羅榮莉

摘要：教師要與學(xué)生交真心朋友，用教師的專業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，把愛與職業(yè)融入一體，學(xué)生的思想、心理、行為、意識(shí)就能得到全面健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育工作；對(duì)癥下藥；付出真情中圖分類號(hào)：G635.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0319-02這些年，心里還常常惦記一個(gè)小女孩，常常想起她剛?cè)雽W(xué)的那段時(shí)間里一些讓人啼笑皆非，讓人頓生憐愛之心，有時(shí)還有點(diǎn)揪心的往事兒。

1.我不是一片花瓣

準(zhǔn)備好明天的課程時(shí)，已經(jīng)是下午的活動(dòng)課時(shí)間了。我伸了伸腰，向窗下望去，樓下的學(xué)生們玩得好熱鬧。明媚的陽光閃耀在操場邊的樹葉上，葉子綠綠的，在微風(fēng)中閃著太陽的光亮，像那一群群生氣勃勃的孩子。我習(xí)慣地往孩子們游戲玩耍的方向走去。遠(yuǎn)處對(duì)面的操場邊，是我熟悉的孩子們的身影，我高興地向她們走去。正走著，看見旁邊樹下的姍姍正獨(dú)自一人在樹下站著，手指上捏著一片樹葉，很無聊地來回轉(zhuǎn)動(dòng)著葉片，眼神還是那樣的呆萌，有點(diǎn)落寞的樣子。這時(shí)腦海里浮現(xiàn)的是剛開學(xué)的那些日子關(guān)于她的一個(gè)情景。每天吃完早餐，大多數(shù)孩子都到室外活動(dòng)去了，沒去的也三三兩兩圍在一起嘰嘰喳喳地說著，笑著。只有這個(gè)小女孩——姍姍，獨(dú)自一人坐在靠墻邊的座位上吹了一個(gè)塑料袋，在手上拋著玩。她很清秀，亞麻色的頭發(fā)有點(diǎn)凌亂，看樣子早晨沒有梳理過，不過她那有點(diǎn)帶著夢幻的眼神讓人看著頓生憐愛之心。那種時(shí)候，我常常一邊收拾，一邊勸她到外面和同學(xué)玩，但她總是說："我不想去，我沒有朋友"。我說："大家都是你的朋友?。?她仍拒絕："不是"。這時(shí)，我走到她跟前，拉著她的小手，說："走，老師帶你到那邊去玩。"她沒有拒絕。我們走近那些小女生，看到她們里外圍成兩個(gè)圓圈，正拍著手唱歌，活潑的阿暢正在中間跳著新疆舞。我問她們："你們?cè)谧鍪裁矗?"我們做花瓣和蜜蜂的游戲。"孩子們用愉快的聲音回答我。我說："真好，我?guī)硪粋€(gè)漂亮的花瓣，給她一個(gè)位置吧！"孩子們很快挪出一個(gè)位置，可是姍姍這時(shí)是卻一邊掙脫我的手，一邊說："我不是一個(gè)花瓣！"跑開了。我看著她小小的單薄的背影，心里除了疑慮更多的是憐憫。

2.不回家的解釋

學(xué)校靜靜地躺在陽光溫暖的懷抱中，它的每個(gè)角落都散發(fā)著淡淡的馨香。批改完這一天的作業(yè)我準(zhǔn)備離開教學(xué)樓。離開前我想查看學(xué)生是否關(guān)好門窗和燈。教學(xué)樓前已經(jīng)不見喜鵲般的孩子們，我想孩子們應(yīng)該都回家了。走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)姍姍還在安靜地寫著什么。我輕輕地走到她身邊問她："還沒記錄好家庭作業(yè)嗎？""我在做作業(yè)。"她很認(rèn)真地回答，似乎不知道已經(jīng)放學(xué)了。"回去吧，大家都走了。"我說。"我不想回家"她頭也沒抬一下。"為什么？"我有些奇怪，因?yàn)槊魈炀褪侵星锕?jié)了，這些六七歲孩子的心早就飛回家里或是飛到商場里的各式各樣、讓人垂涎欲滴的月餅上去了。"因?yàn)槲一丶姨焯於及ご颉?她輕輕地說，似乎不是說自己每天挨打，而是別的和自己不相關(guān)的事。"誰打呀？"我很驚訝：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，誰會(huì)老打自己的孩子？"爸爸。"很肯定地說。我問："爸爸不是去上班嗎？""哦，不是，是媽媽。"似乎剛才沒在意我的問話。"為什么？"我摸了摸她的小腦袋。"因?yàn)槲也宦犜拞h。"她停下手中的筆看了我一眼。"你怎么個(gè)不聽話法？"我微笑著看她。"我不吃飯，今天中午我就沒吃飯。""那就是你不對(duì)了，肚子不餓嗎？""不餓。"她說。"為什么不吃飯？現(xiàn)在正是你長身體的時(shí)候啊。"我問她。"我不想長大。""為什么？"我想所有的孩子都盼著自己快快長大，這個(gè)孩子想法真奇怪。她說："因?yàn)槲遗吕?，老了很丑?看著這張稚嫩的小臉，亞麻色的小腦袋，我啞然失笑："怎么會(huì)呢，你會(huì)越長越漂亮的。""老了很丑，還會(huì)長胡子。"看到我正微笑著看她，又補(bǔ)充："我說的是男同學(xué)。"我摸了摸她的頭，心里想：六歲的孩子，怎么會(huì)有這么怪的想法呢？這時(shí)她已經(jīng)收拾好書包跑出校園，看著那小小的背影，我覺得應(yīng)該和她的父母交流交流了。

3.我交了個(gè)朋友了

自從到姍姍家家訪后，我了解到這個(gè)小女孩年輕的爸爸媽媽除了忙自己的工作外，隔三差五還要找各自的朋友聚聚玩玩。常常把乖巧的她獨(dú)自留在家里，讓她玩玩具，玩電腦游戲。我明白了：原來她這么不合群是爸爸媽媽的無心之失，那些古怪的念頭都是游戲里瞬間長大，瞬間又變得白發(fā)蒼蒼的神秘妖仙帶來的。小珊珊告訴我，爸爸媽媽不在家時(shí)，她就會(huì)玩到晚上的十一點(diǎn)以后，困得睜不開眼才睡覺。了解到這些情況，也聽了珊珊說的話，我給他們說了珊珊在學(xué)校的表現(xiàn)。我們一起分析了這些情況，聰明的爸爸媽媽很快意識(shí)到自己對(duì)孩子的陪伴和引導(dǎo)是多么重要。

之后的日子，姍姍雖然說話還是那樣低聲細(xì)語，但眼睛卻泛出明亮的光彩，人也漸漸地活潑起來。有時(shí)早上來到學(xué)校，她或悄悄地告訴我昨晚和爸爸或媽媽去哪個(gè)小朋友家玩了；或說昨晚和爸爸一起玩游戲了，爸爸輸了；或是媽媽表揚(yáng)她字寫得漂亮……看著這個(gè)小女孩快樂的眼神和在走道中輕巧的身影，我的心情也跟著愉快起來。我先前讓班長去玩的時(shí)候記得邀請(qǐng)姍姍一起去，那時(shí)她總是拒絕；現(xiàn)在的姍姍，也終于愿意接受其中幾個(gè)小女孩的邀請(qǐng)，肯和大家去玩游戲了。

有一天放學(xué)了，我剛走出教學(xué)樓，她跑到我的跟前，拉著我的手，很認(rèn)真地對(duì)我說："羅老師，羅老師，我交了個(gè)朋友了！"我很好奇："是誰啊？"她說："東東。"原來是我們班的一個(gè)男生。"現(xiàn)在我和東東天天一起走回家"她用歡快的聲音告訴我。我問："那現(xiàn)在他呢？""他在后面。"我回頭，看到東東正朝著我們跑來。我說："好啊，路上注意安全！""羅老師再見！"" 羅老師再見！"我微笑著看著他們蹦蹦跳跳地離開，心中竊喜：總是說自己沒有朋友的女孩兒終于交到的一個(gè)朋友了！

這個(gè)小女孩兒，還有那些可愛的男孩兒和女孩兒，雖然他們今年小學(xué)畢業(yè)了，但相見時(shí)，他們依然像快樂的小喜鵲，圍著我，有的拉著手，有的扯扯衣袖，說個(gè)不停，他們純真的愛讓我感受到教育工作的神圣。我希望在藍(lán)天下，師愛，靜悄悄的開，在每個(gè)孩子成長的路上灑下百合一樣雋永的清香。