決措施進(jìn)行分析研究，旨在提高教師的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；創(chuàng)新意識

中圖分類號：G63文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0041-01一、培養(yǎng)創(chuàng)新型初中生存在的問題

在初中階段，學(xué)生的創(chuàng)新意識隨著青春期的到來逐漸發(fā)展，政治教師在此階段不僅要進(jìn)行知識的傳授，更要旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新。但從當(dāng)前來看，初中政治教師的教育水平還有待提高，政治教材的內(nèi)容也需要進(jìn)一步擴(kuò)充。

1、教育觀念尚需進(jìn)步。從當(dāng)下來說，雖然初中階段實行素質(zhì)教育，并已完成了新課程改革，但在實際的教學(xué)過程仍然存在許多不足。

首先是初中階段的政治課程并不屬于重點學(xué)科，在傳統(tǒng)老舊的思想觀念下，一切學(xué)科的學(xué)習(xí)都以中考高分為目的，教師的教學(xué)意識在短時間內(nèi)也很難得到改變，更別說創(chuàng)新，所以對政治學(xué)科的觀念改變是第一步。

其次是國家對政治教學(xué)應(yīng)采取鼓勵支持的態(tài)度。政治是一門被弱化的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中難免受到各種輿論的影響，導(dǎo)致在教育學(xué)生時缺乏積極性，敷衍了事，長此以往使政治教學(xué)變得隨意化，再無新意可言，逐漸成為學(xué)生在初中階段厭煩的無聊學(xué)科。

2、課本內(nèi)容缺乏新意。新課程改革完成后，政治課程的設(shè)置應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，但由于大多數(shù)學(xué)校安排的政治課程較少，必修政治的內(nèi)容無法在有限的時間內(nèi)學(xué)完，致使學(xué)生一直處在一種完不成的壓力之下，加上政治本身的教條化內(nèi)容，根本不能調(diào)動同學(xué)們的積極性，反而將知識點變得更加枯燥乏味。

在這種情況下，就要求政治教師作出一定的課程改革，從學(xué)生的角度出發(fā)，觀察每個學(xué)生的不同點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，確保學(xué)生有輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師不斷進(jìn)行啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，目的在于使學(xué)生養(yǎng)成屬于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、忽略了創(chuàng)新思維對學(xué)生的幫助。初中的教學(xué)很少把創(chuàng)新安排在重要位置，其實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有利于提高學(xué)生各方面的能力，像自主學(xué)習(xí)的能力、主動接受知識的能力等等，而且還能促使學(xué)生盡快的樹立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，有利于以后的成長發(fā)展，而這正是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的目的所在。

說是這樣說，在實際的教學(xué)過程中，很少有教師能夠以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新頭腦為基本點開展教學(xué)，對創(chuàng)新的認(rèn)可度不高，并且大部分政治教師還是處在一個領(lǐng)導(dǎo)者地位，沒有以學(xué)生的身份去考慮學(xué)生的感受，并沒有真正重視對同學(xué)們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新型初中生的必要性

1、新課改標(biāo)準(zhǔn)下的創(chuàng)新要求。新課程改革后，初中的政治教材內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)變化，改變了以往的死板嚴(yán)肅，加以略顯活潑的插圖素材，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，具有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的作用，滿足了初中階段學(xué)生的求新欲望。

2、滿足時代發(fā)展的必然要求。時代發(fā)展迅猛，我國的經(jīng)濟(jì)與文化并駕齊驅(qū)，教育工作人員承擔(dān)著培養(yǎng)下一代接班人的使命。政治教師的教學(xué)內(nèi)容更是與國家的動向息息相關(guān)，因此教師應(yīng)不遺余力的挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新意識，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識，在潛移默化中也提升學(xué)生對政治課程的興趣。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新型初中生的具體措施

1、使用情景教學(xué)模式。如何在課堂中傳授知識才能讓學(xué)生更快地接受？這是所有教師共同面臨的問題。

首先，政治教師可以在上課時創(chuàng)建一個不存在的情景模式，把知識點融入到情景劇中，讓學(xué)生主動參與到課堂中來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在情景模擬中自由發(fā)揮想像。如此一來，學(xué)生不僅可以快速的掌握政治知識，而且會記憶深刻，對政治課也抱有期待，運用自己的所學(xué)知識在課堂的情景演練中進(jìn)行創(chuàng)新。教師也能達(dá)成自己的目標(biāo)，提升了教學(xué)質(zhì)量并且獲得學(xué)生的喜愛。

2、提倡師生之間互動。師生之間的不斷互動是激發(fā)學(xué)生在自由環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新的好方法。教師要想準(zhǔn)確的了解學(xué)生，經(jīng)常性的溝通交流是必不可少的，這也是順利開展教學(xué)工作的前提。在學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生是平等的，教師可以在課下琢磨一些上課技巧，讓學(xué)生參與到課堂中來，在輕松自由的上課環(huán)境中開拓自己的思路，政治這門學(xué)科本身就是需要背誦記憶的，老師不能替學(xué)生記憶知識點，只能通過調(diào)動學(xué)生思維能力來加強記憶，政治教師應(yīng)該顛覆以往的教學(xué)方式，，給學(xué)生獨立思考的空間，提升學(xué)生的思考能力和對問題的質(zhì)疑能力，為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

3、利用多媒體教學(xué)設(shè)備。多媒體的教學(xué)方式不斷普及，政治教師要充分利用多媒體豐富的教學(xué)資源，在某些知識點的講解中巧妙運用圖片、圖表來說服學(xué)生，改變傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)，讓學(xué)生主動地接受知識，有目的的學(xué)習(xí)，政治課本的內(nèi)容大多是生硬的文字信息，若再加上政治教師刻板的傳授，學(xué)生必定提不起興致。

例如在講授國家法規(guī)這一章節(jié)，政治教師可以提前在備課時準(zhǔn)備好短視頻，將違反此條例的犯罪人員給學(xué)生警示，啟發(fā)學(xué)生對此類案件的獨立思考。這樣的教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生參與到其中來，而且會提高他們的創(chuàng)造力。還有學(xué)習(xí)“鋼鐵般的意志”時，教師可以在課堂上播放一些勵志歌曲，像《我的未來不是夢》等，讓學(xué)生盡快地融入到知識的學(xué)習(xí)中，最大程度的掌握所學(xué)內(nèi)容。

4、以提問方式提高創(chuàng)新能力。要想集中學(xué)生的注意力，提問無疑是老師的殺手锏，只有在提問過程中，教師才能夠了解學(xué)生對知識的掌握情況，才能開展下一步教學(xué)計劃。教師對學(xué)生的提問方式也需要改進(jìn)，一般情況下傳統(tǒng)的提問都會使學(xué)生不由自主的緊張起來，造成心理壓力過大而忘記某些問題的回答，要想讓學(xué)生積極主動的回答問題而不是低頭不語，教師可以將問題設(shè)置的有趣些，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，使學(xué)生具有自己獨特的思考問題、解決問題的能力，開拓創(chuàng)新精神。

四、結(jié)語

綜上所述，初中階段的政治教學(xué)是十分重要的，而創(chuàng)新對于社會的發(fā)展又是必不可少的，所以在政治教學(xué)中融入創(chuàng)新意識刻不容緩。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該與學(xué)生積極主動地進(jìn)行溝通了解，體會學(xué)生的心理特征，選取能提起學(xué)生興趣的教學(xué)模式來啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使創(chuàng)造意識深入學(xué)生內(nèi)心，最終演變成真才實學(xué)，做一名合格的社會主義接班人。

（作者單位：貴州省甕安縣玉山中學(xué)）

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