錢駿

《西南聯(lián)大行思錄》

作 者：張曼菱

出版社：生活·讀書·新知三聯(lián)書店

在從教十五年且有了一絲職業(yè)倦怠之際，我宿命地遇到了《西南聯(lián)大行思錄》。這本書讓我重新思考我在讀師范時(shí)曾懵懂思考過的一個(gè)問題——“教育”最初的目的是什么。

《西南聯(lián)大行思錄》告訴我們，處于國土淪喪、戰(zhàn)火紛飛、流離失所之中的西南聯(lián)大辦出了中國近百年最出色的教育。有人用八個(gè)字評(píng)價(jià)西南聯(lián)大——“不失本色，不改初心”。我們不禁要問：是什么讓一群連生存都成問題的人辦出了如此出色的教育？為什么西南聯(lián)大走出了楊振寧、李政道、鄧稼先、季羨林……而如今高樓林立、設(shè)備精良的大學(xué)卻很難再走出大師？教育的本色究竟是什么？

現(xiàn)代英語中的“教育”源于拉丁文“educare”，意思是采用一定的手段，把某種本來就潛藏于人身上的東西引導(dǎo)出來，從一種潛質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

西南聯(lián)大是對(duì)教育最好的闡釋。在那樣的困境中，聯(lián)大教授和學(xué)子們身上的潛質(zhì)被前所未有地激發(fā)出來。西南聯(lián)大最初的校舍可謂五花八門，有民居、村舍、會(huì)館甚至廟宇。后來建造的新校舍和宿舍，也不過是鐵皮屋頂，后來又用茅草屋頂。即便是如此簡陋的校舍，還常常遭日本人空襲以及風(fēng)雨侵蝕，以至于聯(lián)大人在圖書館看書、在寢室里睡覺也要張著傘。而為了生計(jì)，校長梅貽琦的夫人不得不做“定勝糕”以貼補(bǔ)家用，馮友蘭的夫人則當(dāng)街支起大鍋炸麻花賣，甚至還有女生開起了飯店。在這樣艱苦的環(huán)境里，西南聯(lián)大的師生們學(xué)問照樣做，學(xué)術(shù)照樣搞，甚至還走出了兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

反觀當(dāng)今的教育，愈發(fā)功利，從而漸失本色。有些學(xué)校更像是工廠，生產(chǎn)出一批又一批缺乏個(gè)性的、千人一面的“考試機(jī)器”，用分?jǐn)?shù)一刀切地衡量這些充滿各種可能性的年輕生命。因此，我們不得不深深折服于西南聯(lián)大靈活的育人方式和自由的學(xué)術(shù)氛圍?！鞍l(fā)現(xiàn)李政道”，是西南聯(lián)大和物理學(xué)界的一段佳話，因其超凡的物理天賦，教授們給他破格學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒有用年級(jí)的升學(xué)制限制他。李政道在聯(lián)大獲得了一種上下求索的自由，他可以求教任何一位導(dǎo)師。西南聯(lián)大把學(xué)術(shù)當(dāng)作“一個(gè)新的種子”，尊重學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)問的特殊性和人的性格搭配起來。

在迢迢的西南山水間，西南聯(lián)大的師生不忘遷來此地的初心——救國圖強(qiáng)。戰(zhàn)火硝煙不僅沒有讓他們膽怯，反而筑就了他們鋼鐵般的意志和魂魄，他們的人生選擇和國家存亡緊緊綁在一起：鄧稼先遵父命為救國而學(xué)科學(xué)直至為原子彈工程犧牲，鄒承魯為救國選擇生化專業(yè)……“兩彈一星”的28位功臣中，有8位是西南聯(lián)大的教師和學(xué)生。許多西南聯(lián)大的師生為“救國圖強(qiáng)”這個(gè)理想奮斗終生，不計(jì)報(bào)酬、不計(jì)名譽(yù)甚至是不計(jì)性命。

反觀現(xiàn)在的一些學(xué)生，甚至連一個(gè)清晰的人生理想都沒有。每一屆高一新生甫入校，我就問他們的理想是什么。他們大多回答：考上理想的大學(xué)。我再追問：考上理想大學(xué)為了什么？他們大多答：讓父母高興、找個(gè)好工作。他們把人生理想囿于個(gè)人或小家庭的悲喜。沒有清晰的奮斗方向，沒有家國情懷，沒有于國于社會(huì)的責(zé)任感和胸襟，何談“中華民族的偉大復(fù)興”！

在這個(gè)信仰稀缺、使命淡薄的年代，我們這些教育者應(yīng)該在《西南聯(lián)大行思錄》里認(rèn)真地仰望那些大師堅(jiān)挺的背影，不改本色，重拾初心。

（作者單位：江蘇省徐州高級(jí)中學(xué)）