肖水根

[摘要]技工院校計算機網絡專業(yè)實踐教學改革的目標是培養(yǎng)社會需要的技術工人，計算機網絡專業(yè)實踐教學在宏觀方面的改革措施有：建立校企合作、工學結合的實踐教學體系；加強雙師型教師隊伍建設力度；加大對校內實訓室的經費投入。計算機網絡專業(yè)實踐教學在內涵方面的改革措施有：整合實踐課程資源；優(yōu)化教學手段；分層教學輔導；拓展實踐教學內容等。

[關鍵詞]計算機網絡；實踐教學；教學方法

計算機網絡應用廣泛，已經應用于各行各業(yè)，為了培養(yǎng)更多適應社會需求的計算機復合型人才，教師應該非常重視計算機網絡專業(yè)實踐教學。怎樣整合利用教學資源，適當選擇教學方法，從而有效提高教學質量，這是計算機教師必須解決的難題。

一、教學目標的準確定位

技工院校人才培養(yǎng)的基本任務是培養(yǎng)社會需要的技術工人，計算機網絡專業(yè)教學要圍繞這個基本目標展開教學任務。各行各業(yè)離不開計算機技術，社會組織也幾乎離不開計算機網絡開展業(yè)務活動。雖然社會已經普及了計算機網絡，但是真正懂網絡、會建設網絡以及管理網絡的人并不多，計算機網絡專業(yè)人才的缺口很大，這為計算機網絡專業(yè)人才就業(yè)提供了良好的社會環(huán)境。

隨著我國社會經濟的發(fā)展，網絡經濟也突飛猛進，網絡信息化為企業(yè)增加了不少的商機，企業(yè)信息化經營是大勢所趨，特別是電子商務的快速發(fā)展，使得企業(yè)生存與發(fā)展更加離不開網絡。在這樣的社會背景下，要求計算機網絡專業(yè)實踐教學接軌社會就業(yè)途徑，按照技工院校人才培養(yǎng)目標展開教學。

二、計算機網絡專業(yè)實踐教學在宏觀方面的改革措施

1.建立校企合作、工學結合的實踐教學體系

對于技工院校來講，一般情況下實踐教學相對于理論教學更加重要，它是培養(yǎng)和提高學生動手操作能力以及創(chuàng)新能力的有效方式。因此，在進行計算機網絡專業(yè)教學時，要打破傳統(tǒng)計算機網絡專業(yè)教學模式，以市場需求為導向，在計算機網絡專業(yè)教學中運用實踐教學模式。一方面，學校利用自身的實習工廠硬件條件，建立工學結合的校內實習基地；另一方面，技工院校要加強與校外企業(yè)的合作，積極開展校企合作，建立穩(wěn)定的校外實習基地。

2.加強雙師型教師隊伍建設力度

在理論教學與實踐教學過程中，教師隊伍建設都是至關重要的。技工教育的首要任務是培養(yǎng)企業(yè)需要的高技能實用型人才。技工院校計算機專業(yè)具有很強的專業(yè)I生和實踐性，要求教師具有扎實的理論知識，更要求教師具有很強的動手實踐操作能力。計算機網絡專業(yè)實踐教學改革在教師方面應該采取的措施有：第一，完善教師培訓進修制度，在學校長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中，重點對教師培訓進修做出安排，根據教師的年齡、專業(yè)、特長等制定具體實施方案；第二，建立教師激勵機制，教師只有付出辛勤的勞動才能真正提高實踐能力。

3.加大對校內實訓室的經費投入

校內實訓室為學生實踐教學提供場所，是培養(yǎng)高技能實用型人才不可缺少的環(huán)節(jié)，也是體現學校實力的重要指標之一。許多院校目前只有計算機網絡實訓室，缺少網絡協(xié)議仿真實訓室、網絡監(jiān)控實訓室等，為此，學校應加大對校內實訓室的經費投入力度，以滿足實踐教學的需求。

三、計算機網絡專業(yè)實踐教學在內涵方面的改革措施

1.整合實踐課程資源

技工院校教學環(huán)境存在差異性，計算機網絡專業(yè)教學環(huán)境也千差萬別。為此，在進行計算機網絡課程教學改革時，要根據實際教學情況，制定合適的教學方案。計算機網絡課程理論教學內容比較抽象，學生難以理解與消化，影響了實踐操作，實踐效果也大打折扣。如何突破教學難點，這是計算機教師需要解決的難題之一。

整合實踐課程資源是解決難點的有效辦法。計算機教師可以對計算機網絡技術專業(yè)理論實踐知識進行重新整合，將計算機網絡技術知識分成“網絡搭建與管理”與“網站開發(fā)和維護”兩部分。“網絡搭建與管理”的教學內容包括計算機技術基礎、計算機維護、網絡基礎、網絡系統(tǒng)操作、網絡設備、網絡管理和網絡安全等?！熬W站開發(fā)和維護”的教學內容著重于提高學生操作技能，要求學生運用各項技能實現網站開發(fā)和維護，在網站開發(fā)和維護實際操作中提高實踐技能。

2.優(yōu)化教學手段

計算機網絡課程比較抽象，專業(yè)性強，難度比較大，許多學生失去了學習興趣。為了促進學生學習計算機網絡課程的興趣，激發(fā)學生操作積極性，計算機教師應該優(yōu)化教學手段，比如可以多引入成功教學案例，學習借鑒先進教學方法，結合學生的學情積極探索，找到合適的教法。

技工院校學生思想活躍，對事物充滿好奇，因此熱衷于計算機網絡操作，但是由于計算機網絡課程抽象，學生學習難度較大，學習效率難以提高，因此，計算機教師在任教計算機網絡課程時，應該特別注意在教法和學法上提高針對性。教學實踐已經證明，分組教學法、任務驅動教學法、分層教學法、項目教學法、情境設計教學法等都是比較好的教學方法，如果教師在實踐中再加以發(fā)展創(chuàng)新，教學效率更佳。比如筆者曾經就給學生布置過一個實踐操作題目：請同學們?yōu)槔蠋熢O計一個具有個性、創(chuàng)意強的博客首頁。這個題目并不難，難點在于學生要根據教師特點設計網頁，即設計出讓教師滿意的網頁。由于本任務是為教師設計網頁，學生的操作熱情都比較高，許多學生的設計效果也比較好，許多學生網頁設計作品風格鮮明、儒雅清新。

3.根據學生實際情況實施分層教學輔導

技工院校學生基礎比較差，不管采用什么教學方法，都不應該忽視這個事實。技工院校學生大多是直接從初中升上來的，相當一部分學生還是學困生，不僅基礎差，而且還沒形成良好的學習習慣。到了技工院校后，再加上許多技校生不認真學習，導致專業(yè)基礎不扎實，給專業(yè)實踐操作課開展帶來很多困難。為此，計算機教師應該根據學生的實際情況，進行分層次教學輔導，不斷提高實踐教學效果。

為了激發(fā)學困生的學習積極性，在教學任務安排中，可以將任務設置為必做題、選做題等，任務安排考慮難易性，對學優(yōu)生安排難度大的任務，滿足他們上進的需求，對基礎差的學生安排容易的任務，防止打擊他們的自尊心和學習積極性。讓學生根據自己的興趣愛好和基礎條件選擇主攻方向，比如計算機網絡專業(yè)包括網絡安裝、網頁制作、網站維護、網絡安全等知識，學生可以自己選擇精通方向，不斷提高自己的技能，為將來就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。

4.拓展實踐教學內容

計算機網絡實踐教學要遵循學習規(guī)律，教學安排應該由淺入深，從簡單到復雜，這樣才能取得最佳的學習效果。為此，第一，學習網絡拓撲結構、Windows環(huán)境下常用網絡命令等知識；第二，學習交換器、路由器、STP生成協(xié)議啟用等知識；第三，學習服務器配置相關知識；第四，學習網絡安全與防火墻相關知識；第五，網站建設，學會網站規(guī)劃設計、數據庫建設、網絡編程等。

四、結束語

技工院校教學改革正在穩(wěn)步推進，各種教學模式層出不窮，面對紛繁的教學方法，計算機網絡專業(yè)實踐教學改革應該結合學生實際，選擇合適的實踐教學方法。

責任編輯 李杰杰