黃立新

摘 要：在初中語文教學(xué)中提倡的是一個(gè)新字：思想新、方法新、內(nèi)容新，想要真正融入新的東西，綜合性教學(xué)是一種好方法。隨著綜合性學(xué)習(xí)在各方面的滲透，學(xué)生可以從中學(xué)到很多東西，鍛煉自身思考問題的能力，也提升解決問題的能力。語文綜合性學(xué)習(xí)是一種新的課程形態(tài)，它與常規(guī)的課程一樣，具備某些應(yīng)有的特點(diǎn)，但是它與常規(guī)的課程又不是完全一樣的，它的綜合性就是綜合了常規(guī)課程所辦不到的，讓每一個(gè)點(diǎn)都能深入學(xué)生心中，使每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都能精彩有效開展。通過分析綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，探討其在初中語文中的應(yīng)用，對此提出一些有用的策略。

關(guān)鍵詞：初中語文；綜合性學(xué)習(xí)；研究

眾所周知，新課標(biāo)一直在不斷實(shí)施，所以，綜合性學(xué)習(xí)在初中教學(xué)中扮演著重要的角色，它甚至是組成語文課程必不可少的元素。最近幾年，在初中語文教學(xué)中，綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不可缺少的部分，它不僅可以促進(jìn)各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和溝通，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，這不僅對學(xué)生有益，對老師來說，也實(shí)現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo)。在長期的教學(xué)過程中，老師的教學(xué)方法和思想直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，如果能夠深入分析并研究綜合性學(xué)習(xí)在應(yīng)用中所存在的問題，并且提出有效的措施解決問題，這樣就能讓綜合性學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中充分發(fā)揮作用，使課程能夠順利開展。

一、中學(xué)語文教材綜合性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)

準(zhǔn)確來說，綜合性學(xué)習(xí)其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，以學(xué)生為主體，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷完善，自我創(chuàng)造，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。綜合性學(xué)習(xí)就是結(jié)合有關(guān)的信息和課外實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到深入了解語文相關(guān)知識(shí)的目的。綜合性學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.綜合性

打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所謂綜合就是把聽、說、讀、寫結(jié)合為一體，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決難題，這些難題在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常遇到，找到合適的解決方法能大大提高學(xué)習(xí)的效率，另外也能增強(qiáng)學(xué)生的綜合性能力。

2.主動(dòng)性

跟一般的學(xué)習(xí)模式不一樣，語文綜合性學(xué)習(xí)對學(xué)生的要求更高、更嚴(yán)格。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的時(shí)候不僅僅想到的是文字賣弄的東西，更重要的是要求學(xué)生跨越自己的思想，跨越學(xué)科領(lǐng)域去主動(dòng)探索，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立性，也才能體現(xiàn)群體的合作性。

3.實(shí)踐性

課堂的教學(xué)不僅僅是坐在教室里面，好的教學(xué)方法應(yīng)該把課本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起。這種方式能讓學(xué)生充分利用各個(gè)地方的資源，開闊他們的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生的思想不僅僅局限于教室內(nèi)。

二、綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中存在的不足

綜合性學(xué)習(xí)雖然是初中學(xué)習(xí)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，但是在實(shí)施中往往存在很多問題：

1.老師準(zhǔn)備不充分

在綜合性學(xué)習(xí)中，因?yàn)闆]有明確的教學(xué)目標(biāo)，也沒有固定的教學(xué)方式，這對一般的教師來說很困難。一些老師因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在綜合性教學(xué)中沒有深度，導(dǎo)致最后學(xué)生沒學(xué)到東西，連所謂的教學(xué)目標(biāo)都丟失了。所以，綜合性學(xué)習(xí)說起來容易，做起來難。

2.活動(dòng)過于復(fù)雜

因?yàn)榫C合性學(xué)習(xí)講求的是與實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，體現(xiàn)出學(xué)中作樂的特點(diǎn)。很多老師都把這個(gè)理解錯(cuò)了，認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)就是單純地做活動(dòng)，而忽視了原來的內(nèi)容和活動(dòng)成果的分享。到最后就會(huì)出現(xiàn)整個(gè)學(xué)習(xí)變成了沒有意義的活動(dòng)。

三、加強(qiáng)語文課程資源的開發(fā)

1.開發(fā)利用語文教材，發(fā)揮教材的多種功能

不管老師選擇何種教學(xué)方式，教材始終是最重要的資源，所以，利用好教材能達(dá)到好的教學(xué)效果，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，在生活中，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，我們必須要求學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成與同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)去體驗(yàn)和感悟，通過教材的內(nèi)容獲得更多的學(xué)習(xí)方法。

2.倡導(dǎo)生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)方式

打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)牢籠，改變重復(fù)的教學(xué)方式?？菰锏慕虒W(xué)會(huì)禁錮學(xué)生的思想，會(huì)使他們走不出課本知識(shí)。運(yùn)用多變的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找資源，如，看報(bào)紙、上網(wǎng)、問長輩等，讓學(xué)生在多彩的學(xué)習(xí)氛圍中成長。

3.拓展學(xué)習(xí)空間

學(xué)習(xí)如果僅僅局限于小的教室里面，那肯定是枯燥無味的，我們得把學(xué)習(xí)的內(nèi)容擴(kuò)展到任何可以看到的地方，好好利用自己身邊的學(xué)習(xí)資源開展學(xué)習(xí)，如，風(fēng)景區(qū)、名人博物館、文化基地等具有特點(diǎn)的地方，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富他們的知識(shí)，從各方面去學(xué)習(xí)語文。

充分發(fā)揮教材的多種功能，開發(fā)利用資源是綜合性學(xué)習(xí)的主旨，我們只有改變單一的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生充分利用自己的思維，讓綜合性學(xué)習(xí)深入學(xué)生心中。在學(xué)習(xí)競爭力嚴(yán)峻的學(xué)校環(huán)境中，老師的教學(xué)方法無疑是改善這種情況最好的東西，所以，教師必須轉(zhuǎn)換角色，站在學(xué)生的角度，研究出最合適的教學(xué)方法。通過綜合性教學(xué)，開發(fā)出更多具有特色的資源供學(xué)生利用。

參考文獻(xiàn)：

胡文偉.初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)探析[J].作文教學(xué)研究，2011（2）.

編輯 李琴芳