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融民間游戲于幼兒園教學(xué)之中的價(jià)值與策略

2016-05-14 23:45余美華
情感讀本·理論篇 2016年6期
關(guān)鍵詞:民間游戲幼兒園教學(xué)融入

余美華

【摘要】民間游戲是從民間流傳下來的游戲形式,它具有非常濃厚的趣味,融入了每個(gè)的地區(qū)的特點(diǎn),給童年增加無窮的樂趣。民間游戲具獨(dú)特性,使幼兒的人格和經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,不同的幼兒都非常的喜歡民間游戲,很多的民間游戲使幼兒受益匪淺。在幼兒園教學(xué)中同樣可以把民間游戲融入進(jìn)去,挖掘民間游戲的精髓,充分發(fā)揮民間游戲作用,使幼兒教學(xué)更能傳承中華民族文明。

【關(guān)鍵詞】民間游戲;融入;幼兒園教學(xué);價(jià)值;策略

一、幼兒民間游戲在幼兒園教學(xué)中的作用

1、幼兒民間游戲有利于孩子快樂心態(tài)的培養(yǎng)

幼兒民間游戲內(nèi)容博大精深,還非常具有趣味性,形式多種多樣,非常符合幼兒的心理特點(diǎn)。比如“老鷹抓小雞”“扔繡球”“踢沙包”等游戲讓孩子玩得瘋狂,讓他們永遠(yuǎn)無法忘記。在這些游戲中,他們很快投入到了角色中,他們沉浸在各自角色的快樂中。

2、幼兒民間游戲有利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展

在民間游戲中,大多數(shù)的玩具都來自與日常生活中一些材料,比如,小石頭、棍子、舊車轱轆、木板等。這些游戲的材料隨處可得,非常的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。孩子根據(jù)游戲的特征,對(duì)游戲的材料進(jìn)行改善和想象。

3、幼兒民間游戲能夠促進(jìn)幼兒語言能力和認(rèn)知的發(fā)展

民間游戲很多都帶有優(yōu)美的歌謠,有的歌謠與社會(huì)和自然密切相關(guān)。例如“一只蛤蟆一張嘴”“十二月”等游戲,孩子們一邊玩耍,一邊口里吟誦著歌謠,不知不覺就在游戲中認(rèn)識(shí)了自然知識(shí)和數(shù)字知識(shí),使孩子們的認(rèn)知能力得到了快速地發(fā)展。而且,孩子們?cè)谟螒蛑幸贿呉鞒贿呁嫠#矊?duì)他們口語表達(dá)能力有很好的促進(jìn)作用。尤其是平時(shí)非常膽怯的孩子更需要鍛煉,因?yàn)樗麄兡懶∑綍r(shí)不敢說話,口語能力非常的差,而在游戲中,這些膽怯的孩子心情非常的放松,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),他們能夠大膽地說話、表達(dá),也可以盡情地說笑,不僅鍛煉了他們說話的膽量,而且還使他們的語言表達(dá)能力得到很大地發(fā)展。

4、幼兒民間游戲能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和體魄

民間游戲多種多樣。比如“貼人”“跳皮筋”“跳房子”等游戲,使孩子的跑、跳、投、躲、閃等動(dòng)作都得到了發(fā)展,還使他們各個(gè)器官的生理機(jī)能增強(qiáng)。像“彈球”“小孩打架”“打鼓”等民間游戲,使孩子的小肌肉群和手眼配合協(xié)調(diào)等有了大大發(fā)展。這些民間游戲不僅使幼兒大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能提高了,而且還使他們肌肉靈活性得到訓(xùn)練,身體得到全面鍛煉和發(fā)展。

二、幼兒民間游戲在幼兒園教學(xué)中有效開展策略

1、結(jié)合本地的實(shí)際和民間游戲資源,開展與之相適應(yīng)的教學(xué)

目前,很多的幼兒園教學(xué)中,教學(xué)的內(nèi)容沒有跟幼兒的現(xiàn)實(shí)生活相連接,與實(shí)際脫節(jié),缺乏地方特色。例如,在教幼兒認(rèn)識(shí)秋天的時(shí)候,一般都這樣描述秋天,“樹葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)輕輕的一吹,落了一地”,但是由于我國地域非常的遼闊,秋天的特點(diǎn)各有特色。對(duì)于民間游戲也有著各地的特色,要結(jié)合不同的特色,開展不同的幼兒教學(xué)。

2、家庭和幼兒園相結(jié)合,拓展民間游戲內(nèi)容和空間

在幼兒園中,要想使民間游戲得到更好地發(fā)展,就必須做到老師、家長和幼兒三者同時(shí)參與,不能割裂任何一方。民間游戲是祖祖輩輩流傳下來的,需要家長們的積極配合,需要他們對(duì)民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。家長對(duì)民間游戲非常的了解,幼兒園一定要利用家長資源,從他們那里得到寶貴的民間游戲資源。比如,在玩“老鷹捉小雞”“捉龍尾”“切西瓜”等游戲的時(shí)候,幼兒園可以讓家長也參與到孩子們的游戲中來。比如,孩子們?cè)谕妗白烬埼病庇螒蛑?,可以讓不同家庭組成不同的隊(duì)伍,爸爸做龍頭,媽媽當(dāng)龍身,孩子當(dāng)龍尾,這樣不同的家庭就組成了不同的龍隊(duì),這幾個(gè)龍隊(duì)互相比賽,看看誰被捉到,剩下最后的那組就取得了勝利。這樣就調(diào)動(dòng)了家長參與游戲的積極性。通過家長的參與,一方面可以使親子關(guān)系得到加深;另一方面,家長和孩子共同參與游戲,可以了解幼兒在幼兒園的情況,促進(jìn)孩子更好的發(fā)展,這樣就形成了家長和幼兒園的合作關(guān)系,使對(duì)幼兒的教育合力大大加強(qiáng)。

三、總結(jié)

民間游戲來自于民間,是對(duì)民間生活的精華和提煉。幼兒生活中需要很多的游戲,更需要民間游戲。他們?cè)诿耖g游戲中得到了快樂,鍛煉了身體,增強(qiáng)了體魄,增強(qiáng)了協(xié)調(diào)力。民間游戲感染著一代又一代的幼兒,就像朋友一樣,無時(shí)無刻都無法離開,對(duì)幼兒的發(fā)展起著非常重要的作用。民間游戲不斷地融入到幼兒園的教學(xué)之中,使之不斷的發(fā)揚(yáng)光大,是對(duì)民族文化的傳承,更是對(duì)幼兒教育的創(chuàng)新發(fā)展。兩者互相融為一體,必將為幼兒教育開創(chuàng)一個(gè)燦爛的明天。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 尤登星.融民間游戲于幼兒園教學(xué)之中的價(jià)值與策略[J]. 青少年體育, 2014,(04):45-46.

[2] 莫曉超,李?yuàn)櫇?民間游戲資源在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用及其策略[J]. 學(xué)前教育研究, 2011,(10):26-29.

[3] 金華,王雨竹.“民間游戲”在幼兒園教學(xué)中的意義[J]. 甘肅教育, 2012,(09):35-36.

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