裴朝生

【摘 要】體育對(duì)于提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的作用，如何提高初中體育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是廣大初中體育教師思考的問題。文章首先闡述了學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的作用，然后分析了現(xiàn)階段初中體育主動(dòng)參與度低下的原因，最后提出了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的方法，以與廣大體育工作者分享。

【關(guān)鍵詞】初中體育教育 主動(dòng)參與 原因 策略

現(xiàn)階段，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育觀念，促進(jìn)學(xué)生完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，把教會(huì)學(xué)生能夠掌握鍛煉方式和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力定為新的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)之中。這種新的教學(xué)觀念在眾多體育教師中還沒有大規(guī)模的形成，所以進(jìn)行相關(guān)研究是必要的。

一、初中體育教學(xué)中主動(dòng)參與的作用

主動(dòng)參與作為認(rèn)知活動(dòng)之一，是指主動(dòng)性的行為表現(xiàn)。在體育教學(xué)中，主動(dòng)參與是指讓學(xué)生在意識(shí)和理念上形成主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的觀念，并且把這種觀念在實(shí)際生活中展現(xiàn)出來。初中體育教學(xué)中的主動(dòng)參與是體育教學(xué)過程中主觀能動(dòng)性和科學(xué)實(shí)踐觀的和諧統(tǒng)一，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。而且，加強(qiáng)初中體育教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)參與度也是提高體育課堂有效性的一種手段，能夠順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生形成終生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生整個(gè)人生都有意義。

二、現(xiàn)階段初中體育主動(dòng)參與度低下的主要原因

（一）學(xué)生主動(dòng)參與體育的意識(shí)不夠

初中學(xué)生在體育教學(xué)中，對(duì)體育鍛煉的重要作用認(rèn)識(shí)不夠明確，沒有把體育鍛煉當(dāng)作是一件非常重要的事情，而是僅僅當(dāng)成緊張課堂學(xué)習(xí)之余的一種調(diào)劑。換言之，就是學(xué)生對(duì)體育的重視程度不高，所以學(xué)生主動(dòng)參與體育的欲望也不強(qiáng)，沒有形成要主動(dòng)參與體育的意識(shí)。另外，一些初中體育課堂上，體育教師的教學(xué)模式太過傳統(tǒng)和無趣，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生只是處于被動(dòng)的地位，只能接受教師的安排。在這樣的模式下，即使學(xué)生想要主動(dòng)參與體育，但他們沒有一點(diǎn)主動(dòng)的權(quán)力，對(duì)體育也沒有任何的發(fā)言權(quán)。

（二）初中體育教學(xué)內(nèi)容單一

初中體育教學(xué)內(nèi)容單一也是學(xué)生主動(dòng)參與度低的重要原因。一些學(xué)校在評(píng)定體育教師的教學(xué)工作質(zhì)量方面存在一些問題，這些問題表現(xiàn)在教師的工作質(zhì)量是由學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來決定的，而不考慮體育教學(xué)的綜合方面。因此，一些體育教師為了提高自己的評(píng)定成績(jī)，采取了一切都為了體育考試成績(jī)的訓(xùn)練方式，在體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，對(duì)學(xué)生只是教授考試要考的內(nèi)容，這就導(dǎo)致了初中體育教學(xué)內(nèi)容單一的現(xiàn)狀。單一的內(nèi)容不能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣，成為提升學(xué)生主動(dòng)參與度的阻礙。

（三）學(xué)生的主體地位沒有得到尊重

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，而不是把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的接受者。傳統(tǒng)教學(xué)模式更加強(qiáng)調(diào)教師的講授，忽略了在教學(xué)過程中教師和學(xué)生應(yīng)有的溝通和交流。在教學(xué)中，教師過于注重知識(shí)的講解、動(dòng)作的示范和對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的控制，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)的地位，這就導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生不愿意主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。

三、初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的方法

（一）增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)

教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與初中學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)。由于學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不到位，因此他們不愿意主動(dòng)參與體育。體育教師首先要增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課堂的重要性，改變其認(rèn)為體育是其他課程學(xué)習(xí)的一種調(diào)劑的觀念；如果不積極參與體育鍛煉，將不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，擁有好的身體才是做好一切事情的前提。

（二）豐富初中體育教學(xué)的內(nèi)容

在教學(xué)中，教師不能只進(jìn)行應(yīng)試教育，而是要進(jìn)行符合新課程改革的素質(zhì)教育，以提高學(xué)生的體育水平為目標(biāo)來開展教學(xué)，讓學(xué)生在體育課上能夠?qū)W到豐富的知識(shí)和體育鍛煉的技能。教師要通過豐富多彩的教學(xué)形式來增強(qiáng)體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。教師要在課堂上采取游戲性的教學(xué)方法來調(diào)解體育課堂的單調(diào)氣氛，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會(huì)到體育課程的樂趣。比如采用聽信號(hào)追逐跑的游戲來鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和奔跑能力就是一種有效的教學(xué)方法。

（三）突出學(xué)生的主體地位

在教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生初步建立動(dòng)作模型，然后再進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過知識(shí)的交流、動(dòng)作的展示等來豐富主動(dòng)參與的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在體育課堂上展示自己，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣的激勵(lì)就會(huì)促使學(xué)生在課堂和課下主動(dòng)參與體育。學(xué)生為了展示出更好的水平，必然會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，從而就能達(dá)到提高學(xué)生主動(dòng)參與度的目標(biāo)。

四、結(jié)語

綜上所述，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)對(duì)于提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量很有意義。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與體育教學(xué)的策略進(jìn)行研究，以達(dá)到提高初中學(xué)生體育水平的目標(biāo)。

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