李關躍

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）09-0089-01

豐富多彩的生活素材會讓學生耳聞目睹，觸景生情。有人曾這樣比喻：語言文字就像沙灘上的一顆顆貝殼，是那么豐富；像一顆顆發(fā)光的鉆石，是那么精美。而作文就是如何運用語言文字去寫出豐富多彩的生活，如何讓豐富多彩的生活妙筆生花呢？

一、題眼明亮，耐人尋味，讓習作充滿活力

俗話說，標題是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。如果把文章比喻成人，透過“心靈窗戶”，一看就會接收到心靈世界傳達出來的信息，耐人尋味又新穎別致，標新立異。一個好的題目，能起到潤物細無聲的作用，更能攝入心魂，奪人心智。如《我誠信，我美麗》，題目本身就干凈充滿活力。又如《鷹的重生》《寬容是陽光》，題目真的耐人尋味，活力四射！

二、開篇點題，首尾呼應，讓結(jié)構(gòu)渾然一體

“良好的開端是成功的一半”。開頭對一篇習作來說是非常重要的。如《暖流》開頭是：1994年年底，寒冬里的南開大學涌動著一股暖流。文章第一句就緊扣題目來寫，開篇點題，自然引起下文，干脆利落，激起讀者的閱讀興趣?！洞汗馊揪G我們雙腳》采用首尾呼應的寫法使文章完整，渾然一體。

三、觀察生活，觸景生情，讓素材信手拈來

創(chuàng)作的源泉來源于生活，觀察是取得最原始資料的好方法。教師要教會學生觀察的方法，用眼睛觀看景物，用口去品嘗味道，用耳朵去聆聽世界，用手去觸摸感覺，用心去思維想象，用筆去勤于記載。讓學生認真學習《秦兵馬俑》的觀察和寫作方法，其中描寫兵馬俑的神態(tài)：“有的微微頷首，若有所思……有的如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心……”從而讓觀察的素材躍然紙上，做到妙筆生花。在上《愛如茉莉》一文中，學生觸景生情，即興交流愛像什么？一句愛像夜里的星光，照亮了黯淡的生命；愛像酷暑里的清泉，滋潤了干涸的靈魂。真的做到觸景生情，信手拈來。

四、選好素材、構(gòu)思巧妙，讓作文豐富多彩

思想好的文章才能給人積極的影響，因而選好素材是寫好文章的關鍵之一。

新穎的材料不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動有趣。材料的新穎是指新人、新事、新情況、新創(chuàng)造等。對現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出來的新生事物一定要獨具慧眼，該選擇的必須選擇。摒棄“千篇一律”的構(gòu)思，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細致描寫令人回味無窮的故事，勤奮點擊精彩多樣的生活。留心觀察，體驗生活，給不新鮮的材料賦予新的生命。

擴大閱讀視野，多讀書，勤摘錄，善整理。棄舊納新，與時俱進，寫新近發(fā)生的真實典型事件。俗話說：“隔夜好茶不好喝，干花不如鮮花美?！蓖貙捤悸罚岊}材多樣化，厚積薄發(fā)，文章才能飽滿充盈，內(nèi)容才能豐富多彩，讓人耳目一新。使內(nèi)涵豐厚，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！边_到“材不在多，會用則靈”。善于用例、選材、剪裁，寫出美文，讓作文豐富多彩。

同時，還要引導學生開展活動，主動參與，獲取好素材，參加健康向上、有意義、有趣味的活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的素材。在作文時便能“文思泉涌”，讓素材在筆尖流淌，與大家一起分享活動的快樂與幸福。如課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中的典型事例，既有群體的英雄形象和精神風貌，又有個人的行為表現(xiàn)，具體生動地反映出整個人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。做到了從面到點，逐層突出了文章的主旨。作者精妙的構(gòu)思令人稱道，包含深情，舒展莊重，字字千金，課文豐富多彩。

五、合理想象，放飛思維，讓習作妙筆生花

豐富而合理的想象，使文章更加生動、形象。如《秦兵馬俑》中，作者多次展開想象，把兵馬俑的特點及當時秦朝的強盛生動地展現(xiàn)在讀者面前，讓人仿佛看到了將士們奮勇當先、英勇作戰(zhàn)的英雄氣概。再如寫兵馬俑的神態(tài)，作者就應用了一種行列的思維形式進行了想象描寫，達到了妙筆生花的效果。古往今來，沒有一位文學大師不是想象高手。如果沒有想象，就沒有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”名句的傳唱。如果沒有想象，就沒有“四川有座峨嵋山，離天才有三尺三”的夸張佳句。事實上，讓學生異想天開，大膽想象，就會達到妙筆生花的效果。