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在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣

2016-05-14 21:10:57柳歡
關(guān)鍵詞:生活習(xí)慣行為習(xí)慣課題

柳歡

中圖分類號(hào):G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C 文章編號(hào):1672-1578(2016)06-0231-01

我園是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,加之外來(lái)人口聚集,在現(xiàn)狀觀察中發(fā)現(xiàn),有很多父母因?yàn)楣ぷ鞯脑颍瑢⒛暧椎暮⒆油懈督o爺爺奶奶照顧再送到我們幼兒園。《綱要》明確指出:“要深入實(shí)施素質(zhì)教育,要面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展?!绷己玫男袨榱?xí)慣正是幼兒全面發(fā)展的一個(gè)重要部分。

生活行為習(xí)慣主要是指什么?習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的一種受思想支配而表現(xiàn)在外的不容易改變的活動(dòng)傾向,良好的習(xí)慣是一種高層次的自覺(jué)行為。幼兒生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式。良好的生活行為習(xí)慣主要指的是:(1)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)良好的飲食習(xí)慣。(3)良好的睡眠起居習(xí)慣。(4)與個(gè)人生活有關(guān)的行為習(xí)慣等。

1 根據(jù)班級(jí)情況制定研究計(jì)劃

本學(xué)期由于我班幼兒是小班新生,9月初對(duì)我們班家庭情況和班級(jí)情況進(jìn)行了調(diào)查,幼兒父母大多是80后和生二胎的家長(zhǎng),30%是家長(zhǎng)自己帶孩子,70%是祖父母帶,今年出現(xiàn)了新的情況,是“二胎”現(xiàn)象比較多,家長(zhǎng)年齡段主要集中在30歲左右,家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育觀念有一定的更新,在教育觀念上還是很重視幼兒從小的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

本學(xué)期,從“良好的生活行為習(xí)慣入手”,旨在從小班剛?cè)雸@就對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范,讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的活動(dòng)、午餐、午睡、入廁、衛(wèi)生、自理能力等習(xí)慣,同時(shí)我設(shè)計(jì)了“幼兒在家的盥洗和午睡觀察表”、“幼兒行為習(xí)慣調(diào)查表”、“幼兒行為習(xí)慣評(píng)價(jià)表”等,讓家長(zhǎng)在家通過(guò)每個(gè)月觀察,填寫(xiě)幼兒情況,針對(duì)課題實(shí)施的進(jìn)程以及家長(zhǎng)的反饋,及時(shí)對(duì)課題進(jìn)行調(diào)整。

2 課題實(shí)施的主要步驟

2.1 幫助幼兒了解“良好生活習(xí)慣”的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,首先得讓幼兒形成正確的概念,了解什么是良好的生活習(xí)慣。我們教師要先把有關(guān)生活常規(guī)的概念傳授于幼兒,如吃飯前要洗手、睡覺(jué)時(shí)要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、玩具玩后要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以后,他們才能學(xué)著遵守生活常規(guī),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然,在幫助幼兒了解這些概念時(shí),我們教師也要采用一定的方法,如:故事講述法、觀察錄像法、成人示范法、游戲活動(dòng)法,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正確的生活習(xí)慣。

2.2 讓幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固

陶行知說(shuō)過(guò)“喚興味起”。學(xué)生有了興味,就肯用全副精神去做,所以“學(xué)”和“樂(lè)”是不可分離的。喜歡游戲是孩子的天性,他們喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育,在他感興趣的游戲活動(dòng)中,幼兒能按照一定的要求,約束自己不良的行為,限制自己不應(yīng)該擾亂一定的生活習(xí)慣,讓幼兒從小就知道生活在一個(gè)集體里,就要有一定的約束力,不能隨心所欲。有一次,我組織幼兒玩“找朋友”的游戲。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片朋友,然后再拿著這張圖片到毛巾架和茶杯架前,找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時(shí),就告訴幼兒:“好孩子,你找到了自己的小毛巾和小杯子,這張漂亮的小圖片就送給你作為獎(jiǎng)勵(lì)?!边@樣一來(lái),小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小毛巾和小杯子了。

2.3 在幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教學(xué)中注重隨機(jī)教育

“寓教育于生活、游戲之中”是《綱要》的實(shí)施原則,教師恰當(dāng)?shù)亍⑦m時(shí)地開(kāi)展隨機(jī)教育,潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。一次戶外活動(dòng)回來(lái),發(fā)現(xiàn)幾名幼兒在盥洗室里洗手很久不出來(lái),我好奇地走進(jìn)去,看到幾位小朋友在玩水,弄得滿身滿地都是水,決定好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。我把孩子們分成兩組分別帶到洗手間,在孩子面前關(guān)緊了水龍頭,并對(duì)孩子們說(shuō)水有很多用處,隨后,請(qǐng)幼兒看示范,幼兒通過(guò)觀察,知道洗手時(shí)不能把水龍頭開(kāi)得太大,洗完后輕輕把手上的水甩到水池里,再把水龍頭關(guān)緊。從此,孩子們懂得了節(jié)約用水,懂得尊重別人的勞動(dòng),也掌握了正確的洗手方法。

2.4 堅(jiān)持正面鼓勵(lì)、賞識(shí)教育讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣

陳鶴琴指出:“積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí),這時(shí)你輕輕地說(shuō)一聲:“我來(lái)看看哪些小朋友最棒,最愛(ài)勞動(dòng),能把地上玩具撿干凈。”然后再表?yè)P(yáng)幾個(gè)正在撿玩具的小朋友真能干,必要時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。那么,地上的玩具會(huì)在頃刻間被撿得干干凈凈了。如果孩子完成得好,一定要對(duì)他的成績(jī)給予肯定:“把桌子擦得這么干凈,真是幫媽媽大忙了,謝謝!”等等對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),得到肯定就如同得到表?yè)P(yáng),會(huì)信心大增,無(wú)論做家務(wù),還是其他方面,都會(huì)更積極地去努力。

2.5 家長(zhǎng)支持,促進(jìn)幼兒良好行為的鞏固

在課題研究之前,通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面交流、微信、QQ、家校路路通、博客留言等方式,了解孩子的情況,每月家長(zhǎng)的“盥洗、午睡觀察記錄表”和“課題調(diào)查表”都在不同程度上反映了幼兒的情況,也讓我對(duì)研究的課題進(jìn)行調(diào)整,如:家長(zhǎng)反饋到最近幼兒對(duì)疊衣服有很大的興趣,經(jīng)常在家里要求自己事情自己做,每次晚上脫衣服都自己練習(xí)折疊,這與我正在開(kāi)展的“我會(huì)疊衣服”的活動(dòng)有很大關(guān)系,同時(shí)我們還進(jìn)行評(píng)比活動(dòng),在學(xué)期末我們開(kāi)展了“課題實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比”,進(jìn)過(guò)一個(gè)學(xué)期,在“午睡、穿疊衣褲、排隊(duì)、盥洗、看書(shū)”等活動(dòng)進(jìn)行比賽,頒發(fā)獎(jiǎng)狀,鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課題研究,在期末測(cè)試中我對(duì)比課題前期和后期幼兒的調(diào)查表、觀察記錄表和測(cè)評(píng)表發(fā)現(xiàn)大部分孩子總體都在進(jìn)步,尤其在“能獨(dú)立穿脫衣服、扣紐扣和會(huì)自己整理、折疊衣服”這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)反饋82%的幼兒都能自己獨(dú)立完成了??傊己眯袨榱?xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,特別是學(xué)齡前的幼兒,它需要教師和家長(zhǎng)的共同配合,它需要教師有長(zhǎng)久的耐性、堅(jiān)實(shí)的態(tài)度、和藹的言語(yǔ),還要有一顆愛(ài)孩子、包容孩子的心。

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