謝叢容

摘要：我們的祖國(guó)有著五千年悠久的歷史，特別是流傳下來(lái)的很多感人肺腑的詩(shī)篇巨作，在幾千年上的文化史上世代傳唱，經(jīng)久不衰，影響著一代又一代的中國(guó)人，指引他們?cè)诼L(zhǎng)的文化之路上前行。誦讀經(jīng)典能提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，豐富他們的知識(shí)，提高他們的修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：豐富多彩的活動(dòng)；誦讀經(jīng)典；收獲中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0327-011.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶

2009年3月9日，我們學(xué)校承辦了一臺(tái)高質(zhì)量的"誦讀經(jīng)典，傳承文明"的文藝節(jié)目。也是國(guó)家重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)之民族地區(qū)開(kāi)放性閱讀與寫(xiě)作研究》課題成果展示。這一天，來(lái)到我們學(xué)校的有縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，縣教委的領(lǐng)導(dǎo)，全縣一百余名中小學(xué)校長(zhǎng)。成果展示在"人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)"的洪亮的誦讀聲和《三字經(jīng)》舞蹈演繹中拉開(kāi)了帷幕。在這些節(jié)目中有高年級(jí)的學(xué)生朗誦的《木蘭詩(shī)》，孩子們聲情并茂地朗誦，似乎把觀眾帶到了金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)。使觀眾在誦讀聲中領(lǐng)略了花木蘭在沙場(chǎng)上的颯爽雄姿，以及得勝后不貪圖富貴的高尚品質(zhì)?！对侚Z》《春曉》等經(jīng)典詩(shī)詞被孩子們用舞蹈的形式演繹得淋漓盡致。岳飛的《滿江紅》，蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》和《論語(yǔ)》在激昂的音樂(lè)聲中，孩子們時(shí)而激越高亢，時(shí)而深沉舒緩；時(shí)而拂袖傷嘆，時(shí)而揮臂高歌，再現(xiàn)了岳飛、蘇軾豪放奔涌的情感、灑脫不羈的個(gè)性和圣賢風(fēng)范。課本劇《田忌賽馬》，更是把古代帝王將相表演得惟妙惟肖，讓人忍俊不禁，真是精彩紛呈。還有許多節(jié)目，一個(gè)比一個(gè)精彩，把成果展示會(huì)推向了高潮。在這次成果展示會(huì)上，孩子們收獲了很多，感慨也很多，他們認(rèn)為誦讀經(jīng)典就是有好處，能提升自己的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，豐富自己的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)。

2.誦讀經(jīng)典，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)

從兒童時(shí)期就誦讀經(jīng)典，是一種意義深遠(yuǎn)，合乎人性的素質(zhì)教育，具體的施教也是非常輕松愉快的。但如此深?yuàn)W的經(jīng)典著作，就連成年人都讀不懂，不能理解，如何讓小學(xué)生去讀，去理解呢？其實(shí)學(xué)生讀經(jīng)典，并不是要他們?nèi)ダ斫猓炊撬麄儾荒芾斫?，才不至于象成年人那樣似懂非懂、一知半解、心浮氣躁而讀不下去。模仿是小朋友最喜歡的學(xué)習(xí)方式，只要教他們"跟著念"，他們倒是能一心一意的"死記硬背"了。而且13歲之前的兒童時(shí)期是人一生中機(jī)械記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候，在這段期間把傳統(tǒng)經(jīng)典熟讀，大部分的學(xué)生會(huì)終身不忘。他們長(zhǎng)大之后，隨著知識(shí)的增加，理解力的增強(qiáng)，自然會(huì)把爛熟于胸的經(jīng)典慢慢去用一輩子的時(shí)間理解、吸收、運(yùn)用，終生受益。由此可見(jiàn)，如果我們的學(xué)生都能在小學(xué)階段能誦讀幾部經(jīng)典著作，對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)、道德倫理會(huì)有多大的幫助呀！

2.1我校從2006年接到課題開(kāi)始在班級(jí)開(kāi)始嘗試讓學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《詩(shī)經(jīng)》《唐詩(shī)》《宋詞》《千字文》等許多老祖宗留下的經(jīng)典。每周抄寫(xiě)兩段，首先是利用每天早上的早讀時(shí)間讓學(xué)生誦讀，誦讀的方式很多，可以是語(yǔ)文老師教，可以是班主任教，也可以是班干部教，不管誰(shuí)教，學(xué)生都讀得有滋有味。每次誦讀十分鐘，由于是跟著念，學(xué)生并不覺(jué)得有負(fù)擔(dān)，倒是趣味盎然。每天十分鐘，一周下來(lái)就是五十分鐘，拗口難讀的文言文，學(xué)生也能朗朗上口了。一周之后那一兩段多數(shù)學(xué)生自然能夠背誦了。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們?cè)诎嗌细愎旁?shī)詞朗誦比賽，対朗誦得好的學(xué)生精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，班級(jí)里漸漸養(yǎng)成了讀經(jīng)典詩(shī)詞的風(fēng)氣，通過(guò)幾年的積累，學(xué)生已經(jīng)能夠背誦許多經(jīng)典詩(shī)文了。當(dāng)學(xué)生朗朗地讀著"北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈？江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？"的時(shí)候，我能夠從孩子們的臉上看出他們有多快樂(lè)，他們朗誦得多么津津樂(lè)道。當(dāng)看到孩子們?cè)诔晕绮偷臅r(shí)候相互謙讓的情景，當(dāng)看到孩子們回家為父母洗腳之后寫(xiě)的日記時(shí)，看著傳統(tǒng)文化在同學(xué)心中播種、生根，真為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興。

2.22008年，學(xué)校給每位語(yǔ)文老師發(fā)了《讀懂中國(guó)》這本書(shū)，讓語(yǔ)文老師自己從這本書(shū)中選取一些適合本年級(jí)孩子讀的篇目，抄寫(xiě)在黑板上，每天教學(xué)生讀一兩段。這本書(shū)中的內(nèi)容非常豐富，有經(jīng)典詩(shī)文，有神話故事，有童話故事，有關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的介紹。每個(gè)方面的內(nèi)容，我都讓學(xué)生去讀，去看。教完之后我就把這本書(shū)發(fā)放到班長(zhǎng)手中，讓他們互相傳閱。孩子們讀得津津有味，談得也津津有味，慢慢的受到了啟發(fā)，自己也開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)了。我還清楚地記得我們班的一個(gè)孩子模仿王安石的《梅花》寫(xiě)的一首詩(shī)：墻角數(shù)枝梅，我問(wèn)你愛(ài)誰(shuí)？如果你不說(shuō)，就是愛(ài)媽媽。我們成人來(lái)讀它，感覺(jué)寫(xiě)得太差勁，可是我們站在三年級(jí)的孩子的角度來(lái)看它，就會(huì)覺(jué)得很不錯(cuò)，至少它反映了誦讀經(jīng)典在學(xué)生的心目中開(kāi)始生根發(fā)芽了。

2.32009年，學(xué)校給每個(gè)班上配發(fā)了《讀點(diǎn)經(jīng)典》，這本書(shū)是我們縣自己編寫(xiě)的，每月一期，內(nèi)容囊括了從遠(yuǎn)古時(shí)代到現(xiàn)代的所有經(jīng)典詩(shī)文。孩子們特別有興趣，每天手中拿著那個(gè)小本子，興趣就來(lái)了，因?yàn)橐粋€(gè)班只有一套，只能是班干部才有，其他孩子就自己買(mǎi)了一個(gè)小本子，把班干部每天抄在黑板上的經(jīng)典詩(shī)文，都抄在了自己的小本子上，除了早上讀，平常他們也拿出來(lái)讀，有時(shí)還會(huì)坐下來(lái)討論其中的故事，看著孩子們真正受到了經(jīng)典詩(shī)文，經(jīng)典故事的熏陶，我感覺(jué)，我們的工作沒(méi)白做，就會(huì)感到特別欣慰。

3.誦讀經(jīng)典的收獲

3.1引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典除了培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)、傳承民族文化精髓的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣、營(yíng)造良好班級(jí)風(fēng)氣、豐富學(xué)生的班隊(duì)活動(dòng)、提高學(xué)生的記憶能力……其作用是多方面的。平時(shí)有些學(xué)生完成作業(yè)后喜歡打鬧，有些學(xué)生也只是看一些卡通畫(huà)報(bào)類(lèi)的書(shū)，開(kāi)展讀經(jīng)典活動(dòng)后，因?yàn)橛辛艘龑?dǎo)，原先班級(jí)里那些貪玩的學(xué)生，在課余時(shí)間也站在黑板報(bào)"每周一經(jīng)典"前主動(dòng)背誦了。另外結(jié)合誦讀活動(dòng)我們又開(kāi)展了一系列班隊(duì)活動(dòng)，比如"經(jīng)典誦讀"比賽、抄錄經(jīng)典的鋼筆字比賽……通過(guò)誦讀經(jīng)典著作，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2通過(guò)閱讀經(jīng)典著作，積極向上、勤奮學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需要，在誦讀中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、自控能力得到的進(jìn)一步提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也更踏實(shí)、靜心，各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，誦讀經(jīng)典學(xué)生將受益終生，誦讀活動(dòng)我們將不易余力地堅(jiān)持下去。

教什么就有什么，有教就有，沒(méi)教就沒(méi)有。記得在一本書(shū)中看到這樣的話"1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國(guó)巴黎發(fā)表宣言，如果人類(lèi)要在二十一世紀(jì)生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。"作為中國(guó)人，更應(yīng)該從小就去誦讀本民族的經(jīng)典著作，真正成為一個(gè)有中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的國(guó)際公民。誦讀經(jīng)典應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，這一活動(dòng)要靠我們老師堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展下去。