榮甘心

摘要：近年來，我們國家的服裝流行趨勢變化非常快，相關(guān)技術(shù)人才之間的競爭也是非常激烈的，同時，服裝結(jié)構(gòu)制圖教學的難度也在不斷地增大。因此，只有將教學內(nèi)容與企業(yè)要求結(jié)合起來，并且改革創(chuàng)新以往的教學方法，不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，才能切實地提高教學水平。本文首先分析了服裝結(jié)構(gòu)制圖教學現(xiàn)狀，然后詳細地闡述了服裝結(jié)構(gòu)制圖教學探索與實踐方法。

關(guān)鍵詞：服裝結(jié)構(gòu)制圖；探索與實踐；研究

目前，我國的服裝結(jié)構(gòu)制圖教學現(xiàn)狀存在很多弊端，其已經(jīng)逐漸跟不上時代與企業(yè)的要求，因此分析我國的服裝結(jié)構(gòu)制圖教學現(xiàn)狀存在的問題，并且研究服裝結(jié)構(gòu)制圖教學探索與實踐方法是非常有必要的。筆者根據(jù)這幾年積累的教學經(jīng)驗開展了以下研究。

1.服裝結(jié)構(gòu)制圖教學現(xiàn)狀分析

（1）教學內(nèi)容陳舊。服裝行業(yè)走在時尚的前沿變化快。服裝結(jié)構(gòu)制圖的教材由于受到時間性、靈活性、地區(qū)性的限制，總是不能適應企業(yè)發(fā)展的需要。使得服裝結(jié)構(gòu)制圖方面的教材中款式單一過時、制圖方法老套。（2）教學過程重理論，輕實踐。目前一些中職院校的老師大多數(shù)來自于本科以上高等學府的服裝專業(yè)畢業(yè)生，只從事過服裝企業(yè)某個生產(chǎn)環(huán)節(jié)幾個月的實習，而沒有經(jīng)過幾年以上服裝企業(yè)生產(chǎn)具體實踐。同時也存在一些擁有十多年教齡的服裝結(jié)構(gòu)教師年復一年的教著哪幾樣?？?，認為能做出幾款衣服就行了。教師本身就實踐和應變能力差便不能教出實踐能力強的學生。（3）教學模式與教學手段落后。仍有許多教師還在利用傳統(tǒng)的教學模式，以教師授課為主，學生為輔。一堂課只重視灌輸而忽略引導從頭講到尾、不注重對學生的啟發(fā)與反應理解能力，導致教學不生動枯乏無味，不能激發(fā)學生的學習熱情。

2.探索與實踐

2.1 巧妙設(shè)計教學內(nèi)容

目前，我們中職學院使用的教材，內(nèi)容涉及面廣，往往一本書包括基礎(chǔ)知識內(nèi)容、男女上下裝及外套、嬰兒裝、針織裝及特體的修正等內(nèi)容，三年的教學內(nèi)容都濃縮到一本兩百多頁書上。教材中服裝款式造型不夠時尚新穎，結(jié)構(gòu)制圖方法過時。教師在課堂上只講幾款常規(guī)服裝的結(jié)構(gòu)制圖，這些因素無法滿足該課程的培養(yǎng)目標，突出專業(yè)特色，符合企業(yè)培養(yǎng)要求。作為教師不僅要掌握教材同時，還要多收集先進的結(jié)構(gòu)制圖方法和流行款式相結(jié)合后總結(jié)一套適合自己制圖方法與款式對現(xiàn)行教材進行調(diào)整。學生在校學習這門課程與參加外面的專業(yè)培訓不同，學習的時間是有限的，并且不連續(xù)，這兩點就造成了學習不連貫，訓練少。因此要巧妙設(shè)計教學內(nèi)容，比如在女裙教學內(nèi)容中，先講第一條最基礎(chǔ)女直筒裙（它的結(jié)構(gòu)特點：1/4裙片腰口線上設(shè)計有兩個省，后中下擺開杈）；再講第二條兩側(cè)開杈直筒裙（它的結(jié)構(gòu)點特點：1/4裙片腰口線上設(shè)計1個省，兩側(cè)開杈）；第三條后中斷開收省女直筒裙（它的結(jié)構(gòu)特點：下擺圍等于臀圍，當腰圍差大于24厘米，可以后中腰口線上收?。?。

2.2 提高教學技巧

2.2.1教學方法多樣化

教學方法應該采用多種方法進行教學。比如不僅可以用多媒體演示、實物展示等輔助手段，還可以將一些局部結(jié)構(gòu)設(shè)計的紙樣直接在人臺上演示。給學生以直觀的印象，讓學生容易理解款式結(jié)構(gòu)變化原理，掌握其中的要領(lǐng)。這種傳統(tǒng)方法教師通常在黑板上花大量時間繪制結(jié)構(gòu)制圖，不僅忽略學生掌握知識的情況，結(jié)構(gòu)制圖上的公式和數(shù)據(jù)繁多造成總體制圖不夠清晰。對于剛?cè)腴T的新生，第一學期我會利用幻燈片制作一些結(jié)構(gòu)制圖繪制基本款式，它可以自動控制把每個步驟通過動畫的形式進行演示?？梢岳么蟛糠謺r間來關(guān)注學生的制圖中存在問題。為了提高學生自動獨立思考的能力，課前學生讓先思考分析的款式特點與結(jié)構(gòu)制圖的特點，然后我再進行總體分析。

2.2.2教學環(huán)節(jié)設(shè)置

通過這幾年課堂教學，我采用“教師為主導、學生為主體”。通過教師與學生角色互換，重在加強學生先獨立思考、先分析討論、我再分析、再總結(jié)。比如幾款女褲教學中，在上課之前我會先給學生幾分鐘的思考時間，分析這節(jié)課的女褲與上節(jié)課學的女褲在款式上有什么不同，在結(jié)構(gòu)制圖上又有什么不同。鍛煉學生對知識中異同與關(guān)系進行分析清楚，加強學生自主學習能力和創(chuàng)造能力。我再重點分析講解新的結(jié)構(gòu)知識要點，最后進行總結(jié)?？偨Y(jié)也是非常重要的環(huán)節(jié)，講到彈性面料低腰鉛筆牛仔褲時，我會重點總結(jié)兩個方面：一方面課前準備好幾種不同彈性的牛仔面料傳給同學們看，進行面料的彈性對比?？偨Y(jié)要根據(jù)面料彈性的大小，來設(shè)置褲子的臀圍與大腿圍加放量。另一方面低腰結(jié)構(gòu)與直腰結(jié)構(gòu)不同，低腰分為腰上口與腰下口數(shù)據(jù)大小，低腰結(jié)構(gòu)有一定的極限值，高低位置設(shè)置與人體著衣后的低腰口圍度一致。

2.2.3激發(fā)學生的創(chuàng)新思維

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境。生動教學加深學生記憶，激發(fā)學生創(chuàng)新思維。省道轉(zhuǎn)移在結(jié)構(gòu)制圖中是最重要技術(shù)，通過省道轉(zhuǎn)移我們可以制出較復雜的款式，作為一個好的打板師所要熟練掌握的部分，這也是我在大學里最喜歡學的部分。我認為這部分的教學在結(jié)構(gòu)制圖中也是最容易出彩，激發(fā)學生創(chuàng)新思維。（2）通過實踐操作，培養(yǎng)小組團隊合作意識。教學過程中，只有通過自己親自實做，才能加強知識掌握的牢固。抓住這一特點，引導學生主動操作。如讓學生從網(wǎng)上找一些今年流行的服裝圖片，先進行1：1仿款制板，再到市場找到該款所需要的面料，最后制成服裝，使一些抽象的教學概念形象化、具體化。使學生在操作中理解款式與制圖關(guān)系，款式與面料質(zhì)地關(guān)系，體驗到參與之樂、思維之趣、成功之愉。通過我的帶動下，許多學生還做上了癮，連做了好幾件。同時在教學中，我還提倡團隊合作的學習方式，通過設(shè)計一些教學實訓項目，分組合做完成。

3.結(jié)論

通過本文的研究我們可以知道，對于一個服裝結(jié)構(gòu)制圖教師而言，不僅要緊跟流行趨勢，不斷提高制圖版型技術(shù)，還要在教學過程中去不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并且不斷地對教學方法進行完善，讓教學內(nèi)容更加豐富，才能使學生有較高水平的發(fā)展和進步，以適應企業(yè)的人才需求。

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