林惠

[摘要]隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)不再能夠滿足現(xiàn)代中職體育教學(xué)的發(fā)展需求，亟待變革。在校生對所學(xué)課程的感興趣程度一直是中職體育教育活動的研究中心對象，其對實際教學(xué)水平高低的評判起到重要作用，因此，學(xué)校必須積極激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)整并優(yōu)化教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度的激發(fā)。就提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究，并提出一些有效提升的措施。

[關(guān)鍵詞]中職體育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣提升策略

[中圖分類號]G71[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）240124

體育教學(xué)在整個教學(xué)體系中具有十分重要的作用，它能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并對學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用，進(jìn)而提高學(xué)生整體素質(zhì)。再加上近年來，我國教育部門進(jìn)一步加大了對學(xué)生身體素質(zhì)的重視，強(qiáng)調(diào)健康身體技能是開展一切活動以及日后發(fā)展的關(guān)鍵前提，關(guān)系著我國民族的發(fā)展走向和潛力。因此，人們已加倍關(guān)注急需進(jìn)行的體育教學(xué)改革工作。任課教師應(yīng)從調(diào)整教學(xué)方法入手，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對課堂活動的興趣，并對興趣在教學(xué)中的地位予以足夠的重視。

一、尊重學(xué)生的個性差異，因材施教

據(jù)相關(guān)資料和研究數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生體育成績越高，學(xué)生對體育的參與興趣也越高，并且如果學(xué)生在某個體育項目方面具有特長或優(yōu)勢，學(xué)生對于這一體育活動的興趣也會明顯提高。由此可見，具有身體相對優(yōu)勢的學(xué)生，對體育教學(xué)的興趣及體育成績也相對較好。所以，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生之間的個性差異，重視與學(xué)生之間的交流和溝通，密切觀察學(xué)生的個性特點(diǎn)和體育運(yùn)動優(yōu)勢，及時表揚(yáng)學(xué)生的良好表現(xiàn)，培養(yǎng)其團(tuán)隊精神。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾咏虒W(xué)內(nèi)容的難度，鼓勵他們預(yù)習(xí)并練習(xí)較難的內(nèi)容；而對于學(xué)習(xí)存在困難或者體質(zhì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)該適當(dāng)降低教學(xué)難度，先鼓勵他們進(jìn)行一些難度不大的體育訓(xùn)練項目，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們進(jìn)行階梯式鍛煉，幫助他們建立自信心，提高對體育活動的興趣。另外，學(xué)生對體育教學(xué)的參與興趣也會在一定程度上受到教學(xué)模式的影響。一般來講，較為輕松活潑的教學(xué)模式和環(huán)境更容易減輕學(xué)生對體育項目的恐懼和敵視心理，對學(xué)生主動參與體育教學(xué)的積極性及興趣起到提升作用，繼而促進(jìn)課堂教學(xué)工作的全面開展。

二、讓體育教育健康、民主、和諧地發(fā)展

傳統(tǒng)教學(xué)模式中體育教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視，學(xué)生對體育教學(xué)的重要性了解不足，而且很多中職院校將文化課擺在教學(xué)中心，加上很多教師一味地追求教學(xué)成績，過分壓榨體育教學(xué)時間，導(dǎo)致體育教學(xué)流于形式，效果不佳。因此，為了扭轉(zhuǎn)這一不良局面，向?qū)W生灌輸正確的體育鍛煉意識和觀念，中職學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟M織和安排一些具有深刻教育意義的體育活動，例如，安排一些體育競賽活動或者體育講座。體育競賽不應(yīng)該拘泥于某一項目，可以增添不同類型的體育項目，增強(qiáng)體育競賽的趣味性和豐富性。而對于體育講座來說，可以制定講座主題，無論是體育奧運(yùn)發(fā)展歷史，還是各種體育項目的比賽規(guī)則，對學(xué)生的注意力和好奇心都能起到不同程度的吸引作用，有助于激發(fā)其參加各類體育活動的積極性。同時，為了進(jìn)一步向?qū)W生傳播和宣傳體育知識，學(xué)校可以通過廣播、板報等多種途徑對體育內(nèi)容進(jìn)行全方位的宣傳和教育。學(xué)校應(yīng)增加體育教學(xué)設(shè)施的資金投入，完善體育教學(xué)設(shè)施，讓體育教育健康、民主、和諧地發(fā)展。

三、優(yōu)化體育教學(xué)評價機(jī)制

科學(xué)的評價機(jī)制對體育教學(xué)健康發(fā)展至關(guān)重要。傳統(tǒng)體育教學(xué)評價機(jī)制往往是以學(xué)生的成績?yōu)橹鳎@種單一的評價模式不僅不能全面正確地反映學(xué)生的真實體育學(xué)習(xí)情況，而且還很容易挫傷學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。因此，中職體育教學(xué)評價機(jī)制必須進(jìn)行改革和優(yōu)化，擺脫傳統(tǒng)評價模式的限制和影響，對學(xué)生進(jìn)行全方位評價，評價其體育掌握的情況，以便挖掘和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在體育潛能。例如，教師應(yīng)該對每個學(xué)生的情況作具體的分析，掌握每個學(xué)生的具體情況，并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行分析和研究，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行及時表揚(yáng)和激勵，讓表現(xiàn)好的學(xué)生起到帶頭作用，無形之中對周邊同學(xué)的課堂行為產(chǎn)生影響。同時，還可以針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，以便縮小學(xué)生之間的差距，實現(xiàn)班級體育教學(xué)的整體進(jìn)步。另外，教師還可以鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，積極改進(jìn)自身的不足之處，進(jìn)行針對性的鍛煉和提升，從而提高體育成績，增加對體育教學(xué)的參與興趣。

四、建立良好的師生關(guān)系

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，教師與學(xué)生一起相處的時間很長，教師的一舉一動會極大地影響學(xué)生的言行。課堂教學(xué)能否有序健康地開展，師生關(guān)系是前提。學(xué)生能否對教師產(chǎn)生信任感完全取決于師生關(guān)系。而且教師專業(yè)的體育技能和人格魅力也能夠深刻影響學(xué)生，使學(xué)生對體育項目產(chǎn)生濃濃的興趣，渴望像老師那樣熟練掌握體育技能，強(qiáng)身健體，擁有堅強(qiáng)的意志和健康的心態(tài)。應(yīng)此，體育教學(xué)中應(yīng)注意良好師生關(guān)系的建立。

（責(zé)任編輯韋淑紅）