吳建英

摘 要：在中學(xué)教學(xué)中，初中英語是整個初中教學(xué)的重點。因此，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，初中英語老師應(yīng)當(dāng)致力于教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。另外也應(yīng)該在教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。就目前的情況而言，初中英語教學(xué)中存在很大的問題，這種負(fù)面的問題勢必會影響教學(xué)質(zhì)量。因此，研究如何有效地提高英語教學(xué)的效率是很有必要的。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；高效學(xué)習(xí)模式

中學(xué)生是充滿想象力與創(chuàng)造力的一個群體。他們對新鮮的事物都具有強烈的好奇心與求知欲。實驗表明，學(xué)習(xí)英語最快最好的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而傳統(tǒng)的教學(xué)告訴我們，教師一支粉筆、一張嘴的填鴨式教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求。這種教學(xué)方式往往會打擊學(xué)生的積極性，影響學(xué)生的思維，使學(xué)生喪失積極求索的欲望。而在課堂上應(yīng)用一些教學(xué)方法會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。作為一名英語老師，我現(xiàn)在就如何快速提高初中英語的教學(xué)效率來進(jìn)行分析。

一、針對中學(xué)生的心理研究

1.恐懼心理逐漸形成

由于初中學(xué)習(xí)量的加大，學(xué)科的增多，再加上教師和家長的期盼。許多學(xué)生在無形中對初中英語存在恐懼心理。而這種心理往往會被老師和家長給忽略掉。老師和家長一味地給孩子們增加學(xué)習(xí)的壓力，這樣一來，孩子們心理上的負(fù)擔(dān)就更加加重了。一旦學(xué)習(xí)成績有所下滑，他們就會失去信心，害怕觸碰英語題，不再積極去學(xué)習(xí)英語。長此以往，英語成績就會一落千丈。最終導(dǎo)致孩子自卑，對英語失去信心，使英語教學(xué)的質(zhì)量下降。

2.膽怯自卑心理的存在

有的學(xué)生在一整節(jié)課后，明明就是自己心中還有一些問題，卻不敢直接去問老師。每當(dāng)老師在提問的時候，自己心里想回答，卻又過多地?fù)?dān)心自己答不對，而不敢去回答。怕因此得到學(xué)生的嘲笑和老師的冷眼相對。這種心理也會嚴(yán)重地影響教學(xué)效率。

3.依賴性心理的存在

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在依賴性，他們并不是自己主動地去學(xué)習(xí)、去探討。在課上表現(xiàn)為：思路跟不上別的學(xué)生，反應(yīng)比其他學(xué)生慢。自己不愿意去動腦筋，盲目地跟著其他學(xué)生隨聲應(yīng)和。在課下做作業(yè)時，經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)，這樣的學(xué)生，往往不能舉一反三，降低學(xué)習(xí)的積極主動性，也會影響教學(xué)質(zhì)量。

二、提高英語課堂教學(xué)效率的策略

針對上述學(xué)生的心理變化，作為老師，在備課時我一定會精心設(shè)計，講課時一定要顧及學(xué)生的心理，營造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心

自信心是成功的保證，是相信自己能夠克服一切困難的一種情感。而英語的學(xué)習(xí)要求學(xué)生全身心投入，因此在初中英語教學(xué)中，必須采取激發(fā)學(xué)生興趣的方式。學(xué)生一旦有了自信心和學(xué)習(xí)的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動機。教師應(yīng)該在平常的課程中，加強學(xué)生最基礎(chǔ)的知識訓(xùn)練，從簡單到復(fù)雜，一步步的來。例如在英語單詞的復(fù)習(xí)中，我們可以采用單詞接龍的游戲，給出字母an，學(xué)生接著and，band，sand等，給出ee，學(xué)生說see，bee，three等，在做題中做到舉一反三，既讓學(xué)生掌握了單詞，找出單詞拼寫規(guī)律，增強學(xué)生的思維能力，明白了單詞發(fā)音的特點。只要學(xué)生肯表現(xiàn)，我們就應(yīng)當(dāng)多用諸如“Good，Well done，You are so clever.”等鼓勵性的語言，逐漸地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓他們知道，只要學(xué)肯定能學(xué)會。在課堂上，讓學(xué)生多講英語，多聽英語，這樣循序漸進(jìn)，不用發(fā)愁英語成績不會提高。

2.精心導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣

“好的開始是成功的一半。”在實際的英語課堂教學(xué)中，老師可以找到一個很好的導(dǎo)入點來創(chuàng)設(shè)情境，抓住學(xué)生的心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多，我們可以從一個吸引學(xué)生的圖片開始進(jìn)行導(dǎo)入，也可以講一個有趣的小故事來進(jìn)行導(dǎo)入等等。例如，在方位介詞的教學(xué)中，我們可以用the cat catches mice（貓抓老鼠）的情境導(dǎo)入：用幻燈片展示老鼠在房間里四處躲藏的情境，配合 table，sofa，chair，flower，TV等物品，老鼠躲在table下面，讓學(xué)生說“The mouse is under the table.” 老鼠躲在TV后面，讓學(xué)生用behind來表述老鼠的位置……這樣，同學(xué)們都非常興奮，人人都想告訴這只老鼠的位置，在不知不覺的敘述過程中，學(xué)生對于各個方位介詞都掌握得很好。運用故事把它串聯(lián)起來，才能讓學(xué)生看到它的價值，從而樂學(xué)。以這樣的方式，可以極大地抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加愿意自主學(xué)習(xí)。

3.充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在課堂上，老師可以給學(xué)生提供一些材料，讓學(xué)生自己去查閱，去結(jié)成小組來進(jìn)行互相的交流和探討，增強學(xué)生的口語能力和閱讀能力。老師還可以建立一個群組，所有的學(xué)生都可以進(jìn)行討論、發(fā)言、提問、回答。這樣進(jìn)行互動，學(xué)生都是在十分愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的，能提高他們的學(xué)習(xí)樂趣。在課下，學(xué)生可以利用現(xiàn)在的一些軟件，比如QQ和微信，在聊天的時候可以用英語來進(jìn)行。在課間或是放學(xué)之后可以多和學(xué)生交流。多了解一下學(xué)生的想法，關(guān)注一下他們的興趣點。這樣會更好地建立師生關(guān)系，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

4.講課時與學(xué)生實時互動

作為教師，在教學(xué)過程中，首先講課的語言要幽默風(fēng)趣，這樣的語言會讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)多注意學(xué)生的舉動。不要跟著自己的思路一直講，一定要多和學(xué)生互動，實時地了解學(xué)生吸收新知識的程度。課堂上，老師多讓學(xué)生發(fā)表言論，這樣可以大大提高學(xué)生的注意力，從而抓住學(xué)生的心來進(jìn)行教學(xué)。每當(dāng)遇到一個學(xué)生有不同意見的時候，老師便可以抓住機會，讓學(xué)生組成不同的小組，積極地參與討論，充分發(fā)揮自己的潛力，并派每組的代表總結(jié)觀點，發(fā)表言論。課后留的作業(yè)也可以讓學(xué)生互相檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)更多問題，并強化知識。

5.分角色對話，親身體會情境

在初中英語教材中，有不少內(nèi)容都是充滿對話的。為了使教學(xué)情境真切地再現(xiàn)在學(xué)生面前，老師可以幫助學(xué)生像演戲一樣地來扮演課文中的不同角色。比如，老師可以安排學(xué)生來表演初中英語教材中后面Story time中的小故事，讓他們自己動口來表演這些角色，從而既鍛煉了學(xué)生的口語能力，又提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣在角色扮演的同時，既能夠愉快地感受語境，又能夠感到學(xué)習(xí)的輕松。

三、課后多與學(xué)生溝通交流

許多老師都是講完課之后就不管學(xué)生了，其實想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在課間或是放學(xué)之后可以多和學(xué)生交流。多了解一下學(xué)生的想法，關(guān)注一下他們的興趣點。這樣會更好地建立師生關(guān)系，幫助更多的同學(xué)，使同學(xué)信任老師、喜歡老師，從而也就喜歡老師講的課，在教學(xué)中也會發(fā)揮最佳效果。另外，在交流的過程中老師也會知道學(xué)生在哪個問題上不懂，還可以利用課余的時間幫學(xué)生補回一下知識，從而讓學(xué)生更加有自信。

本文通過研究初中生的心理特征以及初中英語教學(xué)的知識重點，并結(jié)合在實際教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗來達(dá)到提高中學(xué)生英語成績的目的，使學(xué)生真正地對英語產(chǎn)生興趣，從而有效地提高英語教學(xué)的效率和學(xué)生的英語素養(yǎng)。

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編輯 溫雪蓮