金升菊

摘 要：社會(huì)學(xué)專業(yè)是民族院校的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)之一。社會(huì)學(xué)專業(yè)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，主要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)理論和社會(huì)調(diào)查研究分析能力。然而，社會(huì)學(xué)作為人文社科專業(yè)，目前主要集中在理論教學(xué)、田野調(diào)查等領(lǐng)域，社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為深化社會(huì)學(xué)專業(yè)改革的必經(jīng)途徑。本文主要探討了民族院校中社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與建設(shè)的必要性，規(guī)劃框架，管理方案以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)社會(huì)學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)踐意義和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：社會(huì)學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；規(guī)劃；建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)

隨著高等教育的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代和“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，人類社會(huì)每天都在產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。這些大量的數(shù)據(jù)中隱藏中很多對(duì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)問題的信號(hào)。對(duì)這些信號(hào)的發(fā)現(xiàn)、挖掘和提取成為社會(huì)學(xué)工作者的主要研究方向之一，也是社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)理論、方法和實(shí)踐手段。尤其是在教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部在2015年11月16日印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》鼓勵(lì)普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變后，社會(huì)學(xué)專業(yè)作為傳統(tǒng)的文科專業(yè)，面臨著培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的選擇，必須盡快調(diào)整專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案。

掌握社會(huì)調(diào)查技能、社會(huì)研究方法、對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析是應(yīng)用型社會(huì)學(xué)專業(yè)人才的基本素質(zhì)。建立社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)出適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型社會(huì)學(xué)專業(yè)人才根本途徑和主要方法。本文以貴州民族大學(xué)為例要探討了民族院校中社會(huì)學(xué)專業(yè)在實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與建設(shè)過程中，實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃框架，管理方案等措施，以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)社會(huì)學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)踐意義和價(jià)值。

一、社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀

國內(nèi)很多高校都開設(shè)有社會(huì)學(xué)專業(yè)本科專業(yè)，在部分科研院所也設(shè)立了社會(huì)學(xué)研究所。在這些院校和研究機(jī)構(gòu)中部分設(shè)立了社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室大致可以分為行為觀察實(shí)驗(yàn)室、社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室以及電話訪談實(shí)驗(yàn)室等。在中國社會(huì)科學(xué)院建立了社會(huì)保障實(shí)驗(yàn)室、中國輿情調(diào)查實(shí)驗(yàn)室，中國科學(xué)院自動(dòng)化研究所對(duì)將社會(huì)學(xué)內(nèi)容嵌入到國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室模式識(shí)別實(shí)驗(yàn)室的主要研究方向之一。近來年，該實(shí)驗(yàn)室在社會(huì)計(jì)算相領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)。

通過實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的民族院校社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要以傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，在實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施和軟件資源等方面都得不到相應(yīng)的重視。這種現(xiàn)狀在高等民族院校更為嚴(yán)重，因?yàn)槊褡逶盒Ｒ酝蠖鄶?shù)都是文科專業(yè)，現(xiàn)在不斷加大理工科專業(yè)的建設(shè)，這樣導(dǎo)致了傳統(tǒng)專業(yè)得不到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致了文科類實(shí)驗(yàn)室發(fā)展緩慢。

二、建立社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的必要性

社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向主要集中在政府機(jī)關(guān)、社會(huì)福利、社會(huì)政策研究機(jī)構(gòu)、社區(qū)管理與救助、社會(huì)工作等部門，這些工作要求學(xué)生掌握社會(huì)學(xué)的理論和動(dòng)手實(shí)踐的能力。另一方面，在民族類院校，社會(huì)學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)無論是在硬件還是軟件方面都不能很好適應(yīng)從理論型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的需求。通過建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可以使得學(xué)生更加系統(tǒng)掌握社會(huì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；掌握社會(huì)調(diào)查的基本技能與社會(huì)研究方法，通過實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練使得學(xué)生能運(yùn)用社會(huì)學(xué)知識(shí)、技能、方法、手段去發(fā)現(xiàn)、挖掘、提取社會(huì)現(xiàn)象中隱藏的信息，通過分析這些隱藏的信息解決社會(huì)問題，提出解決相應(yīng)社會(huì)問題的解決措施和辦法。在大數(shù)據(jù)時(shí)代和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可以充分利用社會(huì)學(xué)理論，現(xiàn)代信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等搭建相應(yīng)的平臺(tái)，通過數(shù)據(jù)采集、建立模型、模擬仿真、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際社會(huì)問題的能力。

貴州民族大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)是國家級(jí)特色專業(yè)、貴州省重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)也是“西南民族地區(qū)社會(huì)管理博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目”支撐專業(yè)。社會(huì)學(xué)專業(yè)擁有較強(qiáng)的師資教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為了更進(jìn)一步提高社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和貫徹落實(shí)地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的精神，建立和完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是社會(huì)學(xué)專業(yè)亟待解決的問題。

三、社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與建設(shè)方案

社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與建設(shè)方案與其他理工的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有著很大的區(qū)別，不能照搬理工科實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)方案，同時(shí)又必須以大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為了背景，為培養(yǎng)應(yīng)用型社會(huì)學(xué)專業(yè)人才為目標(biāo)，提出切實(shí)可行具有前瞻性的方案。

（一）社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃原則

社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃首先要以社會(huì)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置為出發(fā)點(diǎn)。社會(huì)學(xué)專業(yè)理論課一般有：社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)調(diào)查研究方法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、中國社會(huì)思想史、西方社會(huì)學(xué)理論、社會(huì)心理學(xué)、社區(qū)概論、社會(huì)工作概論、文化人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)；專業(yè)實(shí)踐課有：田野調(diào)查、學(xué)年社會(huì)調(diào)查、CAYI和CAPI實(shí)踐、社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件運(yùn)用、學(xué)年社會(huì)調(diào)查報(bào)告、社區(qū)服務(wù)等。社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要服務(wù)于專業(yè)課理論，通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和開展，使得學(xué)生更加熟悉和掌握理論知識(shí)，把握學(xué)科專業(yè)體系結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)科專業(yè)的思維。其次要以未來人才需求為導(dǎo)向。根據(jù)對(duì)社會(huì)學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)的進(jìn)行跟蹤和調(diào)查，社會(huì)學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)去向主要是政府機(jī)關(guān)、社會(huì)福利、社會(huì)政策研究機(jī)構(gòu)、社區(qū)管理與救助、社會(huì)工作等部門，要求學(xué)生需要掌握社會(huì)學(xué)實(shí)踐技能，例如社會(huì)調(diào)查、個(gè)案分析、社會(huì)統(tǒng)計(jì)研究、社會(huì)問題挖掘和社會(huì)輿情控制等。在本科學(xué)習(xí)階段中，通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開展相應(yīng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)分析、資料查詢的基本方法，另一方面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、挖掘和提取社會(huì)現(xiàn)象隱藏的社會(huì)問題信號(hào)，提出相應(yīng)的解決方案。通過一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)可能發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象和問題，并提前做好預(yù)防措施和干預(yù)策略。

（二）社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，除了田野調(diào)查實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)村調(diào)查實(shí)驗(yàn)室等特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必須建立在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地外，行為觀察實(shí)驗(yàn)室、社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室以、電話訪談實(shí)驗(yàn)室、個(gè)案研究實(shí)驗(yàn)室等傳統(tǒng)要在以往的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)和完善。隨著信息技術(shù)的進(jìn)去和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中要充分融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、民族學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的專業(yè)技術(shù)技能。尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代和“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)更應(yīng)考慮定量分析方法研究、數(shù)據(jù)分析技術(shù)和社會(huì)研究方法等。在傳統(tǒng)理論型培養(yǎng)人才模式向應(yīng)用型技術(shù)人才模式轉(zhuǎn)變過程中，社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)應(yīng)該借鑒社會(huì)計(jì)算、社會(huì)媒體、社會(huì)輿情分析等較前沿的學(xué)科發(fā)展理論和技術(shù)，建設(shè)大社會(huì)學(xué)類綜合實(shí)驗(yàn)室。目前，社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生除了掌握專業(yè)的電訪系統(tǒng)、面訪系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)査系統(tǒng)外，還要求掌握SPSS、STATA、Eviews，但是隨著信息膨脹和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，這些統(tǒng)計(jì)軟件不再適應(yīng)社會(huì)大數(shù)據(jù)處理需求，Spark、MapRudec等分布式處理軟件的使用和技能培養(yǎng)也將成為社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)趨勢(shì)之一。

除在實(shí)驗(yàn)室硬件條件、軟件規(guī)劃外，社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)方面也應(yīng)該進(jìn)行合理規(guī)劃。目前，大多數(shù)社會(huì)學(xué)專業(yè)尚未設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍或者只有極為少數(shù)的實(shí)驗(yàn)人員，這導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)得不到保障。貴州民族大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)在硬件、軟件和人員隊(duì)伍建設(shè)方面都有著合理的規(guī)劃和安排，正在籌劃建設(shè)大社會(huì)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室，融合相近學(xué)科專業(yè)實(shí)踐技術(shù)，培養(yǎng)應(yīng)用型社會(huì)學(xué)人才。

（三）社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐意義與價(jià)值

復(fù)合型人才、應(yīng)用型人才是社會(huì)未來需求的主要導(dǎo)向，社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建立將為培養(yǎng)應(yīng)用型社會(huì)學(xué)專人才提供基礎(chǔ)保障，為社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、勞動(dòng)與社會(huì)保障、行政管理等相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)訓(xùn)練奠定良好基礎(chǔ)。合理的社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)規(guī)劃與建設(shè)方案可以提高社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力，為將社會(huì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式向應(yīng)用型符合人才轉(zhuǎn)變提供資源保障。通過實(shí)驗(yàn)室建設(shè)使得我校社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生掌握社會(huì)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)、基本技能、基本方法、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基本技能、分析社會(huì)現(xiàn)象、提出解決社會(huì)問題的基本能力。加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度也是將我校社會(huì)學(xué)專業(yè)在現(xiàn)有的成績基礎(chǔ)上建設(shè)成為特色更加明顯、優(yōu)勢(shì)更加突出的學(xué)科專業(yè)主要措施。

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（作者單位：貴州民族大學(xué)）