董艷艷

摘要：聲樂演唱集表演與歌唱于一體，通過歌唱者的形體、語言、表情以及心理狀態(tài)等表達(dá)出作品所蘊(yùn)含的情感。然而在實(shí)際的演唱過程中，很多的演唱者過于依賴歌唱技巧成了發(fā)生器，忽視了情感內(nèi)涵的表達(dá)，未能實(shí)現(xiàn)聲情并茂的效果?？梢娐晿费莩械难莩獱顟B(tài)與情感表達(dá)缺一不可，故此，本文對(duì)聲樂演唱中的演唱狀態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并在此基礎(chǔ)上探討了情感培養(yǎng)的方法，旨在提高演唱者的演唱質(zhì)量和水平，也為聲樂演唱技巧的改善提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：聲樂演唱 演唱狀態(tài) 情感 培養(yǎng)

情感表達(dá)是聲樂演唱的核心，不僅需要純熟的歌唱技巧，還要求演唱者具備一定的文化素養(yǎng)，能夠通過歌詞內(nèi)容、曲譜以及歌曲創(chuàng)造的背景準(zhǔn)確把握歌曲演唱的情感基調(diào)，表達(dá)意境，并通過調(diào)適最佳的演唱狀態(tài)將歌曲的情感完美的表現(xiàn)出來，從而演繹一曲盛大的音樂盛宴，讓歌唱穿透人們的內(nèi)心，撞擊人們的思想，達(dá)到聲情并茂的演唱效果。本文分析了聲樂演唱中的演唱狀態(tài)的把握，并探索了培養(yǎng)演唱者情感的有效途徑，旨在豐富演唱情感培養(yǎng)的策略。

一、聚焦聲樂演唱中的演唱狀態(tài)

（一）精準(zhǔn)捕捉面部表情

面部表情是歌者表達(dá)歌曲作品感情基調(diào)的重要媒介，觀眾通過歌唱家的五官表情變化來體會(huì)歌曲所要詮釋的情感內(nèi)涵，從而感受歌曲作品所要闡釋的情感傾向。歌唱家的嘴形、鼻孔、眉毛、眼睛以及面部肌肉等部位的不同變化來釋放作品所要表達(dá)的情感內(nèi)容。歌唱家通過面部表情的精準(zhǔn)調(diào)配有利于歌唱位置的保持，高位置是聲樂歌唱時(shí)高品質(zhì)音色和共鳴的必要保障，有利于歌唱家通過歌唱技巧將歌曲的情感發(fā)揮的淋漓盡致，讓聽者感同身受，俘獲觀眾的心。

（二）準(zhǔn)確定位身體姿態(tài)

演唱時(shí)身體姿態(tài)的調(diào)整和定位對(duì)于歌唱家成功演唱高品質(zhì)的作品具有重要的支撐作用，其中包括得體的著裝、身體的站姿以及身體各部位的協(xié)調(diào)性等，影響著歌唱者的發(fā)聲質(zhì)量。演唱中頭部的調(diào)適、挺胸以及腰部的支撐最為關(guān)鍵，只要站姿保持的夠穩(wěn)，氣沉的就自然深，那么發(fā)出的聲音就會(huì)渾厚而又質(zhì)感，讓聽眾身臨其境，拉近歌曲與聽眾的距離。同時(shí)演唱中伴有優(yōu)質(zhì)的共鳴是聲樂演唱的基礎(chǔ)。在演唱的過程中，歌唱者不要隨意晃動(dòng)搖擺，隨意的走動(dòng)，否則容易給人營造一種輕浮的感覺。要注意力集中，眼神堅(jiān)定，有助于歌唱狀態(tài)和位置的保持。

（三）調(diào)適心理最佳狀態(tài)

心理狀態(tài)的調(diào)整對(duì)于歌唱者在舞臺(tái)上的演唱具有重要的影響，演唱者通過聲音抒發(fā)音樂作品的情感。心理的影響因素主要包括恐懼和心理緊張，直接影響著演唱者對(duì)歌唱作品情感的抒發(fā)。尤其是沒有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的初唱者，由于緊張影響到聲音的發(fā)揮，自己平時(shí)在語音室練的很好，音色、音調(diào)、音高和發(fā)聲技巧等掌握的都很準(zhǔn)確，一旦進(jìn)入舞臺(tái)的大環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生心理緊張，影響到音質(zhì)的發(fā)揮，以致于未能達(dá)到理想的歌唱效果。因此，演唱者要多參加演唱的機(jī)會(huì)，從演唱經(jīng)驗(yàn)中吸取臨場經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用狀態(tài)記憶法調(diào)整自己的心理狀態(tài)，記住自己舞臺(tái)表演不緊張的一次經(jīng)歷，借此來調(diào)整自己的心理狀態(tài)。

二、探尋聲樂演唱中情感培養(yǎng)的途徑

（一）教學(xué)中培養(yǎng)演唱者的情感表現(xiàn)力

教學(xué)中通過發(fā)聲的訓(xùn)練以及師生互動(dòng)等方式融入情感因素，培養(yǎng)學(xué)生以情帶聲、聲情并茂的歌唱情感。發(fā)聲的訓(xùn)練是聲樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，主要由簡單的旋律或者音節(jié)組成，不僅是歌唱者必須掌握的基本功，還是提高歌唱技巧的重要手段。很多的初學(xué)者都有這樣的經(jīng)歷：發(fā)聲訓(xùn)練枯燥乏味，與舞臺(tái)上優(yōu)美的演唱效果相比真是有天壤之別之感，給學(xué)生產(chǎn)生巨大落差之感。此時(shí)教師采用賦予發(fā)聲練習(xí)情感色彩的方式，讓學(xué)生在情感的驅(qū)使之下主動(dòng)的進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，讓發(fā)聲練習(xí)情感化、愉悅化、主動(dòng)化等轉(zhuǎn)變練習(xí)沉悶的基調(diào)，脫離練習(xí)枯燥的陰影，享受發(fā)聲練習(xí)的情趣。例如，在練習(xí)“u”的母音時(shí)，要想達(dá)到練好、唱好的程度并不容易，教師就借助布谷鳥的聲音讓學(xué)生去模仿，瞬間就讓學(xué)生找到了母音“u”的感覺。同時(shí)教師還借助《搖籃曲》中的旋律去練習(xí)“u”的母音，賦予學(xué)生以溫柔、慈愛般的母愛融入角色，體會(huì)旋律中滲透的情感和意境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生以情帶聲，聲情并重的訓(xùn)練狀態(tài)，體會(huì)情感賦予訓(xùn)練帶來的精神享受，提升學(xué)生練習(xí)的積極性。

（二）分析演唱作品，在理解感知中培養(yǎng)演唱者的情感

分析歌曲作品的創(chuàng)作背景和意圖、理解歌詞的內(nèi)涵與思想感情有助于演唱者情感的培養(yǎng)。演唱者對(duì)歌曲作品的音樂結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法以及音樂特點(diǎn)等進(jìn)行深刻的分析，從而準(zhǔn)確把握歌曲作品所要表達(dá)的情感基調(diào)、演唱的風(fēng)格。在了解作品的創(chuàng)作背景和意圖的背景下，演唱者采用歌唱技巧將作品的情感表達(dá)出來，發(fā)揮出音樂的藝術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)歌唱技術(shù)與情感的有機(jī)統(tǒng)一。聲樂演唱是建立在語言基礎(chǔ)上的藝術(shù)，演唱者對(duì)歌詞內(nèi)涵的理解和把握有助于演唱水平的提升，需要演唱者對(duì)歌詞反復(fù)的閱讀、推敲和鉆研，對(duì)歌詞中蘊(yùn)含的曲調(diào)、節(jié)奏以及情感的表現(xiàn)張力了如指掌，為豐富演唱者的情感內(nèi)容提供支撐。另外通過歌曲的旋律和節(jié)奏也能有助于歌唱者情感的滲透。

例如，《珊瑚頌》這首紅色經(jīng)典之曲，在句式結(jié)構(gòu)、曲式結(jié)構(gòu)等方面都簡單工整，音樂民族風(fēng)味甚至濃厚，前奏分為四小節(jié)，通過琵琶音引出主旋律。在含有四句話的A段中，節(jié)奏上以大切分、十六分音符為主要特征。除了前兩句節(jié)奏相同外，裝飾音加入了第三句話中，節(jié)奏上稍做變化，如此整個(gè)旋律則變得圓滿。而在B段中，整個(gè)音樂的基調(diào)就是給人營造一種說話的感覺。但民族風(fēng)味一絲未減，通過最后再次強(qiáng)調(diào)，使歌曲升華到另一種境界。演唱中需要歌唱者找準(zhǔn)換氣口，例如在第一句“一樹紅花照碧?！保涂梢栽凇凹t花”后選擇換氣，促使后面“照碧?！钡难莩鲿惩瓿?，促使整句歌唱完美而有質(zhì)感。故此，在歌唱前一定要仔細(xì)研究譜子，仔細(xì)認(rèn)真熟讀歌詞，預(yù)先做好換氣口的安排，借物抒情，表達(dá)作品的深刻內(nèi)涵。

（三）歌曲演唱中培養(yǎng)演唱者的情感表達(dá)

情感是歌唱的靈魂，一位優(yōu)秀的歌唱家不僅演唱的技巧要純熟，而且還要對(duì)歌曲所要表達(dá)的思想感情深入理解，并通過演唱將歌曲所要表達(dá)的情感淋漓盡致的展示出來，打動(dòng)歌者，打動(dòng)觀眾。這就要求歌唱者在演唱過程中將自己對(duì)歌曲情感的理解與歌曲的伴奏、演唱的技巧實(shí)現(xiàn)有機(jī)的統(tǒng)一。例如，在演唱《故園戀》這首歌曲時(shí)，首先學(xué)生可以通過多媒體視頻觀看或者聆聽教師演唱一遍，通過教師的分解，讓學(xué)生模仿歌曲中的情感展現(xiàn)點(diǎn)，在演唱：“河水清清，山道彎彎……”這一段歌詞時(shí)，要求歌唱者要眼中有景，心中有情，在演唱的時(shí)候就仿佛眼里看見了家鄉(xiāng)的水、山、親人以及從小就生活過的熱土，還有那藍(lán)藍(lán)的天，通過想象將心中的情感與歌唱融為一體，才能將情感流暢的表達(dá)出來，達(dá)到與觀眾共鳴的效果。這需要演唱者在日常的生活中也要細(xì)心觀察周圍的事物，用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛來發(fā)掘生活中別樣的情感，有助于歌唱者積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)演唱者對(duì)生活產(chǎn)生思考，拓寬情感想象空間，積累情感體驗(yàn)，為演唱者更好的理解作品情感抒發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的智慧支撐。

（四）欣賞經(jīng)典歌唱作品中情感表達(dá)的閃光點(diǎn)，積累歌唱情感體驗(yàn)

當(dāng)演唱者在沒有豐富的舞臺(tái)演唱經(jīng)驗(yàn)時(shí)，通過賞析別人經(jīng)典的演唱作品獲取抒發(fā)情感的技巧和體驗(yàn)也能有助于演唱者歌唱情感的培養(yǎng)。通過仔細(xì)分析作品中演唱時(shí)如何將感情在音色改變、換氣、呼吸、共鳴以及咬字等方面流暢的處理，來實(shí)現(xiàn)內(nèi)化為自己演唱情感體現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，讓演唱者近距離的感受演唱大家的演歌唱風(fēng)范。例如，欣賞《黃河怨》這首歌曲時(shí)，盡管是大合唱，但其中情感跌宕起伏的表達(dá)是歌唱者學(xué)習(xí)的精妙之處。能夠從歌曲的旋律和演唱中體會(huì)抗戰(zhàn)時(shí)期，備受侮辱的婦女對(duì)惡勢(shì)力的控訴之情。開腔首唱“風(fēng)啊”中的“風(fēng)”要求演唱時(shí)氣息流暢，聲音力度表現(xiàn)適中，圓潤的轉(zhuǎn)換到“啊”，給人傳遞講述一個(gè)層層遞進(jìn)的故事之感。演唱者在欣賞的過程中要用同樣的心境去感受歌曲中的情感體現(xiàn)，吸取作品中有助于自身情感表達(dá)的技能，為自己的演唱作品注入鮮活的活水，讓自己的演唱“活”起來。

三、結(jié)語

綜上所述，歌唱者要想在舞臺(tái)上發(fā)出屬于自己的最強(qiáng)音，就要調(diào)整自己最佳的演唱狀態(tài)，通過演唱技巧將歌曲作品中的情感潤物如聲的表達(dá)出來，聲音如珠如玉，圓潤而有質(zhì)感，感動(dòng)聽眾，彰顯演唱者的演唱底蘊(yùn)。除了以上培養(yǎng)演唱者演唱情感的途徑，還要求演唱者在實(shí)際的生活中仔細(xì)體味人生的經(jīng)歷感受，積累社會(huì)情感經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，通過欣賞經(jīng)典歌曲的情感表達(dá)，獲取情感表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)細(xì)體味，字字斟酌，體會(huì)情感賦予歌中的美，并能靈活的將這種情感之美通過歌唱完美展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)聲情并茂的演唱藝術(shù)境界。

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