孫麗紅?遲云龍?孫麗平

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育事業(yè)逐漸走向繁榮，人們對農(nóng)村小學(xué)教育越來越重視，如何解決農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中存在的問題是教育部門一直在研究的課題。本文分析了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中面臨的問題，并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教育 教學(xué) 困境 對策

我們常說農(nóng)村小學(xué)屬于教育界的弱勢群體，不僅辦學(xué)條件差，師資力量不足，學(xué)齡兒童家長對孩子的教育也不夠重視，這些都是農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的阻礙因素，對于我國教學(xué)事業(yè)的均衡發(fā)展是十分不利的，如何解決這些問題，提升農(nóng)村小學(xué)教育水平，是全社會共同需要思考的問題。[1]

一、農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)面臨的困境

1.辦學(xué)條件差

農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差是一個由來已久的問題，無論是在硬件設(shè)備上還是在軟件設(shè)施上都無法與城市小學(xué)相比，很多地區(qū)都沒有多媒體設(shè)施，教學(xué)基本工具仍舊是“一塊黑板、一根粉筆”，教師無法靈活使用教學(xué)方法，有一些偏遠地區(qū)學(xué)區(qū)房已經(jīng)是危房，夏天熱、冬天冷，學(xué)生根本無法專心學(xué)習(xí)。

2.師資力量嚴重不足

我國每年師范類大學(xué)畢業(yè)生雖然很多，但是幾乎很少有人愿意到農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，除了上述分析的辦學(xué)條件差以外，還有一個重要原因就是農(nóng)村小學(xué)教師的福利待遇微薄，基本工資明顯低于大學(xué)畢業(yè)生的平均水平，年輕人本身就不想留在農(nóng)村，再加上這些不利的外部因素，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)師資力量非常匱乏，年輕教師少之又少，現(xiàn)有教師中有相當(dāng)一部分不是正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)，不僅在教學(xué)內(nèi)容和方法上沒有創(chuàng)新，教學(xué)時也幾乎不分學(xué)科，班主任幾乎包攬全部學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)效率不高。[2]

3.學(xué)齡兒童家長對孩子教育不重視

農(nóng)村學(xué)齡兒童家長對于教學(xué)的看法存在兩種極端現(xiàn)象，一種是非常重視，對于孩子的未來期望很高，擔(dān)心孩子在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)會受到教學(xué)條件以及師資的影響，因此讓孩子寄讀在縣里的小學(xué)，這是農(nóng)村小學(xué)生越類越少的一個重要原因。而另外一種就是對教育非常不重視，覺得孩子識幾個字就行，因此對孩子的學(xué)習(xí)狀況不聞不問，也不愿意與教師溝通，有一些甚至沒有讀完小學(xué)就提出退學(xué)，家長也不會提出反對，這種現(xiàn)象阻礙了農(nóng)村小學(xué)教育的順利開展。

二、提升農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)水平的策略

1.政府加大財政投資，改善辦學(xué)條件

地方政府以及教育部門應(yīng)該認識到農(nóng)村小學(xué)教育的重要性，加大財政投資來改善辦學(xué)條件，對于那些不符合國家規(guī)定的“危房”要予以拆除，解決保暖問題，同時也為外地年輕教師解決住宿問題，其次要加大對多媒體設(shè)施的投入，為教師提供更多的基礎(chǔ)設(shè)施，鼓勵教師充分利用這些現(xiàn)代化教學(xué)用具創(chuàng)新教學(xué)方法，同時要拿出一部分專項資金幫助家庭經(jīng)濟困難的小學(xué)生，免除其雜費和書本費，鼓勵其繼續(xù)讀書。教育資金管理者在分配資金時要注意公平公正，不能將大部分資金都分給市級和縣級的城市小學(xué)，否則就會形成一種惡性循環(huán)，加劇教育失衡問題。

2.建設(shè)師資隊伍

首先，農(nóng)村小學(xué)管理者要認識到師資隊伍對教學(xué)質(zhì)量的重要影響，不能因為學(xué)生人數(shù)少就不組建新的師資隊伍，避免幾個年級的學(xué)生坐在一起上課的現(xiàn)象。上面說到政府要加大財政投入，除了建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施以外，還要為教師提供更好的福利待遇，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生投入到農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)中，對于一些優(yōu)秀年輕教師要給予補貼；其次，要給中老年教師提供更多的進修機會，這部分教師雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是受到傳統(tǒng)思想的束縛，對現(xiàn)代教育的認識不足，無論是在教學(xué)內(nèi)容上還是在教學(xué)方法上都比較陳舊，不能與現(xiàn)代化教學(xué)接軌，因此地方教育部門和農(nóng)村小學(xué)管理者要加強溝通，為這些教師提供更多的進修機會，學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)理念和方法，不斷提升教學(xué)水平，另外，教師一定要擺正教育心態(tài)，對于成績較差、厭學(xué)的學(xué)生不能消極對待，而是通過多種途徑對其進行引導(dǎo)，發(fā)揮自己在教育中的價值。[3]

3.提升家長對教育的重視

教育孩子實際上不僅僅是學(xué)?；蛘呓處煹呢?zé)任，學(xué)生家長在其中也扮演了重要角色，要想突破農(nóng)村小學(xué)教育的困境，需要家長轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校和教師積極配合。首先，教師要與家長積極溝通，讓家長明白教育的重要性，雖然這種傳統(tǒng)觀念并不是一夕之間就可以改變的，但是實踐表明絕大多數(shù)家長對教師還是十分尊重的，對于教師的看法也比較認可，因此時長溝通對于改變家長想法可以產(chǎn)生積極影響；其次就是一些家長對于教育雖然非常重視，但是認為教育就是學(xué)校的事，與自己無關(guān)，孩子如果成績下滑就只管打罵，對此教師應(yīng)該時常組織家長會，向家長言明其在孩子教育中的重要作用，促進家長與教師的合作，二者共同為孩子的發(fā)展努力。

總結(jié)：本文分析了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中存在的問題，這些問題不僅不利于農(nóng)村小學(xué)生的未來發(fā)展，也不利于我國教育事業(yè)的均衡發(fā)展，因此，政府應(yīng)該加大財政投資，改善辦學(xué)條件，建設(shè)師資隊伍，同時提升家長對教育的重視，促進農(nóng)村小學(xué)教育的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙丹，吳宏超.農(nóng)村教學(xué)點的現(xiàn)狀、困境及對策分析[J].教育與經(jīng)濟，2007，12（14）03：61-65.

[2]趙丹.農(nóng)村教學(xué)點：背景、生存狀態(tài)與未來發(fā)展[J].江蘇教育研究，2010，13（15）15：44-47.

[3]趙萍.我國農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)機構(gòu)與培養(yǎng)過程研究——基于文獻的考察[J].教師教育研究，2015，10（12）01：68-78+112.