柳歡

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0231-01

我園是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，加之外來(lái)人口聚集，在現(xiàn)狀觀察中發(fā)現(xiàn)，有很多父母因?yàn)楣ぷ鞯脑颍瑢⒛暧椎暮⒆油懈督o爺爺奶奶照顧再送到我們幼兒園。《綱要》明確指出：“要深入實(shí)施素質(zhì)教育，要面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展?！绷己玫男袨榱?xí)慣正是幼兒全面發(fā)展的一個(gè)重要部分。

生活行為習(xí)慣主要是指什么？習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的一種受思想支配而表現(xiàn)在外的不容易改變的活動(dòng)傾向，良好的習(xí)慣是一種高層次的自覺(jué)行為。幼兒生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式。良好的生活行為習(xí)慣主要指的是：（1）良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）良好的飲食習(xí)慣。（3）良好的睡眠起居習(xí)慣。（4）與個(gè)人生活有關(guān)的行為習(xí)慣等。

1 根據(jù)班級(jí)情況制定研究計(jì)劃

本學(xué)期由于我班幼兒是小班新生，9月初對(duì)我們班家庭情況和班級(jí)情況進(jìn)行了調(diào)查，幼兒父母大多是80后和生二胎的家長(zhǎng)，30%是家長(zhǎng)自己帶孩子，70%是祖父母帶，今年出現(xiàn)了新的情況，是“二胎”現(xiàn)象比較多，家長(zhǎng)年齡段主要集中在30歲左右，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育觀念有一定的更新，在教育觀念上還是很重視幼兒從小的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

本學(xué)期，從“良好的生活行為習(xí)慣入手”，旨在從小班剛?cè)雸@就對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的活動(dòng)、午餐、午睡、入廁、衛(wèi)生、自理能力等習(xí)慣，同時(shí)我設(shè)計(jì)了“幼兒在家的盥洗和午睡觀察表”、“幼兒行為習(xí)慣調(diào)查表”、“幼兒行為習(xí)慣評(píng)價(jià)表”等，讓家長(zhǎng)在家通過(guò)每個(gè)月觀察，填寫(xiě)幼兒情況，針對(duì)課題實(shí)施的進(jìn)程以及家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)對(duì)課題進(jìn)行調(diào)整。

2 課題實(shí)施的主要步驟

2.1 幫助幼兒了解“良好生活習(xí)慣”的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。我們教師要先把有關(guān)生活常規(guī)的概念傳授于幼兒，如吃飯前要洗手、睡覺(jué)時(shí)要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、玩具玩后要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以后，他們才能學(xué)著遵守生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在幫助幼兒了解這些概念時(shí)，我們教師也要采用一定的方法，如：故事講述法、觀察錄像法、成人示范法、游戲活動(dòng)法，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正確的生活習(xí)慣。

2.2 讓幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固

陶行知說(shuō)過(guò)“喚興味起”。學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做，所以“學(xué)”和“樂(lè)”是不可分離的。喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，在他感興趣的游戲活動(dòng)中，幼兒能按照一定的要求，約束自己不良的行為，限制自己不應(yīng)該擾亂一定的生活習(xí)慣，讓幼兒從小就知道生活在一個(gè)集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。有一次，我組織幼兒玩“找朋友”的游戲。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片朋友，然后再拿著這張圖片到毛巾架和茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時(shí)，就告訴幼兒：“好孩子，你找到了自己的小毛巾和小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你作為獎(jiǎng)勵(lì)?！边@樣一來(lái)，小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小毛巾和小杯子了。

2.3 在幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教學(xué)中注重隨機(jī)教育

“寓教育于生活、游戲之中”是《綱要》的實(shí)施原則，教師恰當(dāng)?shù)亍⑦m時(shí)地開(kāi)展隨機(jī)教育，潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。一次戶外活動(dòng)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)幾名幼兒在盥洗室里洗手很久不出來(lái)，我好奇地走進(jìn)去，看到幾位小朋友在玩水，弄得滿身滿地都是水，決定好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。我把孩子們分成兩組分別帶到洗手間，在孩子面前關(guān)緊了水龍頭，并對(duì)孩子們說(shuō)水有很多用處，隨后，請(qǐng)幼兒看示范，幼兒通過(guò)觀察，知道洗手時(shí)不能把水龍頭開(kāi)得太大，洗完后輕輕把手上的水甩到水池里，再把水龍頭關(guān)緊。從此，孩子們懂得了節(jié)約用水，懂得尊重別人的勞動(dòng)，也掌握了正確的洗手方法。

2.4 堅(jiān)持正面鼓勵(lì)、賞識(shí)教育讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣

陳鶴琴指出：“積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，這時(shí)你輕輕地說(shuō)一聲：“我來(lái)看看哪些小朋友最棒，最愛(ài)勞動(dòng)，能把地上玩具撿干凈。”然后再表?yè)P(yáng)幾個(gè)正在撿玩具的小朋友真能干，必要時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。那么，地上的玩具會(huì)在頃刻間被撿得干干凈凈了。如果孩子完成得好，一定要對(duì)他的成績(jī)給予肯定：“把桌子擦得這么干凈，真是幫媽媽大忙了，謝謝！”等等對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，得到肯定就如同得到表?yè)P(yáng)，會(huì)信心大增，無(wú)論做家務(wù)，還是其他方面，都會(huì)更積極地去努力。

2.5 家長(zhǎng)支持，促進(jìn)幼兒良好行為的鞏固

在課題研究之前，通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面交流、微信、QQ、家校路路通、博客留言等方式，了解孩子的情況，每月家長(zhǎng)的“盥洗、午睡觀察記錄表”和“課題調(diào)查表”都在不同程度上反映了幼兒的情況，也讓我對(duì)研究的課題進(jìn)行調(diào)整，如：家長(zhǎng)反饋到最近幼兒對(duì)疊衣服有很大的興趣，經(jīng)常在家里要求自己事情自己做，每次晚上脫衣服都自己練習(xí)折疊，這與我正在開(kāi)展的“我會(huì)疊衣服”的活動(dòng)有很大關(guān)系，同時(shí)我們還進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)期末我們開(kāi)展了“課題實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比”，進(jìn)過(guò)一個(gè)學(xué)期，在“午睡、穿疊衣褲、排隊(duì)、盥洗、看書(shū)”等活動(dòng)進(jìn)行比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課題研究，在期末測(cè)試中我對(duì)比課題前期和后期幼兒的調(diào)查表、觀察記錄表和測(cè)評(píng)表發(fā)現(xiàn)大部分孩子總體都在進(jìn)步，尤其在“能獨(dú)立穿脫衣服、扣紐扣和會(huì)自己整理、折疊衣服”這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)反饋82%的幼兒都能自己獨(dú)立完成了?？傊己眯袨榱?xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，特別是學(xué)齡前的幼兒，它需要教師和家長(zhǎng)的共同配合，它需要教師有長(zhǎng)久的耐性、堅(jiān)實(shí)的態(tài)度、和藹的言語(yǔ)，還要有一顆愛(ài)孩子、包容孩子的心。