魏巧紅

摘要：小學(xué)生的好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動、有意注意持續(xù)時間相對較短，這就使得小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)有用、有效、有趣。這三個特點(diǎn)構(gòu)成了一個三角形，使得教師開展課堂教學(xué)能更有意義。因此，我們要創(chuàng)建特色英語課堂，充分體現(xiàn)這三個特點(diǎn)。同時，課堂是學(xué)生的課堂，所以我們要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的興趣開展課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；有用；有效；有趣

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）03-0061

語言本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味地以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。在以往的英語教學(xué)過程中，不少教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，采用“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然，被動接受。這種唯我獨(dú)尊、遠(yuǎn)離學(xué)生的教學(xué)態(tài)度，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不利，效果不佳。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲。因此，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)。

筆者認(rèn)為，只有從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，才能向?qū)W好英語邁進(jìn)，提高英語教學(xué)效果。那么，在具體的課堂教學(xué)中，我們又應(yīng)該怎么做呢？

一、我們首先從最基本的英語單詞說起

有一種教學(xué)方法叫做“寓教于樂”，就是教單詞做游戲。在小學(xué)英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小、好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記憶單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使每個人的學(xué)習(xí)得以充分發(fā)揮。

教小學(xué)生英語單詞有五個步驟：第一步，讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。第二步，讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。第三步，讓學(xué)生拼讀單詞。第四步，讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。第五步，讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。

可是僅僅憑以上五個步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是，筆者在教單詞時，輔以游戲，主要是測學(xué)生的記憶力如何。要求每個學(xué)生自制一朵大紅花。教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽(yù)為“記憶力強(qiáng)者”，自己拿出大紅花戴在胸前。有時教師還可備些小獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個個都爭做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班學(xué)生記憶單詞的能力有了很大的提高。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣問題不容忽視

我國著名的教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！泵绹睦韺W(xué)家布魯納也說：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對所學(xué)教材的興趣?！笨梢?，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。興趣既然如此重要，要如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

1. 良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。

2. 寓教于樂的課堂教學(xué)。小學(xué)生不同于中學(xué)生，他們在課堂上愛表現(xiàn)自己，愛唱、愛跳、愛演，我們可以發(fā)揮他們的這種天性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與課文情景類似的氛圍，給學(xué)生冠以不同的身份角色，讓他們親身參與到表演中。比如三年級Happy birthday.一課中，我們就可以制作頭飾、單詞卡、搜集禮物卡片，讓學(xué)生開一個生日Party，讓他們在生日聚會的氛圍中學(xué)習(xí)。

3. 利用簡筆畫。筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)生都很喜歡畫畫，所以英語教師要適當(dāng)學(xué)習(xí)一些事物簡筆畫的畫法，在課堂上給學(xué)生展示一下自己的簡筆畫風(fēng)采，也很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠讓學(xué)生記得牢，印象深刻。

三、教師在日常教學(xué)中應(yīng)該牢固樹立有效教學(xué)的理念

有效教學(xué)的理念即有趣、有用、有效，這構(gòu)成了一個三角形，使得教師開展課堂教學(xué)更有意義?！坝行А笔侵附處煹慕虒W(xué)方式能促使學(xué)生較好地達(dá)到三維目標(biāo)，在整個過程中起到事半功倍的作用。有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想?！坝腥ぁ笔侵溉绾芜\(yùn)用游戲教學(xué)、故事教學(xué)、TPR的教學(xué)等新的教學(xué)方法，來調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性?！坝杏谩笔侵笇W(xué)習(xí)的材料，使學(xué)生感到有價(jià)值。它需要教師在課堂教學(xué)中使學(xué)生感受到所學(xué)知識能夠幫助他們解決生活中的實(shí)際問題。有效教學(xué)需要教師具備一種反思的意識，經(jīng)常進(jìn)行行動研究。要求每一位教師不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)。

有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果，注重學(xué)生通過一段時間在教師引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展。有效教學(xué)應(yīng)該包括有效果和有效率兩個層面。我們知道，小學(xué)英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動中得以體現(xiàn)的。因此，有效的課堂教學(xué)活動是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。

在教學(xué)中，教師應(yīng)注意：充分全面地了解學(xué)生，面向全體學(xué)生，盡可能使教學(xué)活動符合學(xué)生的興趣；讓學(xué)生清楚地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；教學(xué)中盡量使用容易理解的教學(xué)語言，不熟悉的教學(xué)語言則盡量使用體態(tài)語，必要時直接使用漢語；以教學(xué)目標(biāo)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，建立合理的、有層次的評價(jià)體系，使學(xué)生清楚了解評價(jià)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。

提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。廣大小學(xué)英語教師要通過有趣、有用、有效的教學(xué)活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)教場小學(xué) 746000）