宋福初

中圖分類號(hào)：G871 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）08-000-01

摘 要 手槍射擊是我國(guó)公安警察必須掌握的一項(xiàng)基本技能，手槍技戰(zhàn)術(shù)的正確運(yùn)用，能夠有效的遏制犯罪行為，減少警察人員傷亡事件的發(fā)生幾率。因此，本文就針對(duì)警用手槍的技戰(zhàn)特征和教學(xué)訓(xùn)練策略進(jìn)行了分析。文章首先從三個(gè)方面入手分析了現(xiàn)代警用手槍的技戰(zhàn)術(shù)特征，然后又在此基礎(chǔ)之上，根據(jù)現(xiàn)代警用手槍的技戰(zhàn)特征分別提出了幾點(diǎn)有針對(duì)性的教學(xué)訓(xùn)練策略，以期能夠借此為我國(guó)公安警察院校警用手槍教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的科學(xué)、高效開(kāi)展提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞 警用手槍 技戰(zhàn)特征 教學(xué)訓(xùn)練策略

手槍是我國(guó)人民警察在警務(wù)執(zhí)法工作中近距離使用的重要武器，其體積小、重量輕、使用方便，且便于攜帶。在警務(wù)執(zhí)法工作中，手槍技戰(zhàn)術(shù)的正確運(yùn)用，能夠有效的遏制犯罪行為，減少警察人員傷亡事件的發(fā)生幾率。因此，手槍射擊是我國(guó)公安警察必須掌握的一項(xiàng)基本技能。鑒于此，本文就針對(duì)警用手槍的技戰(zhàn)特征和教學(xué)訓(xùn)練策略進(jìn)行了分析，以期能夠借此為我國(guó)公安警察院校警用手槍教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的科學(xué)、高效開(kāi)展提供一定的理論參考。

一、警用手槍技戰(zhàn)特征

全面了解和把握現(xiàn)代警用手槍的技戰(zhàn)特征，是科學(xué)開(kāi)展警用手槍教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的基本前提。概括而言，警用手槍的技戰(zhàn)特征主要有如下幾點(diǎn)：

一是，發(fā)生時(shí)間短、距離近、危險(xiǎn)性大。由于在警務(wù)執(zhí)法工作中，槍?xiě)?zhàn)的發(fā)生多是突發(fā)性事件，是不受時(shí)間、地點(diǎn)以及空間的限制的，不但發(fā)生的比較突然，而且發(fā)生的時(shí)間也非常的短促，在很多案件中持續(xù)時(shí)間往往只有2-3秒鐘，很多情況下都是在交火的一方或者是交火的雙方都沒(méi)有準(zhǔn)備好甚至是毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下近距離發(fā)生的，因此，傷亡事件也是在瞬間產(chǎn)生的。再加上，交火時(shí)所使用的是致命性的武器，雙方還有可能交火，所以，出現(xiàn)傷亡性事件的幾率非常高，這就使得警用手槍具備了發(fā)生時(shí)間短、距離近，且危險(xiǎn)性大的特征。

二是，臨場(chǎng)所承受的心理壓力非常大。警務(wù)執(zhí)法過(guò)程中，槍?xiě)?zhàn)發(fā)生的突然性、瞬間性以及環(huán)境的復(fù)雜性和槍?xiě)?zhàn)結(jié)果的高危險(xiǎn)性都會(huì)使得公安警察人員產(chǎn)生較大的心理壓力，如果心理素質(zhì)水平和心理調(diào)控能力不夠極有可能會(huì)影響到射擊技能的正常發(fā)揮。

三是，因?yàn)槭芊煞ㄒ?guī)等客觀條件的約束，加大了臨場(chǎng)使用的難度。由于執(zhí)法人員在執(zhí)法過(guò)程中的行為會(huì)受到法律法規(guī)的約束，警用武器也只能在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)才能夠使用。但是，槍?xiě)?zhàn)發(fā)生的實(shí)際情況卻是復(fù)雜多變的，而且犯罪嫌疑人武器的使用往往是毫無(wú)顧忌的，這在無(wú)形中就加大了警務(wù)執(zhí)法人員武器使用的難度，如何根據(jù)臨場(chǎng)執(zhí)法的環(huán)境和現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事件做出迅速的反映，并實(shí)現(xiàn)警用手槍技戰(zhàn)術(shù)的正確運(yùn)用，就相應(yīng)的成為了現(xiàn)代警用手槍教學(xué)與訓(xùn)練中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

二、警用手槍的教學(xué)訓(xùn)練策略

根據(jù)上文所分析的警用手槍技戰(zhàn)特征，特提出了如下幾點(diǎn)關(guān)于警用手槍的教學(xué)訓(xùn)練策略：

首先，要重點(diǎn)關(guān)注快速出槍和快速連續(xù)射擊技能的學(xué)習(xí)與掌握。警務(wù)執(zhí)法過(guò)程中，槍?xiě)?zhàn)發(fā)生的突然性和時(shí)間短、距離近、危險(xiǎn)性大等特點(diǎn)，決定了出槍的快慢是槍?xiě)?zhàn)取勝的首要因素，多數(shù)情況下，誰(shuí)出槍快誰(shuí)就爭(zhēng)取到了主動(dòng)權(quán)。而快速連續(xù)射擊技術(shù)指的則是在最短的時(shí)間內(nèi)，在據(jù)槍概略瞄準(zhǔn)的前提下，以最快的速度連續(xù)射擊的技術(shù)。在實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中，由于警務(wù)執(zhí)法人員出于對(duì)犯罪嫌疑人的具體情況了解的局限，很多情況下都是被動(dòng)使用武器的，在這樣的情況下很容易出槍如果不占優(yōu)勢(shì)，那么就必須要較近的距離和較短的時(shí)間內(nèi)做出快速的反應(yīng)，通過(guò)快速連續(xù)射擊來(lái)避免自身處于危險(xiǎn)之中。所以，在開(kāi)展警用手槍教學(xué)與訓(xùn)練的過(guò)程中，一定要注意重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生快速出槍、快速連續(xù)射擊技能的學(xué)習(xí)與掌握。

其次，要注意射擊技能教學(xué)訓(xùn)練與射擊戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。射擊技術(shù)和射擊戰(zhàn)術(shù)是警用手槍基本功的兩大核心內(nèi)容，只有在日常教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，將射擊技術(shù)與射擊戰(zhàn)術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能夠確保學(xué)生在走上工作崗位之后，遇到實(shí)戰(zhàn)時(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際的情況做出迅速、正確的反映。因此，在警用手槍教學(xué)訓(xùn)練中一定要注意射擊技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練與射擊戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。例如：在教學(xué)與訓(xùn)練中有意識(shí)的強(qiáng)調(diào)射擊技術(shù)動(dòng)作與戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的結(jié)合，開(kāi)展突發(fā)情況下槍支使用技術(shù)的訓(xùn)練、隱蔽和防御性射擊技術(shù)訓(xùn)練等等，將技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起。

最后，要注意心理技能訓(xùn)練與射擊技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。警用手槍的技戰(zhàn)特征決定了心理因素對(duì)射擊的效果有著至關(guān)重要的影響，在開(kāi)展警用手槍教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，如果沒(méi)有心理訓(xùn)練與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練相配合，不但很難取得理想的教學(xué)訓(xùn)練成效，而且學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中也很容易因?yàn)槭艿叫睦韷毫Φ挠绊戨y以發(fā)揮應(yīng)有的水平。心理訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的過(guò)程，只有將心理訓(xùn)練與日常教學(xué)訓(xùn)練中的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有機(jī)的融合在一起，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生心理素質(zhì)和心理調(diào)控能力的穩(wěn)步提升，才能夠讓學(xué)生在遇到實(shí)戰(zhàn)時(shí)自如的應(yīng)付各種突發(fā)情況和各種干擾因素。因此，在開(kāi)展警用手槍教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，一定要注意心理訓(xùn)練與射擊技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。例如：可以將放松入靜、內(nèi)心表象和注意力的集中與分配訓(xùn)練有機(jī)的融入實(shí)彈射擊訓(xùn)練之中；也可以采用模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景、制造緊張氛圍等方式，加大學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中的心理負(fù)荷，從而實(shí)現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與心理訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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