張玉萍

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；自信心；興趣；提問；鼓勵；演講

【中圖分類號】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）05—0060—01

蕭伯納說：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”可見，自信是我們身上充滿正能量的一種素質(zhì)，有了自信就不會輕易言敗，不會輕易放棄。所以，作為小學(xué)語文教師，為了讓小學(xué)生在以后的生活、工作中做一個自信且陽光的人，在具體的日常教學(xué)中，要結(jié)合課本內(nèi)容，用語文這門語言學(xué)科，培養(yǎng)小學(xué)生的自信心。下面，筆者就如何在小學(xué)語文的日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心談幾點(diǎn)看法，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

一、提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

其實(shí)在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)不好并不可怕，可怕的是對學(xué)習(xí)語文沒有興趣。沒興趣就不愛學(xué)，不愛學(xué)就學(xué)不好，學(xué)不好就對學(xué)習(xí)語文沒有信心，這樣的惡性循環(huán)對學(xué)生來說有百害而無一利。布盧姆說：“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！笨梢姡d趣對我們學(xué)習(xí)的重要性。所以，作為小學(xué)語文教師，要在具體的日常教學(xué)中，努力提高學(xué)生對語文課本的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，從而培養(yǎng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有了興趣，他們就會積極地、主動地投入到語文學(xué)習(xí)中，并能結(jié)合自己已知的語文基礎(chǔ)知識去探索、去發(fā)現(xiàn)新的語文知識，并在語文學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)語文的神奇力量，以及語文與生活密不可分的關(guān)系。相信學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)、閱讀語文課本上那些經(jīng)過專家精心挑選的優(yōu)美文章，會學(xué)到更多為人處事的道理，會慢慢變得自信、大方，對學(xué)習(xí)、生活充滿希望。

二、注重巧設(shè)問題，提高學(xué)生的自信心

美國著名數(shù)學(xué)家哈爾莫斯曾說過：“問題是數(shù)學(xué)的心臟。”其實(shí)，問題在語文教學(xué)中同樣起著關(guān)鍵作用。為了提高學(xué)生的自信心，問題的設(shè)計不但要層層遞進(jìn)、難易適度，而且要適合大多數(shù)學(xué)生來回答。教師在提問的時不要只是提問那些三好生、尖子生，要給學(xué)習(xí)水平一般的學(xué)生一些機(jī)會，多提問他們，讓他們在回答問題中找到自信。比如，筆者班里曾有一名女生，學(xué)習(xí)總是上不去，筆者也不敢對她提問，怕她答不上來打擊她的自信心。有一次，該學(xué)生的母親反應(yīng)，這女生特別希望上課時能被提問。此后，筆者會有意無意地找機(jī)會提問她，并及時給予表揚(yáng)。時間長了，她回答問題的聲音變得更清脆，吐字更清晰，這顯然是自信的表現(xiàn)。幾個月后，她從一個學(xué)習(xí)平平的學(xué)生，一下子上升到全班第八名?？梢?，課堂上教師巧設(shè)問題，找對提問對象，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心非常重要。

三、適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵，增加學(xué)生的自信心

俗話說：“好話一句三冬暖 惡語傷人六月寒?！睙o論是大人還是小孩，都喜歡聽好話、喜歡聽表揚(yáng)的話。所以，作為小學(xué)語文教師，在具體的日常教學(xué)中，千萬不要把笨、不、愚等一些負(fù)面的字眼放在學(xué)生身上，這樣學(xué)生就會自認(rèn)為被貼了標(biāo)簽、分了層次，會使他們對學(xué)習(xí)失去信心，在與同學(xué)交往時失去信心。在學(xué)生做錯題或者回答不出問題的時候，教師要用鼓勵的語言給予其力量。學(xué)生在失意的時候聽到這些鼓勵，一定會暗自給自己加油，一定會更加努力，不讓老師失望。當(dāng)然，教師也應(yīng)在學(xué)生回答對問題的情況下，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些鼓勵，這對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生來說尤其重要，這樣可以提高他們的自尊心，增加他們學(xué)習(xí)的自信心。不要小看這些不經(jīng)易的表揚(yáng)、贊美，這些往往能提高學(xué)生的自信心，塑造他們陽光的性格，改變他們的一生。

四、組織相關(guān)演講，鞏固學(xué)生的自信心

提高學(xué)生的自信除了在教學(xué)中要注意方式方法外，還可以通過一些演講來鞏固學(xué)生的自信心。這種演講可以請專家來辦講座，講他們因自信而成功的故事，讓學(xué)生從中吸取營養(yǎng)，也可以讓學(xué)生自己找一些關(guān)于自信的故事進(jìn)行演講，或者讓學(xué)生自己寫一些關(guān)于自信的故事進(jìn)行演講。這樣，不但讓學(xué)生與教師之間有了溝通，讓教師更了解學(xué)生的內(nèi)心，從而更加容易在生活中、學(xué)習(xí)中正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且能讓學(xué)生在演講中聽到不同的故事，找到力量，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，鞏固他們的自信心。

當(dāng)然，培養(yǎng)小學(xué)生自信心的方法還有很多，需要教師在教學(xué)中不斷去摸索、發(fā)現(xiàn)、研究。作為小學(xué)語文教師，一定要在具體的教學(xué)中用教學(xué)的語言藝術(shù)，時刻提醒學(xué)生，讓學(xué)生知道自己是聰明、智慧的學(xué)生，增加他們的自信心，讓他們對生活、對學(xué)習(xí)充滿信心，做一個陽光、積極的青少年。

編輯：馬德佳