黃寧

縱觀《外國(guó)小說(shuō)欣賞》16位作家作品，其創(chuàng)作方法、寫作風(fēng)格、文學(xué)流派、語(yǔ)言魅力等特色，足以給予學(xué)生充沛的文學(xué)養(yǎng)料和寫作源泉。筆者認(rèn)真梳理作家、文學(xué)流派與思想，比照作文中的考點(diǎn)等級(jí)，嘗試著在浸潤(rùn)文本時(shí)讓理論投射其間，形成理論對(duì)寫作的控制。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的閱讀熱情空前高漲，寫作水平大幅度提升。

一、運(yùn)用想象等多種表現(xiàn)手法，反映生活的橫斷表面——浪漫主義的華美變身

這種手法與發(fā)展等級(jí)中的“豐富”、“有文采”融合交聚?！杜讷F》《丹柯》《安東諾夫卡蘋果》《山羊茲拉特》等都采用了浪漫主義手法。它往往突出作家的主觀情緒，結(jié)構(gòu)奇特，重在表現(xiàn)，并常常使用變形的手段，創(chuàng)造強(qiáng)有力的人物性格。用其創(chuàng)作理論引導(dǎo)學(xué)生寫作具有重要意義。

雨果認(rèn)為：“丑就在美旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高的背后，美與惡并存，光明與黑暗與共?！薄懊莱髮?duì)照原則”是他在創(chuàng)作中最常用的方法?！杜讷F》中生動(dòng)的場(chǎng)面描寫，巧妙運(yùn)用對(duì)照，濃郁的浪漫主義色彩等寫作技巧的控制透射出自由的氣息。想象豐富，大膽奇特；在情節(jié)和人物身上使用了強(qiáng)烈的對(duì)照手法；小說(shuō)具有史詩(shī)性；善于塑造人物形象；善于吸收現(xiàn)實(shí)主義的手法，注重心理刻畫等諸多寫作特色成就了作家的偉大。讓學(xué)生感知作家的創(chuàng)作原則，不失為一種寫作策略。

理論控制具有超越性，它可以超越現(xiàn)實(shí)理想主義，大膽想象。如《安東諾夫卡蘋果》中以時(shí)間為線，融描寫、敘事、抒情、議論為一體，自然豐滿?！渡窖蚱澙亍分芯拔锩鑼懠?xì)膩而具體，擬人的敘述手法，張馳有度，文字貼近生活。編者所選的文本素材豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。靈活多樣地吸收其養(yǎng)料，寫作源泉會(huì)汩汩涌出，文本的范例效果定然因長(zhǎng)久地浸染而吞吐自如。

二、錘煉出富有個(gè)性化的語(yǔ)言，深遠(yuǎn)意境彰顯構(gòu)思新巧——現(xiàn)實(shí)主義的真切灌注

此種手法與發(fā)展等級(jí)中的“深刻”環(huán)環(huán)回扣?！栋矕|諾夫卡蘋果》、《娜塔莎》、《清兵衛(wèi)與葫蘆》、《橋邊的老人》、《煉金術(shù)士》等文本均運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義手法?，F(xiàn)實(shí)主義作品具有幾個(gè)特點(diǎn)：細(xì)節(jié)的真實(shí)性，形象的典型性，描寫方式的客觀性。認(rèn)清此類理論意義于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種不可多得的智慧。

由于現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)具有強(qiáng)烈的社會(huì)批判性，高爾基稱之為“批判現(xiàn)實(shí)主義”。托爾斯泰采用敘事的驚人廣度和人物內(nèi)心世界的深刻刻畫，對(duì)社會(huì)惡的大膽暴露以及對(duì)崇高道德的追求，使托爾斯泰的小說(shuō)既具有再現(xiàn)生活的廣闊性和豐富性，又具有表現(xiàn)人的心靈世界的深刻性和真實(shí)性。理解其手法，學(xué)生會(huì)記憶深刻，終究會(huì)融匯成一種寫作力量。

真切描述心境，讓人如實(shí)地體驗(yàn)生活，這是托爾斯泰人生境遇最直接的呈現(xiàn)，寫作因其獨(dú)特的冷靜顯示出深度韻味。理論對(duì)寫作的控制在語(yǔ)言建構(gòu)上豐盈出現(xiàn)實(shí)的畫圖，靈魂的交流在言語(yǔ)的本質(zhì)上彰顯出思想的高遠(yuǎn)。

如《娜塔莎》中多角度塑造人物，對(duì)比手法的運(yùn)用；《清兵衛(wèi)與葫蘆》中跌宕的故事情節(jié)，傳神的細(xì)節(jié)描寫；《橋邊的老人》中側(cè)重表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，人物對(duì)話簡(jiǎn)約，描寫方法豐富；《煉金術(shù)士》中多種體裁，相互融合，隱喻象征的結(jié)合運(yùn)用，結(jié)尾陡轉(zhuǎn)，出人意料。諸多作品一般都能揭示出客觀事物內(nèi)在的因緣，能透過(guò)現(xiàn)實(shí)深入本質(zhì)，其觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。教師幫助學(xué)生攝取其理論，創(chuàng)作思維終究因范式的涵泳潛沉出應(yīng)有的學(xué)理性。由此，學(xué)生的寫作技巧會(huì)上升到一個(gè)全新的高度，文本浸透出的理論知識(shí)讓他們受益無(wú)窮。

三、強(qiáng)化對(duì)內(nèi)心世界的描摹，細(xì)膩刻畫人物性格特征——現(xiàn)代主義的八面玲瓏

此種手法與發(fā)展等級(jí)中的“創(chuàng)新”一脈相承?，F(xiàn)代主義文學(xué)包括后期象征主義、未來(lái)主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、意識(shí)流小說(shuō)、存在主義、新小說(shuō)派、黑色幽默小說(shuō)、魔幻現(xiàn)實(shí)主義等?！栋霃埣垺贰秹ι系陌唿c(diǎn)》《騎桶者》《沙之書(shū)》《在橋邊》《牲畜林》《禮拜二午睡時(shí)刻》等作品皆使用了現(xiàn)代主義手法。

現(xiàn)代主義作品具有兩個(gè)特點(diǎn)：思想特征上具有強(qiáng)烈的文化批判傾向，突出表現(xiàn)異化主題。藝術(shù)特征上強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)內(nèi)心生活和心理真實(shí)，具有主觀性和內(nèi)傾性特征，手法上大量采用象征手法、“意識(shí)流”，提倡“以丑為美”“化丑為美”，反傳統(tǒng)，求創(chuàng)新。

伍爾芙在作品中不重視描摹客觀世界，而注重表現(xiàn)人的內(nèi)心真實(shí)，特別著力于表現(xiàn)人的意識(shí)流程；不注重刻畫人物的典型性格，依賴人物的意識(shí)流動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人；以人物的心理時(shí)間為作品的中心線索，不以情節(jié)為結(jié)構(gòu)。在《徘徊在天才和瘋子之間》一文中，八面玲瓏的技巧展露無(wú)遺。語(yǔ)言魅力在想象的空間里自由馳騁，意識(shí)流的典范在作家的意識(shí)形態(tài)里貯藏存取，學(xué)生于屏氣凝神中收獲此種手法，在臧否中取舍寫作智囊，理論的主體性生發(fā)出寫作的圣光，讓學(xué)生遨游在無(wú)際的知識(shí)海洋，人生視野因此變得豐富而深刻。

作家卡夫卡透過(guò)嚴(yán)峻的主題思想，荒誕的中心事件，象征的多層隱喻，構(gòu)成了他藝術(shù)表現(xiàn)的基本特點(diǎn)。作為“弱的天才”，他以自己獨(dú)特的感受表現(xiàn)了人的孤獨(dú)漂泊感；他用自己獨(dú)特的藝術(shù)形式表現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)中人的“異化”以及人面對(duì)異己力量的無(wú)能為力。他成功地掌握了現(xiàn)代語(yǔ)言藝術(shù)，革新了文學(xué)觀念。

人類渴望飛翔的夢(mèng)想也是一種跨越的夢(mèng)想，而且構(gòu)成了幻想文學(xué)中連綿不斷的線索和母題?！厄T桶者》中，飛翔本是浪漫甚至是神奇的，可惜這次木桶騎士飛翔的目的卻不怎么浪漫。“卡夫卡與我們時(shí)代的關(guān)系最近似但丁、莎士比亞、歌德與他們時(shí)代的關(guān)系”?！翱ǚ蚩▽?duì)我們至關(guān)重要，因?yàn)樗睦Ь尘褪乾F(xiàn)代人的困境”?？柧S諾認(rèn)為，“空木桶”是“匱乏、希求和尋找的象征”，它的確隱含著關(guān)于匱乏和充實(shí)的寓意。匱乏與充實(shí)，世俗和浪漫是可能會(huì)反置的。

★作者單位：湖北孝昌縣第一中學(xué)。