蘇德娟

【摘要】從事班主任工作二十多年，越來越有感觸。80后的學生都是由班主任說了算，而90后、00后的學生是獨立意識很強的一代，他們有著自己做事的準則，他們不善于接納外人善意的提醒。面對這樣的群體，我們必須改進老套的班級管理方法。那么，如何做一個深受學生愛戴的班主任？新時代的班主任到底如何做才算是符合時代特征呢？

【關鍵詞】班主任；愛心；責任心；寬容心；細心

班主任是一個班級的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導進行教學管理的得力助手和骨干，是聯系、溝通各層教育力量的紐帶和橋梁。一般來說，一個班級班風、學風的好壞，學生素質能否全面提高，關鍵在于班主任工作的態(tài)度、教育藝術水平的高低、教育措施的方法是否得當等。在學生的成長發(fā)展中，可以說，班主任起著導航定向的重要作用，所以，要做符合時代特征的班主任除了要有“心”之外，像我們這些老教師還要“潮”點，能夠跟上時代潮流。

一、做到“五心”——愛心、責任心、寬容心、公平心和細心

1、班主任走近學生的法寶——愛心

“教育者，愛勝過一切。”這句話讓我銘記于心，因為我深知愛心對于班主任工作的重要性。愛心凝結著老師的關心、理解、信任和尊重。一個稱職的班主任，是時刻把學生放在心里、時刻從言語上關心學生、時刻在行動中為學生服務，讓90后、00后的孩子能真正從內心深處感受到老師對他們的誠摯關心和愛護。只要是誠摯的愛心，我想都會深深的留在學生的記憶中，進而萌發(fā)出強大的原動力，這或許就是常說的“愛心最是有情物，化作春雨更催人”。

我每接手一個班，第一周就要了解學生的情況，重點關注留守兒童和單親家庭的孩子。最近這兩年，我連續(xù)擔任了兩屆畢業(yè)，第一屆是我從一年級帶到六年級的，每個學生的性格、愛好、以及家庭情況我都了解。從一年級開始，我就發(fā)現我們班的黃金媚小女孩性格內向，不愛說話， 遠離同學，遠離老師，我多次找她談心，總是被無情的拒絕。通過家訪，我知道了她的家庭情況，父母離開人世，與伯父一家和80多歲的老奶奶過。于是，我開始慢慢地尋找突破口，希望能用我的一顆愛心溫暖、滋潤她的心田。一次天下大雨，她坐在教室的拐角，無奈地看著其他同學在家長的陪護下回家。我看到后，拿了雨傘送她回了家。以后，我經常關注她，也告訴同學們主動幫助她，靠近她，慢慢地，她敞開了心扉，臉上也漸漸有了笑容?，F在她在初中已經是一名既陽光學習又好的女孩了。

2、做好班主任的前提——責任心

責任心是道德的基點，在日常工作中即表現為自覺地把份內的事情做好。而所謂“責任心”，是指班主任把對班級每一位學生的教育、學習、生活以及身心健康等當作自己的事。責任心是一種使命感，是要讓每一位學生都能健康成長，讓學生家長和學校都感到放心?？梢姡嘀魅蔚呢熑涡氖菍W生、家長、學校和社會所承擔的一種責任。作為班主任應有高度的責任心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。

責任心在班級管理中主要體現在“嚴格管理”、“持之以恒”和“做好表率”。簡單的講，“嚴格管理”，就是按照《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和校紀班規(guī)的要求，讓學生懂得在校爭做一名合格的小學生，為他們將來走上社會做一個合格公民奠定基礎；“持之以恒”，就是對學生的教育、了解，要有恒心，要明白教育的反復性，切不可認為一次教育就會一勞永逸；“做好表率”就是班主任要以身作則，率先示范，要求學生做到的，班主任要首先做到，己所不欲，勿施于人。

如課間短短的十分鐘，因為缺少老師的監(jiān)護，班級管理成為盲區(qū)，也成為班級安全事故的危區(qū)。我每帶一個班級，都要建立《課間安全責任制度》，具體來說就是班級每天安排兩個課間安全監(jiān)督員，發(fā)現班級內外不安全的事情就要立即予以制止并及時向班主任匯報。除建立必要的安全責任制度以外，每周我還召開安全教育主題班會和觀看安全教育視頻，每天黑板角落都有安全的溫馨提示，除此之外，在每次的集體訓話時，我都把安全放在第一位，讓安全教育真正的深入人心。

3、送給后進生的一劑良藥——寬容心

寬容心是指班主任能夠以寬廣的胸懷來包容學生的過錯。無論是怎樣的班級，都會有后進生。后進生在學習上不夠勤奮，自然就會“無事生非”。對這樣的學生，班主任采用不同的教育方式，其結果完全是不一樣的。如果一味的批評、指責，學生的自信心、自尊心就會受到傷害，甚至產生逆反心理，處處和你對著干。如果你有一顆寬容心，站在他的角度進行教育，這不僅使他能認識到自己的錯誤，而且還會使他變消極為積極由后進生變?yōu)閮?yōu)等生。所以，寬容心可謂班主任送給后進生的一劑良藥。

4、得到全班同學的愛——公平心

公平心是指班主任能夠公平的對待班里的每一位學生，沒有私心，沒有偏心，真正做到“一碗水端平”。作為班主任如果有了私心、偏心，就會在班級學生中造成不良的影響，使學生對你產生不滿，甚至是厭惡感。因班主任所具有的特殊身份，決定著你只有用“公平心”來對待所有的學生，才會得到全班同學的愛戴。90后、00后的學生由于受特定的社會、家庭以及其他環(huán)境因素的影響，雖說在個性上存在各種差異，但他們要求平等、公正的愿望卻是一致的。因此，班主任要本著“有教無類”的原則，撇開個人偏見和其他感情色彩，不以學生的社會背景、學習成績、平時表現等方面來決定自己的好惡，而要一視同仁，以誠相待，這是作為班主任要贏得學生的信賴和愛戴所必不可少的要素之一。所以，任何一屆在我接班的第一天我就會告訴學生，不管你過去表現怎樣，你在我的班級里就是我的學生，所有的學生都有平等受表揚和受批評的待遇，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。

5、做好班主任工作的關鍵——細心

細心就是用心細密，做事細心。只要做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。班主任工作細心就體現在日常工作中處處留心，做有心人。一方面，只有班主任細心地去觀察每一個學生，了解他們的特點、思想和需要，才能激發(fā)學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展；另一方面，班主任在工作中也只有做到了細心，才能及時發(fā)現問題，及時處理；再一方面，班主任的細心更表現在對學生良好習慣的培養(yǎng)上。比如，班主任看到掃把沒放好時主動放好；看到地上有紙屑時，主動把它撿起來等等，這些細節(jié)將對學生起到潛移默化的作用。

二、要跟上新時代潮流，鼓勵學生大膽張揚個性，這樣更容易靠近學生，了解他們的內心想法，與學生成為朋友

這一代的孩子出生成長在網絡時代，網絡對他們來說是再熟悉不過的工具，可像我一樣的老教師的觀念和教學手段沒有跟上，要做符合時代發(fā)展的班主任，必須改變以往管得過多過死。在我擔任的班級，從三年級開始，班級活動我都全權交給班干，我只給他們活動主題，他們找內容，每周的黑板報都設計很漂亮。另外這些00后的小學生也有強烈的自我意識。他們主張民主，有較強的自主性、參與性。為了充分調動我班學生的這種積極性，給學生建言獻策的機會，讓學生學會在集體活動中的自我管理。除了學校一些活動，我們班每周都有班集體活動，比如體育運動、詩歌朗誦、歌舞比賽等等各種評比，既強化了學生的集體意識，又開闊了學生的視野。

在新時代的背景下，在新課程的規(guī)范下，我們班主任要解放思想，大膽創(chuàng)新，要用“五心”來樹立自己在學生中的威信，讓學生感到老師既和藹可親，又威嚴可畏。我想：只要我們新時代的教育工作者能做到堅持“以人為本”，能堅持做一名有“心”人，就定能實現做一個深受學生愛戴、符合時代發(fā)展的合格班主任的目標。