吳霖

摘要：為了幼兒的身心和諧健康地成長，必須糾正家庭和部分幼兒園的錯誤教育觀念，充分了解和尊重幼兒的心理和生理特點，采用一系列符合幼兒教育規(guī)律的教學(xué)方式對幼兒進行教育。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；淺論中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0347-01 良好的幼兒教育可能決定一個孩子未來的發(fā)展趨勢。根據(jù)當前幼兒教育改革的實際，對幼兒教育的要求也發(fā)生了新的變化，我們必須順應(yīng)潮流，迎接挑戰(zhàn)，下工夫抓好幼兒的素質(zhì)教育，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。除了課堂教育以外，幼兒各發(fā)展階段的具體個體情況也應(yīng)當及時給予關(guān)注加以引導(dǎo)。家長應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力萌芽，保護孩子最原始的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神，使他們的創(chuàng)造性得以持續(xù)和發(fā)展。

1.注意集體教學(xué)的方法

授之以魚不如授之以漁。教會幼兒生活技能不如教會他們學(xué)習(xí)的方法。而教育幼兒如何掌握學(xué)習(xí)方法的難點在于找出適合他們學(xué)習(xí)的方法，并且將這些方法運用到日常的教育實踐活動中。

比如音樂教學(xué)，要讓幼兒學(xué)會一首歌曲不是一件易事，如果教師選擇讓幼兒純粹地跟唱來學(xué)的話，幼兒是能學(xué)會，但是會經(jīng)常遺忘歌詞，唱歌時毫無感情，很平淡無味。這時候如果換一種學(xué)習(xí)方法也許效果會更好。比如：某次課余時間我突然想教幼兒學(xué)唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，起初，我只是先帶他們讀歌詞，感覺很機械，然后一句一句帶唱，雖然幼兒能唱，但是聽起來卻很不悅耳，沒有生趣，像應(yīng)付我而唱。后來我想這是一首講身體部位的歌，正好可以給幼兒介紹一些身體部位的小知識，于是，我?guī)в變喊凑崭柙~的內(nèi)容及順序一一介紹身體的部位，并讓幼兒用自己的小手邊說邊指，有了身體的動作，幼兒更加活躍了，都很積極地跟著我一起邊說邊指，很快幼兒對這些部位的順序熟悉了，于是我再輕唱著帶他們邊做動作邊唱，效果要比純粹的教唱好得多。用這種接近小游戲的教學(xué)方法讓幼兒有興趣地學(xué)習(xí)，主動地來學(xué)習(xí)，效果完全不同，幼兒唱出的歌很生動、很活躍，也對自己的身體部位有了進一步的認識，既達到了本來的教學(xué)目的，又使幼兒學(xué)習(xí)了一些小知識。

2.建立良好的親子關(guān)系

任何一個成人都有自己的兒童時代，即使到了白發(fā)蒼蒼的暮年，每當回憶起自己的童年時代，臉上就會露出只有兒童才有的最純真的微笑。童年是美好的，那迷人的生活，天真的想象，真切的喜怒哀樂，可能會永遠留在我們的記憶中。因此，希望我們大人時刻擁有一顆童心，和孩子一塊游戲，一起學(xué)習(xí)，共同成長；做孩子的知心朋友；并能按孩子的本性實施孩子喜歡的并能促使孩子健康成長的教育，從小培養(yǎng)他們具有高尚的品德。那如何才能建立良好的親子關(guān)系呢？首先要給孩子創(chuàng)造和諧、溫馨的家庭氛圍，其次是給孩子傾訴的機會，讓孩子宣泄心中積郁的情感，了解孩子的近況，在相互尊重、理解、平等的氛圍下進行有效的溝通、交流，這對孩子的心理健康是非常重要的。在日常生活的過程中，不管是孩子還是大人，都會受到各種各樣的壓力，這些壓力如果找不到宣泄的通道，就會對人產(chǎn)生傷害；而對正處于成長期的孩子而言，他們可能會因此變得冷漠孤僻，自我封閉或偏激、叛逆，也可能因此通過不正當?shù)耐緩叫棺约旱那榫w。

3.從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣

習(xí)慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。所謂習(xí)慣，是指不斷重復(fù)或練習(xí)而形成的固定化的行為方式。習(xí)慣的最大特點是自動化。人們一旦形成良好的習(xí)慣，其學(xué)習(xí)、生活和工作的效率便會提高。研究表明，3～12歲是年輕一代形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。然而，我們家長卻總是以孩子小為借口，縱容孩子的一切，致使孩子在飲食方面養(yǎng)成偏食、挑食的壞習(xí)慣，有的甚至追在孩子后面跑著喂飯，生怕孩子餓著，或是一味滿足孩子的胃口，一日三餐都是孩子喜歡吃的飯菜，這樣只能造成營養(yǎng)失衡；合理、科學(xué)的搭配才是孩子健康成長的前提保障。除此之外，作為家長，我們應(yīng)該在習(xí)慣形成的關(guān)鍵期陪伴在孩子左右，讓他們感受到父母的關(guān)愛；說起孩子的學(xué)習(xí)成績，不能不關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高，而學(xué)習(xí)能力是由感覺動作、聽知覺和視知覺三大功能決定的。好習(xí)慣的養(yǎng)成則需要以下幾個條件：①從小培養(yǎng)；②從小事抓起；③不能有例外；④營造良好的家庭氛圍和制定規(guī)范并合理運用強化機制；⑤注意實踐和行為指導(dǎo)。借用英國的一句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣形成性格；性格決定命運。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動！總之，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣使孩子受益終生。

綜上所述，在幼兒教育中，目光淺短的人只能看到眼前的一點利益，一點拔苗助長的成績，卻往往因為這一點得不償失的利益而造成巨大的損失。喪失了財富，可以說沒喪失什么，喪失了健康等于喪失了某種東西，但喪失了教育品德時就一切都喪失了。有句話說得好，精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績，教育是最艱難、最美麗的、基于生命的事業(yè)，而生命的潛能是無限的，當今我們教師應(yīng)該做的就是要把生命發(fā)展的主動權(quán)還給孩子，把生命發(fā)展的自主權(quán)還給孩子，創(chuàng)造條件去激活、去展示生命的靈動與飛揚，提高孩子們的主動性、自主性與創(chuàng)造性。努力改變過去那種用教育壓迫孩子的狀況，讓我們的孩子擁有一個快樂美好的童年，因為未來從這里出發(fā)。