白珍

摘要：地理作為文科必修科目之一，與理科中的科目存在很多共同點(diǎn)。地理需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，需要同學(xué)們勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤思考。對(duì)于眾多繁雜的知識(shí)點(diǎn)能夠眼到口到心到等。需要同學(xué)們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：高中地理；學(xué)習(xí)方法；學(xué)生中圖分類號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0284-01 地理是人類最古老的學(xué)科之一。開天辟地的時(shí)候，地理就已經(jīng)存在于人們的生活中。滄海桑田中的無窮奧妙已經(jīng)成為了人們的研究對(duì)象。奧妙無窮的地理帶給了人們無窮地好奇和想象。十幾個(gè)世紀(jì)以來，人們一直都在感受自然的神奇，探索其中的奧妙，在人與自然的交流中，地理學(xué)應(yīng)時(shí)而生。地理學(xué)中眾多問題都是現(xiàn)今人們不停探索的事物。

如今，地理事物和現(xiàn)象已經(jīng)越來越受人們的關(guān)注。日食月食等奇異的現(xiàn)象吸引了眾多科學(xué)家的目光，地理中存在無窮的魅力，一直都吸引著人們的目光，而古代神奇又可怕的巫術(shù)和地理也存在千絲萬縷的聯(lián)系，還有古代占星術(shù)，其中很多知識(shí)都是現(xiàn)在的人們?cè)诓煌５厥褂煤脱芯康氖挛?。地理的存在不僅讓人們的生活更加方便，也為人們的生活帶來了無限的樂趣。

現(xiàn)實(shí)生活中，地理占據(jù)了十分重要的地位，比如說如果一個(gè)人想要去旅行的話，他就一定要了解自己想去的地方的地理環(huán)境，無論是這個(gè)地方的交通還是環(huán)境氣候等，他都要有一定的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠順利地完成自己的旅行，所以說地理對(duì)于人們的生活是十分的重要的，而作為一個(gè)十分重要的學(xué)科，地理在高考中也是占有一定的地位。對(duì)于高中生來說，地理是一科十分淵博的學(xué)科，需要同學(xué)們能夠做足努力好好學(xué)習(xí)。

筆者結(jié)合眾多關(guān)于地理的書籍和地理的記憶方式，總結(jié)出以下關(guān)于地理學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)即將面臨高考或?qū)τ诘乩韺W(xué)習(xí)找不到方法的同學(xué)能夠有所幫助。

1.學(xué)習(xí)地理，興趣是關(guān)鍵

無論是哪一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要同學(xué)們能夠擁有足夠的興趣，只有擁有興趣，在學(xué)習(xí)中同學(xué)們才能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行探索，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的興趣極大地決定了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。地理這門學(xué)科具有極大的實(shí)用性，所以對(duì)于同學(xué)們來說，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣其實(shí)是非常的容易地。地理與人們的生活密切相關(guān)，地理在人們的生活中無處不在。

生活中我們可以輕松地找到地理現(xiàn)象，很多有趣的地理現(xiàn)象都可以讓同學(xué)們對(duì)地理充滿興趣，而且生活也不能離開地理。很多地理知識(shí)都能夠讓同學(xué)們運(yùn)用到實(shí)際生活中的，比如地區(qū)的氣候問題，或是地理的人口問題，各地的風(fēng)俗等等，這都是很多喜愛旅游的同學(xué)們必不可少的知識(shí)。地理作為一個(gè)能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際相結(jié)合的學(xué)科對(duì)于同學(xué)們來說還是十分有益的。而且地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也是非常容易培養(yǎng)地。

2.活躍課堂氣氛

2.1教學(xué)意境創(chuàng)設(shè)。地理課程和其他課程一樣有著情境性，可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境來活躍課堂氣氛，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

課堂預(yù)設(shè)的問題作為知識(shí)的概括和升華，難度比較大，不過，很多學(xué)生都可以從這些問題中總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，找到好的思維模式。然而，老師不要把答案直接給學(xué)生，應(yīng)該按部就班地引導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過他們的思考，去探索研究問題的獨(dú)特性和差別。

老師在進(jìn)行課堂提問時(shí)，老是難于擺脫直接提問的牢籠。

好多問題都沒有層次性，都只是淺層級(jí)的剖析性問題，就高中學(xué)生來說，他們平時(shí)遇到的都是困難程度較大的一些問題，老師要注意問題的深度和層次，可以把困難程度較大的問題進(jìn)行分解，預(yù)設(shè)有一定層次的子問題，慢慢的將學(xué)生引向新的高度去進(jìn)行深刻地思考，使他們能夠?qū)χR(shí)的了解和掌握更深刻。

2.2采用多媒體教學(xué)手段。我們通過多媒體設(shè)施，把信息技術(shù)和地理教學(xué)很好的結(jié)合在一起。這樣可以讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)到一些知識(shí)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此增長(zhǎng)了教學(xué)效果，在多媒體的帶動(dòng)下學(xué)生會(huì)更加的積極主動(dòng)，課堂氣氛和教學(xué)效果都會(huì)得到提升。

2.3課堂啟發(fā)式教學(xué)手段。啟發(fā)式的教學(xué)模式是指在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過自主的參加多端的開放的探索追究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一種教學(xué)形式。經(jīng)過這種啟發(fā)式的教學(xué)，能夠使得學(xué)生的思維更加快捷和獨(dú)立。教師通過對(duì)一些問題的巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與到問題的深入思考中，這樣也非常有利于課堂氣氛的維持，還增加了教學(xué)內(nèi)容的深度。

2.4課堂中評(píng)比模式。根據(jù)新課標(biāo)的要求，地理學(xué)習(xí)要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以及在實(shí)踐活動(dòng)中所體現(xiàn)的情意、舉止神情、價(jià)值觀的變動(dòng)，使其對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)作用。從實(shí)際現(xiàn)象可以看出，多元的綜合評(píng)價(jià)模式的使用是突破點(diǎn)。所以，在學(xué)生的地理學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)方面，不止要關(guān)心注視學(xué)生學(xué)業(yè)方面的績(jī)效，還要關(guān)心注視其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的多種表達(dá)，關(guān)心注視其感情、舉止、神情、價(jià)值觀的變動(dòng)進(jìn)展。在評(píng)價(jià)形式上，要重視定性和定量的結(jié)合，把老師評(píng)價(jià)和學(xué)生自行評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)合理的結(jié)合到一起。

3.重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)

高中地理教學(xué)大綱的教學(xué)目的中，要求培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力以及地理實(shí)踐探究能力；能夠獨(dú)立與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的問題做出正確的判斷與評(píng)價(jià)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科實(shí)踐能力是必不可少的。高中地理新課程內(nèi)容目標(biāo)注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系在結(jié)構(gòu)上的重大突破。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中的確立，不僅意味著一種新的課程形態(tài)的誕生，更重要的是標(biāo)志著現(xiàn)代新課程觀念的形成。它表明，課程是生活世界的有機(jī)構(gòu)成，而不是孤立于生活世界的抽象存在；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)的接受者。那種把課堂看做是惟一受教育的場(chǎng)所，把書本看做是惟一的知識(shí)來源，把教師看做是惟一的知識(shí)擁有者和權(quán)威的觀念已經(jīng)過時(shí)，取而代之的是更加重視在生活和實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、制作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索進(jìn)行──學(xué)生與自然的關(guān)系，學(xué)生與他人的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系。在高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議中也提出了"指導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)踐、探究和研究活動(dòng)"的要求。地理是惟一以"可持續(xù)發(fā)展和人類生存的地理環(huán)境"為基本內(nèi)容的學(xué)科。這是因?yàn)?，地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，只有地理才從人口、環(huán)境、資源和經(jīng)濟(jì)諸方面綜合起來探討人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展問題。

總之，在新課標(biāo)理念下的高中地理教學(xué)，要充分利用生活中的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)終身有用的地理。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，感受地理學(xué)科的魅力。教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)有法，但無定法。我深信只要我們大膽實(shí)踐，新課標(biāo)的教育理念，必定會(huì)不斷地滲透到高中地理教學(xué)實(shí)踐中來。