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新時(shí)期關(guān)于如何開展大學(xué)生思想政治教育工作的探討

2016-05-14 08:12:01孫麗君
新教育時(shí)代·教師版 2016年9期
關(guān)鍵詞:大學(xué)生思想政治教育多元化新時(shí)期

摘 要:新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育是在多元化的社會背景影響下展開的,面對著當(dāng)前多元化的社會背景,也給新時(shí)期的思想政治教育工作帶來了一定的難度和挑戰(zhàn)。同時(shí)受到網(wǎng)絡(luò)文化以及經(jīng)濟(jì)全球化的影響,給當(dāng)代大學(xué)生思想觀念的形成也帶來了一定的影響,可以說新時(shí)期受到多種因素影響,確實(shí)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此每一個(gè)教育工作者都不能懈怠,反而應(yīng)該緊張起來,拿出百分百的熱情面對新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞:新時(shí)期 大學(xué)生思想政治教育 多元化

在多元化的社會背景下如何進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作是所有高校的重點(diǎn)和難點(diǎn),面對新的歷史時(shí)期,高校思想政治教育工作者要把握好新形勢,在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的基礎(chǔ)之上采取正確、可行的方法,積極有效的開展大學(xué)生思想政治教育工作。筆者認(rèn)為新時(shí)期要想做好大學(xué)生思想政治教育工作,以下幾個(gè)方面十分關(guān)鍵。[1]

一、高校輔導(dǎo)員要注重班級干部建設(shè),思想政治教育工作需要良好班干部團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)和協(xié)調(diào)

高校班干部的產(chǎn)生不可輔導(dǎo)員私自決定,也不能盲目選拔,要給同學(xué)們接觸和了解的時(shí)間。在教師以及學(xué)生們彼此了解之后,通過公開競選的形式投票選出,投票過程要公平、公正,投票結(jié)果要公開。班干部團(tuán)體產(chǎn)生之后,教師在鼓勵班干部首先在思想政治教育方面起好帶頭作用,發(fā)揮榜樣的力量,形成良好班風(fēng),帶領(lǐng)班集體集體積極向上。[2]

二、教師要充分了解和掌控學(xué)生的思想行為動態(tài)

有了健全的高素質(zhì)的班級干部隊(duì)伍是培養(yǎng)良好班集體的開篇,也是了解掌控學(xué)生思想行為動態(tài)的主要渠道。班級干部分工細(xì)化、明確責(zé)任,使得班級工作不等不靠,每周召開一次班級干部會議,對一周內(nèi)學(xué)生的各項(xiàng)情況做以匯報(bào),進(jìn)而了解學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活情況。[3]

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下,其實(shí)教師更容易了解學(xué)生的生活動態(tài)和心理變化,因此教師只要關(guān)注學(xué)生生活和心理的細(xì)節(jié)變化,就很容易了解每一個(gè)學(xué)生,或者說可以更多的走進(jìn)學(xué)生的大學(xué)生活,同學(xué)生互動,做朋友。大學(xué)生思想政治教育也要滲透到大學(xué)生生活的各個(gè)方面,不僅僅是學(xué)習(xí)方面,要把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的大學(xué)生。[4]

教師可以組建師生交流群,便于大家及時(shí)溝通,也便于培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)一致,共同進(jìn)取的精神。建立交流群還可以通過大部分時(shí)間隱身觀察、聆聽,適時(shí)在線交談,個(gè)別私聊訪談。對學(xué)生的了解更直接、準(zhǔn)確、及時(shí),更有利于學(xué)生敞開心扉,使輔導(dǎo)員真正成為學(xué)生的良師益友。

三、積極組織和開展各項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

大學(xué)生入學(xué)初期是大家熱情最高漲的時(shí)候,只要教師把握妥當(dāng),適當(dāng)給學(xué)生自信,激發(fā)學(xué)生熱情,在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)組織各項(xiàng)活動效果極佳,也是培養(yǎng)班集體團(tuán)隊(duì)精神的最佳時(shí)期。大學(xué)生思想政治教育工作也要理論與實(shí)踐相結(jié)合,單純的學(xué)好課本知識遠(yuǎn)不能達(dá)到大學(xué)生思想政治教育工作的真正目的,及時(shí)有效的組織大學(xué)生課余活動有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開展,同時(shí)還戶獲得事半功倍的效果。[5]

四、注重對學(xué)生的綜合測評和后進(jìn)生的幫扶

學(xué)生的綜合測評工作是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的過程,是對學(xué)生產(chǎn)生激勵效應(yīng)的重要手段。綜合測評通過分項(xiàng)量化,加減量化分?jǐn)?shù),期末匯總,班級張貼公布,與獎助學(xué)金評定掛勾。

所謂的后進(jìn)生,其實(shí)綜合能力并不比優(yōu)秀生差,只是他們的積極性、主動性沒有被很好地調(diào)動起來。尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)對他們進(jìn)行引導(dǎo),才能充分調(diào)動后進(jìn)生的積極性和主動性,進(jìn)而使后進(jìn)變優(yōu)秀。例如有些同學(xué)在大學(xué)里面對寬松的學(xué)習(xí)生活氛圍竟然不會學(xué)習(xí),或找不到學(xué)習(xí)的動力,我及時(shí)找他們談心,了解他們的興趣、長處,先后成立了跆拳道社、街舞社、愛心社,通過開展社團(tuán)活動讓學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢得以充分展現(xiàn),培養(yǎng)他們的積極、樂觀、向上的道德風(fēng)尚。課堂上抓住合適的機(jī)會,即他的專業(yè)上的一點(diǎn)小進(jìn)步就公開表揚(yáng),并給予充分的肯定,喚起學(xué)生的自信心。在與學(xué)生溝通時(shí)也要強(qiáng)化平等、心平氣和,發(fā)脾氣只能把勢態(tài)搞得更糟。對他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決時(shí)要以成年人的標(biāo)準(zhǔn)處理,并使他們清楚自己責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一。[6]

五、思想政治教育工作者要提高自身綜合能力

要成為受學(xué)生尊敬、歡迎的教師,需要有過硬的本領(lǐng)、淵博的學(xué)識去征服學(xué)生。要做到這點(diǎn)就需要教師要有更高的目標(biāo)追求,要投入更大的精力,精通學(xué)科知識,充實(shí)和更新業(yè)務(wù)知識,做到教一知十或教一知百,從而加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)。所以新時(shí)期對于思想政治教育工作的考驗(yàn)也是對教師能力的考驗(yàn),每一個(gè)思想政治教育工作者都應(yīng)該緊張起來,不斷學(xué)習(xí),提高自身能力。[7]

結(jié)束語

以上分別從高校輔導(dǎo)員要注重班級干部建設(shè),思想政治教育工作需要良好班干部團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)和協(xié)調(diào);教師要充分了解和掌控學(xué)生的思想行為動態(tài);積極組織和開展各項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神;注重對學(xué)生的綜合測評和后進(jìn)生的幫扶;思想政治教育工作者要提高自身綜合能力五大方面總結(jié)了新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的側(cè)重點(diǎn),希望可以對大家有所幫助。本文僅代表筆者個(gè)人觀點(diǎn),希望可以引起大家的共鳴,同時(shí)也希望大家提供寶貴意見。總之大學(xué)生思想政治教育工作任務(wù)艱巨,需要廣大同仁的共同付出和努力,希望大家都能把做好大學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)成自己的任務(wù)和使命,貢獻(xiàn)自己的光和熱。[8]

參考文獻(xiàn)

[1]劉茜.關(guān)于高校思想政治教育文化載體建設(shè)的淺析[J]. 教育觀察(上半月). 2015(07)

[2]崔敏.論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2015(23)

[3]賈斌,代革聯(lián).生命教育是大學(xué)生思想政治教育中不容忽視的課題[J]. 中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2015(11)

[4]張濤.論高校校園流行文化與思想政治教育[J]. 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)

[5]何巍巍.網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育的影響及對策研究[J]. 赤子(上中旬). 2015(01)

[6] 許媛.大學(xué)生思想政治教育與管理[J]. 赤子(上中旬). 2015(01)

[7]李娜,單冬冬,田宇星,張興桃.高校微公益活動對大學(xué)生思想政治教育的影響[J]. 銅陵學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)

[8]趙利芳.新媒體背景下高校思想政治教育路徑探究[J]. 唯實(shí)(現(xiàn)代管理). 2015(11)

作者簡介:

孫麗君,北華大學(xué)師范分院馬列教研室,教師,研究方向:思想政治教育。

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