葉蘭

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-000-01

摘 要 隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了身邊的每個領(lǐng)域，多媒體技術(shù)對于教育的影響也愈加的廣泛和深入?；@球教學(xué)中技戰(zhàn)術(shù)加入多媒體因素使得技戰(zhàn)術(shù)更加清晰的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，對于教學(xué)的效果等方面有著比較深入的影響。

關(guān)鍵詞 多媒體 籃球 技戰(zhàn)術(shù)

教育改革的不斷深入和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展使得多媒體技術(shù)深入到了各行各業(yè)，現(xiàn)在幾乎大部分的學(xué)校在教室中都配有多媒體設(shè)施，這使得教學(xué)更加得新穎和生動。籃球技戰(zhàn)術(shù)是籃球教學(xué)的重點，尤其是戰(zhàn)術(shù)講解比較復(fù)雜且學(xué)生接受起來比較的困難，多媒體教學(xué)可以將聲音、文字、圖像等結(jié)合起來讓籃球技戰(zhàn)術(shù)生動的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣能夠更有利于講解和視聽效果，因此，在籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中應(yīng)該加強多媒體技術(shù)的引入。

一、傳統(tǒng)籃球教學(xué)存在的問題

第一，傳統(tǒng)籃球教學(xué)太過重視實踐課程，而往往將理論課程給抹殺了，造成了學(xué)生缺少一些籃球知識掌握，理論知識的欠缺給學(xué)生對于籃球的理解造成了一些障礙。

第二，演示的片面性。教師在示范過程中很難把動、靜有機地聯(lián)系起來，動作示范只能是瞬間的，或者全靜態(tài)掛圖、錄像、電影等演示，在語言描述上難度大，準(zhǔn)確性較差。

第三，演示的統(tǒng)一性差。一個技術(shù)動作或一個戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練只能是示范、演示與講解分別進(jìn)行，或以靜態(tài)掛圖為模擬對象進(jìn)行演示、講解給學(xué)生的動作表象是孤立的，缺乏有機的聯(lián)系，使學(xué)生不容易理解或產(chǎn)生誤解，最終難以掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

第四，視聽效果差。教師的演示沒有背景對象，講解空洞，要點難以突出，動作過程演示短暫，缺乏時空變化的關(guān)聯(lián)性，因而動作細(xì)節(jié)講解難、不準(zhǔn)確。學(xué)生不能根據(jù)描述產(chǎn)生聯(lián)想形成動作的表象，而錄像、電影中專業(yè)用語多，全部是技術(shù)演示，學(xué)生不易理解，難以體會技術(shù)動作。

二、多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的優(yōu)勢所在

（一）多媒體可以突出教學(xué)的重難點

技戰(zhàn)術(shù)動作重難點是教學(xué)過程中最難以講清楚，學(xué)生難以接受的地方，尤其是在一些技術(shù)動作示范中必須要將動作進(jìn)行分割來講解，在一些戰(zhàn)術(shù)跑位過程中也難以將多人進(jìn)行同時的指揮，所以教學(xué)的效果不是很好。多媒體技術(shù)可以將一些高難度技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行暫停，但是在這個過程中又不會失去動作的完整性，教師可以著重講解技術(shù)動作的重難點，增加學(xué)生對技戰(zhàn)術(shù)的記憶和理解。比如在NBA中我們經(jīng)常會看到解說員將一個戰(zhàn)術(shù)拿出來進(jìn)行講解，其中的各個位置的球員是如何的跑動，球是怎么的轉(zhuǎn)移，關(guān)鍵點在哪里都可以通過視頻講解看的非常的清楚。

（二）多媒體可以激發(fā)學(xué)生的興趣

在籃球教學(xué)中我們不僅要利用多媒體技術(shù)來講解技術(shù)動作，更應(yīng)該通過技術(shù)把一些運動明星的優(yōu)異表現(xiàn)，籃球的魅力和體育的魅力展現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過這樣的明星效應(yīng)來增加學(xué)生參與體育運動的欲望。比如剛剛退役的NBA巨星科比，我們可以將他的籃球生涯展現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過他的故事將學(xué)生引入籃球運動當(dāng)中，不僅僅是打籃球，而是從打籃球的過程中去體驗生命的意義和價值。興趣是人學(xué)習(xí)的動力，如何去激發(fā)學(xué)生的興趣已經(jīng)成為教育工作者面臨的一個巨大的問題。多媒體教學(xué)改善了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法，在一定程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（三）多媒體可以增加學(xué)生的上課效果

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師將技術(shù)動作的要點和易犯的錯誤進(jìn)行講解后就是學(xué)生的自由練習(xí)時間，即使是教師能在第一時間給學(xué)生指出錯誤的所在，但是有時候?qū)W生體會不到錯誤的所在，所以造成了學(xué)生錯誤的動作的延續(xù)。多媒體教學(xué)可以將學(xué)生的技術(shù)動作和正確的技術(shù)動作相對比，可以在錯誤的位置進(jìn)行暫停和講解，通過自我比對的方式可以增加學(xué)生的對錯誤的動作的認(rèn)識和改進(jìn)，大腦皮層經(jīng)過記憶和理解可以有效的避免錯誤的再次出現(xiàn)。

（四）有助于籃球理論知識的掌握

籃球雖然是一項體育運動，但是其中蘊含的知識也是非常多的，比如說裁判法、籃球規(guī)則，這些都是學(xué)生必須要掌握的，在實際的教學(xué)過程中學(xué)生可能對這些內(nèi)容不感興趣，但是如果利用多媒體對這些內(nèi)容稍微做一下包裝可能效果就會大有不同。比如在精彩的賽事當(dāng)中加入裁判法的教學(xué)，這樣可以通過聲音、圖像等多種感官去記憶和理解所發(fā)生的籃球規(guī)則方面的知識，對于學(xué)生的課余活動中籃球運動的掌握也是有非常大的幫助。

三、在籃球教學(xué)中使用多媒體應(yīng)該注意的問題

第一，籃球教學(xué)中所用的多媒體的教學(xué)視頻等資料要有根據(jù)性，要時刻的緊跟教學(xué)計劃，教師要準(zhǔn)備多種多樣的教學(xué)資料，使同學(xué)們的注意力始終跟隨著教師的指引。多媒體教學(xué)要和傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合，通過資源的整合達(dá)到理想的教學(xué)效果。

第二，教師在利用多媒體教學(xué)過程中要將重難點部分進(jìn)行重點的分析，有時候教學(xué)視頻資料會帶有講解，但是在實際的多媒體教學(xué)過程中也要暫停進(jìn)行講解，重點強調(diào)所學(xué)內(nèi)容，切忌一直利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，否則學(xué)生會有厭煩感。

第三，多媒體教學(xué)大部分在室內(nèi)，應(yīng)該利用攝影機或者智能手機等攝影設(shè)備在戶外上課時及時的記錄下來，現(xiàn)場進(jìn)行錯誤的講解，這樣效果會更加的理想，也就是說應(yīng)該全方位、多地點、隨時性的進(jìn)行多媒體教學(xué)。

四、結(jié)束語

多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中已經(jīng)被越來越多的應(yīng)用了，而且還起到了非常好的作用。將籃球的技戰(zhàn)術(shù)以及理論利用多媒體的形式展現(xiàn)出來有利于學(xué)生興趣的激發(fā)，也能很大程度上改變教學(xué)效果，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，但是我們也要注意使用多媒體的一些問題，這樣才能讓多媒體在籃球教學(xué)中發(fā)揮其作用。

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