陳霓

摘 要 俗語說：“凡事開始，為最重要之點”。我們教師要注意培養(yǎng)學生學習興趣，運用正確的方法引導學生熱愛學習，重視培養(yǎng)學生學習興趣，這樣做有利于為其打下良好的基礎。

關鍵詞 學習 興趣 培養(yǎng) 方法

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）08-0016-02

培養(yǎng)學生學習興趣可以為建設社會主義強國而服務，一個對學習很感興趣的幼兒與一個厭惡學習的學生對比，總是前者學得很輕松，后者總是學得被動、吃力。作為教師要讓學生熱愛學習，從培養(yǎng)學生熱愛學習的過程中吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教育工作服務。

一、當前學生厭學的主要原因

1.家長及教師對學生教育的方法不當。家長對學生的貪玩反感，硬逼自己孩子學習，這種方法是不正確的。

2.給學生上課時太單調(diào)無味。上課要講究技巧，如果我們只是給學生教授一些理性的知識，不停地給兒童練習，那么兒童就會覺得枯燥無味。

3.給學生太多、太大的壓力。學生學好教師所教的內(nèi)容已經(jīng)不錯了，可是有許多家長還要學生去學習興趣班里的課程，哪怕學生不喜歡去上興趣班的課。

二、培養(yǎng)學生愛學習語言的方法

1.教師擔任著指導家長對孩子語言培養(yǎng)的責任

因為兒童口語發(fā)展非常關鍵，老師應該為兒童創(chuàng)設一個能想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境，以提高兒童的語言能力。

（1）開拓兒童視野，以加深其對周圍事物的識認和理解，促進兒童思維發(fā)展，語言發(fā)展。

（2）把環(huán)境聯(lián)系到兒童的生活中，培養(yǎng)兒童有說話的機會，激勵兒童去想、去說，讓兒童在不知不覺中得到美的熏陶，得到有效的鍛煉。

（3）運用游戲的形式來激發(fā)學生學習的興趣。兒童是愛玩的，我們可能通過使兒童在玩游戲中學到知識的方法來逐漸培養(yǎng)兒童的學習興趣。我們知道兒童天真、可愛、喜歡玩，喜好游戲是孩子的天性，游戲使兒童輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，但是教師組織學生的游戲活動時要注意所選擇的游戲應該適合學生的年齡特點。

（4）家庭和學校合作，讓兒童更好地發(fā)展，家長與教師多多溝通，家長及時反饋幼兒的點點滴滴，讓教師更容易了解學生，教師也要向家長說一說學生存在的問題，好讓家長在家庭中教育自己的孩子。

（5）用別人作為榜樣，讓幼兒受到熏陶也愛學習。榜樣是重要的，它的力量無窮，要知道幼兒的特點是：“愛模仿，好學榜樣”。所以老師教學實踐時注意為幼兒樹立榜樣，教師可以說類似這樣的話語：“你們要向XX同學學習，他最棒了！”

2.培養(yǎng)兒童學習口語練習的興趣的方法

（1）精心設計活動，讓學生自己動手操作，在“做”中學到知識?！翱茖W來自于實踐”。所精心設計的活動，要讓學生得到動手操作的機會。

（2）合理利用教學資源，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。廢舊品、廢紙我們都可以有效利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可以讓兒童動手操作，又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動的欲望。

（3）同伴之間多交流來培養(yǎng)學習興趣。

（4）營造探究氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。

（5）兒童對周圍的事物有很強的好奇心，我們要抓住這一特點去培養(yǎng)兒童的興趣。例如，六年級的英語教材我們可以把一些在發(fā)芽中的植物放在教室，讓兒童主動去問問題，用英語問，教師再一一回答。兒童對于問題會有許多探索，令兒童興趣甚濃！

3.培養(yǎng)兒童對英文歌曲的興趣

教師要讓學生大膽開口唱歌，唱錯了教師也不要責備兒童。這樣才可以讓學生有寬松的心情去歌唱。英語教師多教一些兒童感興趣的歌曲，不要讓其一開始就討厭英文歌曲。

三、建立新型的合作、和諧、互動、融洽的師生關系

1.尊重學生，轉(zhuǎn)換角色

徐特立說過：“教師和學生，一切都是相互的平等的關系。”用中國的老話來說，叫做“教學半”（教者學者各負一半責任，就沒有資產(chǎn)階級的所謂教師本位或?qū)W生本位的對立），或“教學相長”，在教和學的當中，教師和學生都得到利益，都獲得進步。新的師生關系，要求教師理解學生的情感、態(tài)度、意向，鼓勵并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教師應該調(diào)整好自己在教學中的角色轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)型的“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型的“良師益友”。

2.建立正確的評價體系

正確的學習評價能促進和維護學生的心理健康。少批評、多鼓勵。作為教師，我們在教學過程中要用豐富多樣的語言對學生進行表揚。如：Excellent！ Youre very clever！ Well done！ 教師給予學生熱情肯定的評價，能無形地鼓勵學生，從而使學生感受到學習的樂趣，增加了學習的自信心。興趣是學生學習知識的“催化劑”，對培養(yǎng)學生的積極情感、全面提高教學質(zhì)量具有深遠意義。只要我們英語教學的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學生的興趣，就為我們打開了一個新的世界的大門，使他們不僅站在門外好奇的窺探，而且急于進去看個究竟，讓我們早一點把這把鑰匙交在他們手里吧！

總之，教師要運用多種方法與途徑去培養(yǎng)兒童的學習英語興趣，在對兒童教育時，要運用正確、適當?shù)姆椒?。為了使兒童在未來屹立于世界，我們要共同努力，精心培養(yǎng)祖國的花朵，注意兒童的點點滴滴，挖掘?qū)W生的學習興趣，注意教育即生活，把握細節(jié)，提高自身素質(zhì)，努力培養(yǎng)出有高素質(zhì)的人才！

參考文獻：

[1]樓必生，屠美如.學前兒童藝術綜合教育研究[M].北京：北京師范大學出版社，1997.

[2]教育部基礎教育司.幼兒園教育指導綱要[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

（責任編輯 劉 馨）