張杰

隨著我國高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型，如何提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，成為國家深化高等教育教學(xué)改革的重要命題。高校學(xué)生干部作為高校學(xué)生管理和服務(wù)的重要力量，結(jié)構(gòu)和素質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了重要的變化，高校學(xué)生干部的培養(yǎng)必須是適應(yīng)國家教育改革發(fā)展目標(biāo)。在國家大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀的宏觀背景下，在新媒體飛速發(fā)展的媒介環(huán)境中，學(xué)生干部教育管理的理念和方式方法都要不斷更新、與時俱進(jìn)。在我國社會進(jìn)入到全面深化改革的重要轉(zhuǎn)型時期，面對暴力、恐怖主義侵入、宗教滲透、極端思想宣傳等社會不穩(wěn)定因素，高校的安全穩(wěn)定工作面臨新的挑戰(zhàn)，打造一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊伍是做好高校穩(wěn)定工作的重要保障。

重慶工商大學(xué)以“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的人才培養(yǎng)模式，努力探索“與產(chǎn)業(yè)行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新、開放合作”的人才培養(yǎng)新機(jī)制，已經(jīng)取得了豐碩成果。但隨著國家對人才培養(yǎng)質(zhì)量的高要求、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的不同需求，學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面必須開拓新途徑、實(shí)施新方法、新舉措。

一、重慶工商大學(xué)學(xué)生干部管理體系結(jié)構(gòu)

1.學(xué)生干部組織結(jié)構(gòu)體系。前重慶工商大學(xué)已經(jīng)形成了相對完善的學(xué)生干部組織結(jié)構(gòu)體系，建立了有效的學(xué)生干部工作運(yùn)行模式，當(dāng)前重慶工商大學(xué)的學(xué)生干部組織體系主要包括共青團(tuán)重慶市委、重慶工商大學(xué)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校級學(xué)生干部組織體系、各學(xué)院院級學(xué)生組織體系兩部分，各部門的職責(zé)明確，校、院兩級學(xué)生干部組織體系密切聯(lián)系，相互影響。除了一般高校成熟的基層黨組織，校、院兩級體系團(tuán)委學(xué)生會及其下設(shè)部門，社團(tuán)、班委干部等之外，還形成了具有我校特色的職能部門（學(xué)生處、黨委宣傳部等）直管的大學(xué)生自我管理與服務(wù)委員會、黨員服務(wù)站、校新聞中心等職能部門。

2.學(xué)生干部指導(dǎo)體系。我校根據(jù)上級相關(guān)規(guī)定并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立了學(xué)生干部管理制度體系。制度體系包括學(xué)生干部招聘選拔制度、考核制度、任免制度；例會制度、聯(lián)絡(luò)制度、學(xué)生活動審批制度等。而不同的學(xué)生干部組織機(jī)構(gòu)又根據(jù)自身實(shí)際對這些制度采取取舍、調(diào)整和創(chuàng)新，也形成了一些非文字性的執(zhí)行制度。這樣就構(gòu)成了一個錯綜復(fù)雜、分門別類的學(xué)生干部工作和管理制度體系。而指導(dǎo)體系則形成了由輔導(dǎo)員、分團(tuán)委指導(dǎo)教師、學(xué)管會指導(dǎo)教師、樓棟指導(dǎo)教師、導(dǎo)航學(xué)長指導(dǎo)教師、上級學(xué)生組織機(jī)構(gòu)、學(xué)院分管學(xué)生工作副書記共同組成的樹狀指導(dǎo)體系。

二、重慶工商大學(xué)學(xué)生干部教育管理問題

通過對重慶工商大學(xué)部分學(xué)生干部、教師的調(diào)查了解到，當(dāng)前重慶工商大學(xué)已經(jīng)建立其相對完善的學(xué)生干部教育管理組織結(jié)構(gòu)，但組織結(jié)構(gòu)的運(yùn)行情況并不好，但還存在很多亟待解決的問題。訪談中有很多教師表示，當(dāng)前的學(xué)生干部組織結(jié)構(gòu)設(shè)置較為復(fù)雜，導(dǎo)致運(yùn)行效率較為緩慢。目前學(xué)校在學(xué)生干部教育管理中所存在的主要問題包括：

1.學(xué)生干部功利化思想較嚴(yán)重。我校在學(xué)生干部選拔和探索中，取得了不少的成績、也累積了很多經(jīng)驗，但學(xué)生干部在選拔過程中存在功利化思想，少數(shù)學(xué)生競選干部動機(jī)不純，違規(guī)私拉選票等，造成學(xué)生干部隊伍良莠不齊，對學(xué)生干部的整體素質(zhì)和工作能力造成不良影響。

2.學(xué)生干部的媒介素質(zhì)有待加強(qiáng)。在新媒體飛速發(fā)展的媒介環(huán)境中，西方思潮的涌入對學(xué)生干部的“三觀”造成了重大的沖擊，大學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)出復(fù)雜化、多元化的趨勢，因少數(shù)學(xué)生干部媒介素質(zhì)欠缺，政治敏感度不高，造成網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播的現(xiàn)象也屢見不鮮，給學(xué)校安全維穩(wěn)工作造成隱患。

3.學(xué)生干部的培養(yǎng)機(jī)制有待創(chuàng)新。近年來，經(jīng)過我校學(xué)生工作隊伍的不斷探索，已經(jīng)逐漸形成了一系列分門別類的學(xué)生管理和教育培訓(xùn)制度，但在管理體系中，一些規(guī)章制度更新滯后，培養(yǎng)手段缺乏創(chuàng)新。導(dǎo)致了學(xué)生干部缺乏創(chuàng)新意識，工作多是墨守成規(guī)，按部就班的完成日常工作，缺少自己獨(dú)創(chuàng)性的見解，很多情況下只是承當(dāng)了上情下達(dá)、教師和學(xué)生之間的“傳聲筒”，不能積極大膽的用新的思維發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4.學(xué)生干部自我學(xué)習(xí)、管理和服務(wù)意識不強(qiáng)。我校學(xué)生干部在工作中呈現(xiàn)出重工作能力、忽略自身綜合素質(zhì)修養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，存在政治意識欠缺，服務(wù)意識淡化的現(xiàn)象。當(dāng)前重慶工商大學(xué)學(xué)生干部的自我學(xué)習(xí)和服務(wù)意識整體較為薄弱。首先，我校學(xué)生干部在工作中呈現(xiàn)出重工作能力、忽略自身綜合素質(zhì)修養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，存在政治意識欠缺，服務(wù)意識淡化的現(xiàn)象。部分學(xué)生干部還不能很好的協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，顛倒了學(xué)習(xí)與工作的主次關(guān)系，自主學(xué)習(xí)的積極性不足，平時對于時事政治的主動關(guān)注程度也不高，無法及時更新知識。其次，部分學(xué)生干部態(tài)度不夠端正，主動服務(wù)意識不強(qiáng)，不能本著“服務(wù)他人，鍛煉自己”的原則，過于計較個人得失，身在其位，不謀其事。

三、重慶工商大學(xué)學(xué)生干部教育管理對策研究

學(xué)生干部的教育管理是一項系統(tǒng)工程，涉及到諸多方面，諸多環(huán)節(jié)，需要統(tǒng)籌安排。針對當(dāng)前重慶工商大學(xué)學(xué)生干部教育管理中存在的問題，在新形勢下，怎樣更好的開展學(xué)生干部教育管理工作。筆者認(rèn)為，應(yīng)該在學(xué)生干部隊伍思想建設(shè)、培訓(xùn)內(nèi)容和方式等方面，鞏固現(xiàn)有成果并采取一些新的舉措。

1.確立“以人為本”的工作思想，融入社會主義核心價值觀教育。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中豐富的哲學(xué)思想、人文精神、道德理念與社會主義核心價值觀教育緊密結(jié)合，使其在新的時代條件下對學(xué)生干部教育發(fā)揮積極作用。在學(xué)生干部教育管理中突出學(xué)生干部的主體地位，把促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展作為教育管理的最終目的，將“以人為本”的思想貫穿于學(xué)生干部教育管理的全過程中，充分信任學(xué)生干部并關(guān)系他們的內(nèi)心需求，及時了解學(xué)生干部心理變化并采取有效的干預(yù)措施，充分尊重學(xué)生干部，此外要為學(xué)生干部提供咨詢、定期研討學(xué)習(xí)會等多樣化的服務(wù)手段，提高學(xué)生干部的歸屬感和認(rèn)同感。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部媒介素質(zhì)培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生干部日常工作的需要豐富培訓(xùn)形式，建議增加活動實(shí)踐類的培訓(xùn)內(nèi)容。此外，要重視對學(xué)生干部媒介素質(zhì)的培養(yǎng)，借助校園網(wǎng)絡(luò)對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行引導(dǎo)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息愈發(fā)真假難辨，由于學(xué)生干部的人生觀、價值觀還未成熟，因此他們辨別是非的能力還需進(jìn)一步提升。針對這種情況，學(xué)校可以嘗試建立校園網(wǎng)絡(luò)“發(fā)言人”制度，對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生了解什么值得倡導(dǎo)，什么需要貶斥。此外網(wǎng)絡(luò)實(shí)時監(jiān)控還可以幫助學(xué)?；貞?yīng)與處理危機(jī)輿論，保證高效教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

3.完善學(xué)生干部培養(yǎng)體制和建立多方聯(lián)動的學(xué)生干部隊伍建設(shè)機(jī)制。以學(xué)校、學(xué)院和班級為主體，結(jié)合各學(xué)生干部主管職能部門，多維度建立和完善學(xué)生干部隊伍建設(shè)的各類教育和管理機(jī)制，包括選拔任用機(jī)制、教育培養(yǎng)機(jī)制、激勵約束機(jī)制、考核評估機(jī)制、反饋調(diào)節(jié)機(jī)制等。此外，引入學(xué)生干部導(dǎo)師制，在高校中推行學(xué)生干部導(dǎo)師制，能夠有效減少各導(dǎo)師負(fù)責(zé)的學(xué)生干部人數(shù)，通過交流與觀察，導(dǎo)師能夠?qū)W(xué)生干部更加了解，能夠有效提升指導(dǎo)的針對性與效果。此外，學(xué)生干部培養(yǎng)導(dǎo)師制可以加強(qiáng)導(dǎo)師和學(xué)生干部間的聯(lián)系與溝通，使學(xué)生干部對自己有更加清晰的認(rèn)識，能促使學(xué)生干部在今后的學(xué)習(xí)、工作中自我學(xué)習(xí)、自我改進(jìn)。

4.鼓勵學(xué)生干部參與掛職鍛煉，積累工作經(jīng)驗。在高校學(xué)生干部的培養(yǎng)過程中掛職鍛煉是一項積極有效的舉措。一方面，高校應(yīng)和掛職鍛煉單位間建立有效的溝通。高校應(yīng)對掛職鍛煉崗位的相關(guān)情況，如人員配備等具有充分的了解，進(jìn)而保證高校學(xué)生干部掛職鍛煉工作的科學(xué)性與合理性；另一方面，高校應(yīng)及時、全面地了解學(xué)生干部掛職后的各方面情況，一旦出現(xiàn)問題應(yīng)及時調(diào)整與解決，確保用人單位與學(xué)生干部的利于不受損失。針對學(xué)生干部掛職過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，高校應(yīng)做好及時的整理與歸納，為下一屆學(xué)生干部掛職鍛煉提供依據(jù)。學(xué)生干部進(jìn)行掛職鍛煉，不僅可以增長學(xué)生的經(jīng)驗與見識，還可以鍛煉學(xué)生干部的意志品質(zhì)，為將來邁入社會做好準(zhǔn)備。

學(xué)生干部作為高校學(xué)生管理和服務(wù)的重要力量，在學(xué)校工作中發(fā)揮著重要作用。加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育管理，是時代發(fā)展對高校學(xué)生管理工作的要求，也是新時期、新形勢下高校持續(xù)健康發(fā)展與高等教育發(fā)展的必由之路。

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