涂朝鋒

〔摘 要〕 藝術實踐與實習是音樂學師范專業(yè)培養(yǎng)計劃中的重要內容，是培養(yǎng)學生實踐應用能力、創(chuàng)新精神和綜合素質的關鍵。加強對藝術實踐與實習的認識，豐富實踐與實習的形式與內容，嚴格實踐與實習的考核辦法是提高藝術實踐和實習效能的保證。

〔關鍵詞〕音樂學 藝術實踐與實習

一、引言

實踐與實習是音樂學師范專業(yè)培養(yǎng)計劃中的重要內容，是音樂學師范專業(yè)課堂教學的延伸與擴展，是促進專業(yè)理論知識與實踐應用技能相結合的有效途徑，是溝通所學與運用的橋梁。音樂學師范專業(yè)教學不僅要強調專業(yè)知識的學習與技能的訓練，同時也要重視實踐應用能力、創(chuàng)新精神和綜合素質的提高。因此，作為培養(yǎng)學生綜合素質和應用能力重要方式的實踐與實習具有更加重要的現(xiàn)實意義。

二、音樂學師范專業(yè)實踐與實習淺析

音樂學師范專業(yè)的教學目標主要是培養(yǎng)合格的中、小學音樂教師，制定培養(yǎng)計劃時一般會在第四學年上學期安排為期六周左右的教育實習。幾年來，我們根據(jù)實習學校指導教師的反映，絕大部分同學還不能夠快速勝任中、小學音樂教學工作，比較突出的問題是在實習教學過程自彈自唱、合唱指揮等技能顯弱，特別是即興伴奏、移調伴奏和分析作品等能力更顯不足；其次在輔導學生參加藝術排練方面的能力不夠，缺乏組織能力。實習學校指導教師們反映，大多數(shù)畢業(yè)生要勝任音樂教育工作還需要三年左右的培養(yǎng)鍛煉。通過與學生的溝通，出現(xiàn)這種情況的原因主要是同學們在校期間缺少實踐與實習方面的鍛煉，造成工作能力和實踐能力缺失。發(fā)達國家的高等教育都把提高大學生的實踐能力提到重要地位，因此，培養(yǎng)適應中小學音樂教育的復合型與創(chuàng)新型的音樂教育人才，必須加強學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，加強藝術實踐與實習活動的理論與實踐的研究。所以，針對目前學生存在的問題，我們應當在以下幾個方面對實踐與實習加以重視：

（一）重視對實踐與實習的認識

實踐性強是音樂這門學科的特點，所有的音樂技能都是需要通過藝術實踐而傳達給觀眾的，每一位音樂工作者都要提高對實踐與實習的認識，只有經常參加實踐與實習才能使自己的專業(yè)能力提高，才能提高自己的綜合素質，完成培養(yǎng)目標。音樂學科只有通過實踐參與才能作用于視覺、聽覺，其教育過程必然具有較強的參與特征。音樂學師范專業(yè)的培養(yǎng)目標之一就是讓學生“既能站穩(wěn)講臺又能登上舞臺”，因此，學生在學習過程中一定要重視登臺演出的藝術實踐活動，演出活動對學生綜合能力提高有著相當大的積極促進作用。諸多實例證明，常參加各類演出活動的同學在從學生到教師的角色轉換過程中所需時間要短得多。演出實踐能夠讓學生消弱緊張情緒，建立自信，增添成就感，這種通過演出實踐來的良好心理素質會讓學生在將來的工作中終身受益。其次，藝術實踐和實習對學生們相互交流和建立合作意識都有極大的促進作用。交流與合作是事業(yè)成功必備的素質，音樂藝術中的合唱合奏以及舞蹈表演中，都需要協(xié)調統(tǒng)一，需要和諧一致等。在教學過程中，我們經常發(fā)現(xiàn)有學生個人的某種專業(yè)技能很強，卻不懂得把其他同學的不同特長通過合作來達到能力最大化。排練和演出活動能夠使學生們學會傾聽，學會合作，能夠讓學生們感受藝術作品的同時體會到集體的力量，形成良好的心理品質，增強交流和合作意識。因此，加強對實踐與實習的認識對學生專業(yè)技術和綜合素質都將有極大的提高。

（二）豐富實踐與實習的形式與內容

音樂學師范專業(yè)的實踐與實習活動與一般的課堂教學不同，其形式和內容更加應該是多姿多彩。當前音樂學師范專業(yè)學生的實踐與實習形式與內容主要有以下三項：

1、文藝演出：指校內外各種文藝演出活動，另外還有技能比賽以及教學匯報和觀摩等活動。

2、節(jié)目排練：指對各種類型的文藝節(jié)目排練，如聲樂、器樂、樂隊、舞蹈等排練。

3、教育實習：在老師的輔導下進行學校教學活動，同學們在活動中發(fā)現(xiàn)不足，進行改進，得出教學經驗。

這三項內容中演出和訓練相對來說一直貫穿在學生四年學習生活中，教育實習一般安排在大四上學期集中進行。相對于實踐與實習的重要性來講，我們深深感到其形式和內容還不夠豐富，根據(jù)同學們的需求，建議學校還可以增加以下內容：

1、輔導實習：指學校與其他單位建立的長期實習基地，通過單位之間的合作，讓同學們在實習基地進行文藝輔導和節(jié)目排練。通過這些藝術實踐活動，能夠使學生獲得多種形式的鍛煉，實踐能力也能夠得到快速提高。

2、專業(yè)技能大賽?！耙粚６嗄堋毙偷囊魳方處熓亲钍苤行W歡迎的，但偏科現(xiàn)象在各類師范院校音樂學專業(yè)普遍存在，通過技能大賽，包括（聲樂、器樂、舞蹈、鋼琴、五項全能）能夠使學生的各類技能、音樂修養(yǎng)等得到普遍提高，技能大賽有利于培養(yǎng)合格的音樂教育人才。

（三）嚴格實踐與實習的考核辦法

制定嚴格的考核制度是促進學生提高認識加強學習的必要手段之一，對音樂學專業(yè)的實踐與實習課進行有效考核評估也是對學生的學習情況進行的量化評價，有效考核是藝術實踐與實習達到預期目的必要保證。學校應該組織有經驗的老師來制訂嚴格的評價制度，將考評成績納入學生學業(yè)成績中去。

（四）關于實踐與實習的幾點建議

1、加強教師對學生實踐與實習的指導

老師對學生藝術實踐和實習的全程指導是學生實踐能力提高的保證。就拿準備一次文藝演出為例，從節(jié)目的選擇、排練、走臺以及燈光、化妝、道具、音響等都需要在有經驗的老師的指導下進行，學生在組織中會得到經驗，取得許多在課堂上學不到的東西。

2、教育實習可以進行適當?shù)母母?/p>

根據(jù)教學計劃的安排，教育實習一般安排在第四學年第一學期進行，時間為六周，這種“短期集中”的實習方法有其優(yōu)點，但也存在一定的弊端，具體就是學生在實習過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的不足后，返校改進學習時間太短（大四學生忙于找工作），不能夠使實習過程遇到的問題得到充分解決，因此，教育實習可以改“短期集中”實習為“分期實習”，也就是學校幫助建立相對穩(wěn)定的實習掛鉤學校，分別在大三和大四進行，每次三周，這樣使學生在“理論——實踐——再理論——在實踐”的過程中不斷提高自我實踐能力和教學水平。同時學生也可以從邊學邊實踐的過程中，明確自己的不足，更加知道學習的重要性。

結語

音樂學專業(yè)的藝術實踐與實習是學生將課堂所學知識和技能進行運用、深化和提高的途徑，它能夠讓學生的實踐運用和綜合能力得到極大提高，具有促進學生全面發(fā)展和綜合能力逐步提高的全面效能。良好藝術實踐與實習活動形式的開展，能夠使音樂學師范專業(yè)的學生所學的知識得到了充分的展示，實踐與實習綜合能力得到了有效的鍛煉與培養(yǎng)，是培養(yǎng)適應當今中小學藝術教育和適應多元化社會需求的“一專多能”型高層次藝術教育人才的重要保證。

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