李衛(wèi)星

摘要：規(guī)范化教學(xué)是當(dāng)前職業(yè)教育的緊迫任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識，掌握規(guī)范的操作技能是職業(yè)教育工作者探索的目標(biāo)，如何教如何學(xué)是老師面臨的問題。

關(guān)鍵詞：汽修；規(guī)范化；發(fā)動機

一、教學(xué)分析

汽車維修行業(yè)專業(yè)性極強，要求修理工在操作中嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，并滿足相應(yīng)的技術(shù)要求，這樣才能保證維修質(zhì)量，確保汽車的行駛安全。學(xué)校是為企業(yè)培養(yǎng)人才的基地，學(xué)校教育應(yīng)滿足企業(yè)的要求，因此在學(xué)校的教學(xué)活動中，對學(xué)生的技能技能培養(yǎng)特別要強調(diào)規(guī)范，但只強調(diào)規(guī)范又使教學(xué)陷入老師教一步學(xué)生學(xué)一步的死板教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性就無法發(fā)揮。在專業(yè)理論教學(xué)中，哪些知識應(yīng)該詳細(xì)講解？哪些知識應(yīng)由同學(xué)在老師的啟發(fā)下主動學(xué)習(xí)？在操作技能學(xué)習(xí)中，在嚴(yán)格遵守操作規(guī)范的前提下，怎樣發(fā)揮學(xué)生的能力和主動性？更重要的是怎樣規(guī)范教學(xué)活動，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文希望通過實際教學(xué)案例探索規(guī)范化教學(xué)的方案。

二、教學(xué)實踐活動

《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》課程是職業(yè)類學(xué)校汽車維修專業(yè)的主力專業(yè)課程之一，本文以發(fā)動機配氣機構(gòu)中氣缸蓋的拆卸為例設(shè)計教學(xué)方案。（本文所用實例為豐田5A發(fā)動機）本方案為一次課的教學(xué)方案，教學(xué)環(huán)節(jié)共分為四個階段：

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）認(rèn)識發(fā)動機系統(tǒng)的基本構(gòu)造，掌握各分系統(tǒng)的名稱、位置關(guān)系和作用；（2）認(rèn)識配氣機構(gòu)的基本構(gòu)造，所有零部件的名稱及作用，掌握配氣機構(gòu)工作過程；（3）學(xué)習(xí)并掌握配氣相位；（4）學(xué)習(xí)氣缸蓋拆裝的工藝過程，學(xué)習(xí)操作技能，訓(xùn)練操作技巧；（5）學(xué)會編寫氣缸蓋拆裝的工藝過程卡。

2、知識準(zhǔn)備。（1）知識要點。①汽油發(fā)動機的基本組成：兩大機構(gòu)：曲柄連桿機構(gòu)，配氣機構(gòu)；五大系統(tǒng)：潤滑系，冷卻系，燃料供給系，起動系，點火系。②配氣機構(gòu)的基本組成：氣門組：氣門，氣門彈簧及座圈，氣門鎖片，氣門導(dǎo)管等；氣門傳動組：正時輪及正時皮帶，凸輪軸，挺住等。③配氣相位。配氣相位圖，氣門早開遲閉的原因；（2）教學(xué)手段。電腦投影設(shè)備及相關(guān)的教學(xué)課件，工作臺機發(fā)動機氣缸蓋部分的所有零部件，板書，講授。（3）教學(xué)實施過程。①發(fā)動機構(gòu)造的教學(xué)過程。用電腦投影將發(fā)動機系統(tǒng)的三維立體結(jié)構(gòu)圖完整地的投射在屏幕上，變換顏色將各系統(tǒng)分別顯示出來，根據(jù)圖示講授相應(yīng)系統(tǒng)。重點講授各機構(gòu)與系統(tǒng)有哪些部分組成，各部分的相對安裝位置。將要點寫在黑板上讓同學(xué)記筆記。②配氣機構(gòu)。教學(xué)手段同上，重點講授主要零部件和機構(gòu)的名稱、作用、相對安裝位置。將要點寫在黑板上讓同學(xué)記筆記。③配氣相位。播放配氣機構(gòu)的三維動畫視頻，完整反映發(fā)動機一個工作循環(huán)中進(jìn)、排氣門與活塞動態(tài)運行時的位置關(guān)系，各缸之間的相對位置關(guān)系，氣門傳動機構(gòu)的動作過程，進(jìn)、拍氣門早開角和遲閉角，氣門疊開的基本概念。利用配氣相位圖講解進(jìn)氣門開啟角度、開啟時刻和關(guān)閉時刻，排氣門開啟角度、開啟時刻和關(guān)閉時刻，氣門重疊的時刻和角度。

3、技能學(xué)習(xí)和深刻理解理論知識。（1）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。①學(xué)生分組：按班級人數(shù)分配學(xué)習(xí)小組，每組5～6名同學(xué)。②工位準(zhǔn)備：按實訓(xùn)室的實際情況劃分工作區(qū)，每個工作去之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔。工作區(qū)布置發(fā)動機及拆裝翻轉(zhuǎn)架，多層移動式貨架，并配備一套相應(yīng)的拆裝工具；布置工作臺機相應(yīng)的檢測量具、照明燈具等。③資料準(zhǔn)備：發(fā)動機維修手冊（機械分冊），《發(fā)動機構(gòu)造與維修》學(xué)生用教科書，紙張、尺、筆、筆記本等。（2）布置學(xué)習(xí)任務(wù)。①學(xué)習(xí)按照正確順序和工藝要求拆裝發(fā)動機氣缸蓋，并掌握一定的操作技巧。制作相應(yīng)的記錄卡，并記錄零件的名稱、安裝位置、數(shù)量等。②對照學(xué)習(xí)所有零件和機構(gòu)的名稱、結(jié)構(gòu)特征。零部件的安裝位置及相互間的位置關(guān)系。③掌握零件的作用，發(fā)動機配氣機構(gòu)的工作過程，氣門工作時的動力傳遞路線。④學(xué)習(xí)凸輪軸上各缸凸輪之間的位置關(guān)系，各缸氣門的工作順序，加深理解配氣相位。（3）學(xué)習(xí)過程。

①發(fā)動機外圍件的拆卸：

a.學(xué)生討論有哪些零件和組件需拆卸，拆卸時的順序，拆卸的工藝要求，拆卸時用那種工具更合理，拆下的零件和組件在貨架上的擺放位置。

b.學(xué)生匯報討論結(jié)果，老師總結(jié)并確定拆卸方案。

c.學(xué)生操作并記錄操作過程，零件名稱、數(shù)量，緊固件數(shù)量、規(guī)格、安裝位置。制表將記錄內(nèi)容填在表格中。

②觀察氣門傳動組、氣門組運動工作過程：

a.學(xué)生觀察并討論。

b.學(xué)生匯報討論結(jié)果，老師總結(jié)并講解，重點講解配氣相位。

c.學(xué)生將學(xué)習(xí)結(jié)果記錄在實習(xí)報告中。

③氣缸蓋的拆卸：

a.學(xué)生查閱維修手冊，討論所要拆卸的零件、組件，拆卸的順序，拆卸的工藝要求，拆卸要用到的專用工具據(jù)，零件的擺放等。

b.學(xué)生匯報討論結(jié)果，老師總結(jié)并確定實施方案。

c.學(xué)生進(jìn)行拆卸過程。

d.老師小結(jié)拆卸過程，糾正錯誤，講解注意事項。

e.學(xué)生將拆卸過程記錄在實習(xí)報告中。

④本次課總結(jié)：

專業(yè)知識要點

操作技能要點，注意事項。

課后作業(yè)：根據(jù)課堂上學(xué)到的操作技能要點，并參考維修手冊，制作發(fā)動機氣缸蓋拆卸過程工藝卡。

三、教學(xué)反思

規(guī)范化教學(xué)是現(xiàn)代職業(yè)教育的需要，它主要包含了兩方面的內(nèi)容，一是教學(xué)的過程要規(guī)范，而是傳授的知識的內(nèi)容要規(guī)范，及學(xué)生掌握的操作技能要規(guī)范。是學(xué)生能過有計劃的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，掌握規(guī)范操作的基本技能。本教學(xué)方案應(yīng)用了多種教教學(xué)手段，并引入了“行為引導(dǎo)性”教學(xué)法，“參與性”教學(xué)法等多種教學(xué)方法，是學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，積極參與教學(xué)活動，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動參與，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中深入思考和探索問題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況分析問題和解決問題的能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作，學(xué)會溝通，學(xué)會思考和探索問題，樹立良好積極的心態(tài)。規(guī)范化教學(xué)勢在必行，是我們職業(yè)教育工作者的責(zé)任。