呂彥

[摘要]現(xiàn)如今的美術(shù)教學(xué)主要以教師授課為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的一些技能技巧，并不能夠做到以學(xué)生為中心，讓學(xué)生貼近生活，在生活中培養(yǎng)興趣，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。只有通過(guò)興趣教學(xué)才能夠更好地激發(fā)學(xué)生本身的潛力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]初中美術(shù)興趣教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）240060

當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)，主要以教師授課為主，這種方式并不能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，更好地將生活融入美術(shù)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，只有這樣學(xué)生才能夠得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今的義務(wù)教育中，學(xué)生主要偏重于學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，而忽略了美術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)橹袊?guó)應(yīng)試教育的教學(xué)模式，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中只把美術(shù)當(dāng)做副科來(lái)對(duì)待，沒(méi)有太多的精力去學(xué)習(xí)除數(shù)學(xué)、語(yǔ)文之外的學(xué)科。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的全面開(kāi)展，提倡培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生做一個(gè)全面人才。而在美術(shù)教學(xué)中要實(shí)行興趣教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只有這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在美學(xué)中感受生活，全面鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦與動(dòng)手能力，讓學(xué)生可以自主地學(xué)習(xí)美術(shù)，做一個(gè)學(xué)習(xí)上的主人。通過(guò)對(duì)多個(gè)學(xué)校的調(diào)查研究表明，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件特別累的事情，很多課程特別無(wú)聊乏味，時(shí)間久了就失去了學(xué)習(xí)的興趣。興趣教學(xué)能夠從學(xué)生的興趣方面入手，全面提高學(xué)生的動(dòng)腦與動(dòng)手能力，讓學(xué)生充分鍛煉自己的思維，保持持久的興趣，把學(xué)習(xí)美術(shù)當(dāng)成是一種樂(lè)趣，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果。

二、初中生美術(shù)興趣分析

很多學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，從而失去了對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)。隨著新型教育模式的改革，很多學(xué)校開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)，但初中生在學(xué)習(xí)美術(shù)方面還存在著一些問(wèn)題。為此，我們對(duì)8家中學(xué)初二100名學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情況做了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查表明，有72%的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)有著濃厚的興趣，有20%的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)并無(wú)太大的興趣但并不反感，只是感覺(jué)美術(shù)可有可無(wú)，只有8%的學(xué)生對(duì)于美術(shù)不感興趣，認(rèn)為美術(shù)沒(méi)用也不喜歡。從這項(xiàng)調(diào)查中不難看出，大多數(shù)初中生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)有著濃厚的興趣，可見(jiàn)美術(shù)在初中生的心目中占據(jù)著很大的比重。所以一定要加大學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的力度，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。

后來(lái)，我們又對(duì)不喜歡美術(shù)的8名學(xué)生做了一次深入調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，其中有2名學(xué)生本來(lái)對(duì)美術(shù)有一定的興趣，但因?yàn)榻處熤v課的方式枯燥乏味，并不能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，所以漸漸地就對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)失去了原有的興趣。有4名學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而且美術(shù)教學(xué)模式還太傳統(tǒng)，所以漸漸地就不喜歡美術(shù)了。剩下的2名學(xué)生才是一點(diǎn)都不喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)的，認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)毫無(wú)用處。所以，教師一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，只有這樣才能夠更好地完成美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生得到更大的發(fā)展空間。

三、興趣教學(xué)的意義

現(xiàn)階段的教育模式中，學(xué)校已經(jīng)加大了對(duì)美術(shù)教學(xué)的力度，只有這樣才能夠更好地發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能夠全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只是以教師教授專業(yè)知識(shí)為主，學(xué)生自主思考和實(shí)踐為輔，這樣時(shí)間久了就會(huì)讓學(xué)生失去原有的興趣。所以必須實(shí)行興趣教學(xué)法，也就是以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的方式，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮聰明才智，在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中完成學(xué)習(xí)。就像去年夏天去8家中學(xué)支援教學(xué)時(shí)一樣，當(dāng)時(shí)筆者只是教他們一些專業(yè)性的知識(shí)，比如直線應(yīng)該怎樣畫(huà)，曲面應(yīng)該怎樣畫(huà)等，他們對(duì)此懵懵懂懂，毫無(wú)興趣，后來(lái)筆者就用實(shí)際的事物，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，怎樣畫(huà)會(huì)出現(xiàn)什么樣的效果等，學(xué)生漸漸地就產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始自主學(xué)習(xí)繪畫(huà)，也同筆者產(chǎn)生更多的交流。這就說(shuō)明要想讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)，自主學(xué)習(xí)美術(shù)，就必須從他們的興趣入手，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

只有加強(qiáng)興趣教學(xué)才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，這樣不僅可以提高學(xué)生的審美能力，還能夠提高學(xué)生對(duì)事物的分辨能力，讓學(xué)生得到更大的發(fā)展。

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（責(zé)任編輯陳劍平）