侍婷婷

摘 要：對(duì)于初中音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，如果希望學(xué)生對(duì)其內(nèi)容感興趣，就要改變現(xiàn)今的音樂(lè)教學(xué)模式，利用融入流行音樂(lè)和轉(zhuǎn)變科學(xué)的教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。目前初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，普遍仍然是民族音樂(lè)。而實(shí)際上隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的熱情要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于古典音樂(lè)和器樂(lè)。如果僅僅將教學(xué)內(nèi)容局限于教材音樂(lè)和古典民族類(lèi)音樂(lè)中，必然會(huì)導(dǎo)致課堂上氣氛壓抑，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的情況發(fā)生。教師應(yīng)適當(dāng)將流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)，這樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的良好審美和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè) 初中音樂(lè)教學(xué) 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0184-01

隨著我國(guó)近年來(lái)社會(huì)藝術(shù)形式的大發(fā)展趨勢(shì)，流行音樂(lè)已經(jīng)逐漸在人們的生活和工作中占有了重要地位，尤其在初中學(xué)生的業(yè)余生活中，流行音樂(lè)更是不可或缺的一部分。由于我國(guó)的初中音樂(lè)教材中的音樂(lè)案例多數(shù)還停留在國(guó)際知名金曲、鋼琴曲、薩克斯曲、小提琴曲等方面，容易讓正處于對(duì)偶像和明星比較憧憬和崇拜時(shí)期的初中學(xué)生感到枯燥甚至厭煩。因此，在進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)匾虢】档牧餍幸魳?lè)，并對(duì)其作出客觀的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)初中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠鑒賞流行音樂(lè)。教師要立足于時(shí)代特點(diǎn)，逐漸將流行音樂(lè)作為主要內(nèi)容進(jìn)行有效教學(xué)，并利用良好的專(zhuān)業(yè)能力鑒賞流行音樂(lè)，讓學(xué)生能夠獲得更積極健康的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果，讓初中音樂(lè)課堂煥發(fā)生機(jī)。

1 科學(xué)選擇流行音樂(lè)

1.1 根據(jù)音樂(lè)積極性選擇

流行音樂(lè)加入的目的是為了利用流行音樂(lè)的普及性，迎合學(xué)生的愛(ài)好，來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)審美的認(rèn)知。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教材用樂(lè)的選擇尤為關(guān)鍵，既要選擇學(xué)生們喜歡的作品，又要讓學(xué)生在這首音樂(lè)中增加對(duì)課程的喜愛(ài)。例如，流行音樂(lè)曲目中擁有正能量的《怒放的生命》《朋友》《我相信》等，此類(lèi)型作品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，這些歌曲曲調(diào)激情、歌詞積極向上，能夠打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正喜歡音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)，而且通過(guò)對(duì)健康流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，也間接地建設(shè)了學(xué)生的思想品德[1]。

1.2 根據(jù)學(xué)生喜好風(fēng)格選擇

流行音樂(lè)不論何種類(lèi)型，本身性質(zhì)都屬于一種藝術(shù)表達(dá)形式，知識(shí)各種類(lèi)型的樂(lè)器、演唱者和風(fēng)格各有不同。教師可以進(jìn)行“民意調(diào)查”，收集答案后分層制定每節(jié)課的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生男女比例、風(fēng)格喜好，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。對(duì)于不健康的歌曲作品，初中音樂(lè)教師一定要堅(jiān)決抵制，將低俗控制在源頭。當(dāng)代初中生對(duì)未來(lái)的生活有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解與憧憬，對(duì)于夢(mèng)想也有著美好的追求，教師選擇流行音樂(lè)的時(shí)候，也可以利用類(lèi)似源于生活的音樂(lè)來(lái)充實(shí)課堂，使學(xué)生能夠真正適應(yīng)流行音樂(lè)模式的教學(xué)方法[2]。

2 引入流行音樂(lè)的具體教學(xué)策略

在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)合理地引入流行音樂(lè)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，下面就引入流行音樂(lè)的具體教學(xué)策略進(jìn)行詳細(xì)的分析。

2.1 根據(jù)課堂反饋反復(fù)摸索

初中學(xué)生心智趨于成熟，相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)具備良好的音樂(lè)審美，因此，教師可以在選擇流行音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí)，促使學(xué)生與教師產(chǎn)生互動(dòng)，并于課下多與學(xué)生交流，積極尋找加入流行音樂(lè)后課堂教學(xué)的不足。由于大部分流行樂(lè)的樂(lè)感都非常強(qiáng)，電子樂(lè)器為演奏主流，因此在課堂中應(yīng)選擇合聲、音響、旋律等方法進(jìn)行教學(xué)，教師選擇的流行音樂(lè)內(nèi)容健康，既能夠提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，又能夠優(yōu)化課堂效果，再經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐后學(xué)生的反饋，才能夠制定一套系統(tǒng)性的流行音樂(lè)教學(xué)方式?，F(xiàn)在學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力普遍偏大，音樂(lè)課是學(xué)生身心放松的時(shí)間，教師應(yīng)勤奮探索，做好流行音樂(lè)的前導(dǎo)人[3]。

2.2 增加課堂MV播放的頻率

目前多數(shù)教學(xué)方法都不能有效提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)興趣，將流行音樂(lè)引入課堂的同時(shí)，教師需要多利用MV教學(xué)，營(yíng)造融洽的教學(xué)氣氛，不僅活躍課堂，也直觀提高了學(xué)生的鑒賞能力。在使用MV教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如接歌比賽等，提高學(xué)生的認(rèn)可度，而且教師需要謹(jǐn)慎挑選教學(xué)中所使用的MV，讓學(xué)生能夠在看到教學(xué)MV后大致理解歌曲的內(nèi)涵。不僅如此，流行音樂(lè)引入音樂(lè)課堂的方面還可以稍加擴(kuò)大，讓學(xué)校組織定期性的歌唱比賽，例如，聯(lián)合初中音樂(lè)教學(xué)組，組織“校園好聲音”，設(shè)立為每年舉辦一次的歌唱比賽，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都踴躍參賽，不但豐富學(xué)生課余生活，而且還能夠發(fā)掘有音樂(lè)天賦的學(xué)生[4]。

3 結(jié)語(yǔ)

由于流行音樂(lè)的崛起速度較快，流行音樂(lè)已經(jīng)越來(lái)越被人熟知和接受。由此可見(jiàn)，引入流行音樂(lè)，優(yōu)化初中音樂(lè)教學(xué)是十分必要的，教師要做好示范帶頭作用，將流行音樂(lè)加入課堂演唱表演中，搜尋有特殊音樂(lè)才華的學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng)，并且要合理使用MV等多媒體教學(xué)設(shè)備，讓課堂脫離枯燥，使學(xué)生更加直觀地了解歌曲的含義并跟唱、學(xué)習(xí)，從而提高初中流行音樂(lè)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 高亞娟.基于初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)引入分析[J].黃河之聲，2012，02（10）：220-221.

[3] 郭小麗.如何有效地將流行音樂(lè)帶進(jìn)中學(xué)音樂(lè)課堂[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010，11（07）：142-143.

[4] 熊巍巍.與時(shí)俱進(jìn) 關(guān)注流行——流行音樂(lè)進(jìn)課堂之我見(jiàn)[J].

中國(guó)西部科技，2011，02（18）：120-121.