張立紅

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-0113-02

小學(xué)階段的孩子的語(yǔ)言模仿能力最強(qiáng)。他們不僅善于模仿，而且敢于模仿，這就決定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本模式，即以聽說為主線，通過交際性的聽說訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生入英語(yǔ)的大門?！翱谡Z(yǔ)交際”的教學(xué)內(nèi)容和要求，對(duì)小學(xué)生的要求是“聽一段話或一件簡(jiǎn)單的事；能復(fù)述基本內(nèi)容?！薄澳苷f一段意思完整連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。”由此可見，強(qiáng)化小學(xué)生“說”的意識(shí)，“提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”，這是勢(shì)在必行的事。為了彌補(bǔ)生活中缺少外語(yǔ)環(huán)境，學(xué)生學(xué)后難于運(yùn)用，在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)诿刻谜n上安排了五分鐘“日常會(huì)話”這一環(huán)節(jié)，試著將生活引進(jìn)課堂，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)生活的片斷，在模擬生活的情景中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話訓(xùn)練。我采取了以下幾點(diǎn)措施來強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)日常會(huì)話訓(xùn)練：

一、確定會(huì)話練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生大聲說英語(yǔ)

我從每節(jié)課40分鐘中安排了5分鐘的英語(yǔ)日常會(huì)話時(shí)間，用于學(xué)生的口語(yǔ)操練，通常這5分鐘的安排在一堂課的最前面。通過輕松、自由的交談，創(chuàng)造出濃濃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，從而讓學(xué)生迅速進(jìn)入角色，復(fù)習(xí)舊知識(shí)并有效地投入到后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去。充分利用課堂的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極參與英語(yǔ)“小情景”，吸引學(xué)生并調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性，并積極表現(xiàn)自我，能達(dá)到事半功倍的效果，既休閑娛樂又很好地利用學(xué)生的無意注意，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。實(shí)踐證明充滿歡笑、氣氛活躍的課堂會(huì)制造出良好的教學(xué)效果。

二、合作互動(dòng)學(xué)習(xí)必須具有創(chuàng)造性

孩子年齡小，要讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)完整的結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，并非易事。因此，我選的語(yǔ)言材料大都用詞簡(jiǎn)煉，以達(dá)意為第一目標(biāo)。在合作互動(dòng)學(xué)習(xí)中，師生都要發(fā)揮其創(chuàng)造性。教師除了要提高自身能力以外，還要?jiǎng)?chuàng)造性地靈活使用教材，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行變通、引申及創(chuàng)新。在操練過程中，我讓學(xué)生分別換成不同句型對(duì)話。組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、交流、表演中還可以互幫互助相互提高。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

三、保證訓(xùn)練密度，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)說英語(yǔ)

農(nóng)村小學(xué)大部分學(xué)校都存在師資缺少、班額較大等問題，這一切與理想的語(yǔ)言教學(xué)班規(guī)模距離太遠(yuǎn)了。5分鐘內(nèi)若是讓學(xué)生逐個(gè)說一句話，恐怕全班還輪不過來，而語(yǔ)言訓(xùn)練又恰是一種技能的訓(xùn)練過程，學(xué)生是通過聽學(xué)會(huì)聽，通過說學(xué)會(huì)說的，教學(xué)中我們不能要求學(xué)生光聽不說，或光說不聽。因此，我們只能向訓(xùn)練密度和訓(xùn)練形式要訓(xùn)練質(zhì)量。為了在每堂課5分鐘會(huì)話時(shí)間內(nèi)讓更多的學(xué)生參加訓(xùn)練。首先，我們根據(jù)語(yǔ)言實(shí)踐性原則，結(jié)合實(shí)際情況制定了以集體為主，大集體與小集體結(jié)合的訓(xùn)練形式，保證學(xué)生人人參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)某一內(nèi)容以后，通常是集體說，讓個(gè)別語(yǔ)言天賦差的學(xué)生在其間“濫竽充數(shù)”，讓他們先聽懂，逐步學(xué)會(huì)說，然后通過小組操練，讓他們互幫互學(xué)，最后則檢查若干名學(xué)生或若干組對(duì)話學(xué)生，讓他們上來表演或演示。其次，新授課Lets talk.學(xué)習(xí)時(shí)我先通過師生對(duì)話，讓學(xué)生自由組合或同桌進(jìn)行對(duì)話操練，然后抽生表演，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)，從而激發(fā)學(xué)生要說的更好的欲望。無論選擇哪一種結(jié)合方式，都增強(qiáng)了學(xué)生的訓(xùn)練密度，這對(duì)提高教學(xué)的質(zhì)量很有幫助。

四、訓(xùn)練方法活潑多樣，讓學(xué)生有趣地說英語(yǔ)

英語(yǔ)日常會(huì)話的重點(diǎn)教學(xué)方法也就是英語(yǔ)聽說訓(xùn)練的方法。我充分利用小學(xué)生的愛玩，好表現(xiàn)自己的特征，所以他們有著善于模仿、愛說愛動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)中把視、聽、說結(jié)合起來，充分利用學(xué)生的眼、耳、口、心、腦等器官，采用邊看、邊聽、邊說的方法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，通過“用中學(xué)，學(xué)中用”來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)情景，復(fù)習(xí)和鞏固交際內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知熟知能力。

小學(xué)生的記憶特點(diǎn)是， 形象記憶和情緒記憶要先于詞語(yǔ)邏輯記憶。所以歌曲教學(xué)是非常受學(xué)生歡迎的。不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌詞形式表達(dá)，對(duì)話教學(xué)也不例外。把對(duì)話編進(jìn)歌曲里有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，有效地培養(yǎng)了學(xué)生大膽開口、積極實(shí)踐的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，我充分利用課外時(shí)間為學(xué)生創(chuàng)造形式多樣的“說”的情境。具體的做法有：

（1）表演英語(yǔ)短劇。我讓學(xué)生編排一些比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短劇，讓學(xué)生在老師和家長(zhǎng)面前充分展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)?zāi)苈牰?、?huì)說英語(yǔ)的樂趣，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

（2）開展“英語(yǔ)游樂園”活動(dòng)。在每周的適當(dāng)時(shí)候，將全班的英語(yǔ)愛好者聚集起來，開展“英語(yǔ)游樂園”活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生按某個(gè)話題或是自由地說英語(yǔ)，鼓勵(lì)他們多說，不要怕說錯(cuò)，以此達(dá)到訓(xùn)練說的目的。

教師注重培養(yǎng)孩子良好的聽說的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式活潑的說的情境，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣起著極大的作用。我愿意用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，百花齊放才能迎來滿園的春色！