彭瑞文

【摘要】藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課程是打造優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的開拓性前期教育，在我國基礎(chǔ)教育課程中占有重要部分，隨著新媒體的不斷拓展，很多高校對美術(shù)基礎(chǔ)課的重視度并不高，所以本文針對這一現(xiàn)象將對美術(shù)基礎(chǔ)課在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要作用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)；美術(shù)基礎(chǔ)課程；課程設(shè)置

美術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的前提，對學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念也具有一定的影響。新媒體藝術(shù)對于藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)發(fā)揮了起到了很好的輔助作用，但是仍無法完全代替美術(shù)基礎(chǔ)課程對于藝術(shù)設(shè)計(jì)舉足輕重的作用。比如，只有做到對美術(shù)基礎(chǔ)課程中簡單素描的熟練應(yīng)用，才能凸顯藝術(shù)設(shè)計(jì)中的視覺造型藝術(shù)感，體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的美感。新媒體藝術(shù)是以電腦、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等為媒介的藝術(shù)樣式。早年間我國的藝術(shù)院校的設(shè)計(jì)專業(yè)相繼開設(shè)了電腦輔助設(shè)計(jì)、攝影等新媒體藝術(shù)課程，以適應(yīng)新時代對設(shè)計(jì)人才的需求。但新媒體藝術(shù)對美術(shù)基礎(chǔ)課帶來了一定的沖擊。學(xué)生作品中普遍出現(xiàn)了形式感差以及藝術(shù)規(guī)律轉(zhuǎn)化等問題，這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因都是基于美術(shù)基礎(chǔ)的不充分，導(dǎo)致藝術(shù)感差，這就更體現(xiàn)出加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)課程的重要性。

一、簡介美術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)理念

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。美術(shù)教育以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。美術(shù)課程不僅有利于提高學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生的情操，也可以引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到文化的傳承和交流中。同時對發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識也起到了重要的作用。從而可以進(jìn)一步形成學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的個性化和全面發(fā)展。課堂教學(xué)教師要以提高和促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展為主要陣地，美術(shù)課程改革的主流已經(jīng)從傳統(tǒng)的固定課程教學(xué)變成了“以學(xué)論教，教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式。美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)目標(biāo)多元化、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用恰當(dāng)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)教育要求以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。

二、美術(shù)基礎(chǔ)課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用

1、訓(xùn)練學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

沒有想象力的廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等往往吸引不了人的目光，而平面化、庸俗化正是我們最容易犯的設(shè)計(jì)錯誤。想象力是藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要元素，是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造的主要靈感和設(shè)計(jì)來源。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，如果想要推陳出新、博得更多人的眼球，就需要對藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念和方法進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)想象力，開拓思維，避免設(shè)計(jì)作品出現(xiàn)大眾化平面化等問題。優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，通常是創(chuàng)新性與審美性相結(jié)合，兼具多樣化、空間化等特點(diǎn)，并且具備一定的現(xiàn)實(shí)意義。藝術(shù)設(shè)計(jì)作品空間性的實(shí)現(xiàn)，與設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行藝術(shù)平面設(shè)計(jì)時，發(fā)散創(chuàng)新性思維完善方法和思想，擴(kuò)展空間想象力，探索物體的空間性帶給設(shè)計(jì)者什么樣的心靈感受，在表達(dá)作品意義的基礎(chǔ)上對意義進(jìn)行延伸是離不開的。因此，就需要在平時進(jìn)行的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)課程中，加強(qiáng)對學(xué)生的結(jié)構(gòu)透視設(shè)計(jì)圖訓(xùn)練。所以學(xué)生對素描的原則、意義、規(guī)則和功能都要有熟練地掌握度，持之以恒地進(jìn)行空間結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，已達(dá)到熟能生巧的地步。藝術(shù)設(shè)計(jì)作用的多樣化，是一種具有創(chuàng)新性的藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以使平面設(shè)計(jì)作品更具吸引力。如今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)不斷豐富，從藝術(shù)表現(xiàn)手法的角度來看，設(shè)計(jì)語言也需要通過充實(shí)許多新的形式與方法來完成設(shè)計(jì)中更新穎理念的表達(dá)。做到設(shè)計(jì)形式的多樣化，在傳統(tǒng)作品中脫穎而出，具有創(chuàng)新思維的作品才能吸引到更多的人的注意。在美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，提高對簡單素描訓(xùn)練的重視度，加強(qiáng)素描訓(xùn)練，運(yùn)用不同的手法對事物進(jìn)行全方位的描繪，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的想象力，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)多樣化的發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的人性化觀點(diǎn)，是指設(shè)計(jì)作品必須具有存在的價值，設(shè)計(jì)理念要滿足在基礎(chǔ)課程中，通過速寫、默寫和改寫等方式逐步加入創(chuàng)造思維訓(xùn)練，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，挖掘?qū)W生個性創(chuàng)造的潛能，從而使學(xué)生從學(xué)習(xí)的初始就遵循設(shè)計(jì)的意識來訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上引發(fā)創(chuàng)造性的形象思維和處理手法。

2、培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)空間感

素描一般用作學(xué)生提高造型能力的基本繪描練習(xí)，或作為創(chuàng)作前的整理或局部草稿練習(xí)、素材的搜集方法，并練習(xí)物體形象、動態(tài)、量感、質(zhì)感、明暗、空間、色彩、比例、構(gòu)圖、變化統(tǒng)一、疏密等。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，素描訓(xùn)練在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中對提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)空間感有很大的啟發(fā)作用。所謂藝術(shù)設(shè)計(jì)，就是將藝術(shù)的形式美感應(yīng)用于日常生活緊密相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)中，使之不但具有審美功能，還具有實(shí)用功能。如果缺乏空間意識，學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)就不能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)空間結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性，失去設(shè)計(jì)藝術(shù)的完整性。藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有其自身的規(guī)則，任何人也不可能在沒有滿足規(guī)則的前提下搞出符合規(guī)則的設(shè)計(jì)作品，所以學(xué)生設(shè)計(jì)的作品應(yīng)當(dāng)符合藝術(shù)設(shè)計(jì)的規(guī)則。空間素描的學(xué)習(xí)，有益于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)空間感和提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。例如，教師設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)造型原理與應(yīng)用方相互聯(lián)系的探索，通過讓學(xué)生對石膏、靜物，或者一些組合物體的素描訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對物體的透視、結(jié)構(gòu)和空間的感覺，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)空間感，從而培養(yǎng)出既具備藝術(shù)審美能力又具有社會實(shí)踐應(yīng)用能力的設(shè)計(jì)人才。

3、奠定藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門獨(dú)立性和綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，主要包含：工藝美術(shù)品制作與設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)等方面。同時它也涉及到社會、文化、經(jīng)濟(jì)、市場、科技等諸多方面的因素，所以藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美標(biāo)準(zhǔn)具有時代性，隨著社會各方面的因素變化而發(fā)生著改變。藝術(shù)設(shè)計(jì)，實(shí)際上是設(shè)計(jì)者自身綜合素質(zhì)在藝術(shù)方面的體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會一方面以極快的速度發(fā)展，另一方面卻展現(xiàn)給人類前所未有的壓力和陌生的環(huán)境。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種介于藝術(shù)和科技之間的一種學(xué)科和職業(yè)，不僅要實(shí)現(xiàn)以肉體為對象的實(shí)用功能，而且，面對陌生和充滿壓力的環(huán)境中，也要達(dá)到對人類精神進(jìn)行撫慰的功能。只有不斷提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的水平，才能適應(yīng)我國對藝術(shù)設(shè)計(jì)方面發(fā)展日新月異的需要。因此，美術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)應(yīng)將課程教學(xué)與實(shí)際需要聯(lián)系起來，改變固定的課程模式，根據(jù)不同設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，因材施教，結(jié)合不同的側(cè)重點(diǎn)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

科技的進(jìn)步與市場經(jīng)濟(jì)的繁榮為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。藝術(shù)設(shè)計(jì)同時也促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷提高人們的生活品質(zhì)。美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，對藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中起到了重要的作用。只有不斷提高對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生想象力，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，才能更好地提高藝術(shù)設(shè)計(jì)中的藝術(shù)性。

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