高璟

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)課堂；活力性；思維轉(zhuǎn)變；學(xué)習(xí)模式；

教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）05—0069—01

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要形式，是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力以及形成有效的學(xué)習(xí)策略的主要場(chǎng)所。

一、要想打造活力型、青春型課堂，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維的轉(zhuǎn)變，需要在以下幾個(gè)方面改變

（1）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

要提高課堂教學(xué)的效率，不更新觀念是行不通的。新時(shí)代的教師在課堂上要以學(xué)生為中心，要全面考慮學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上要把時(shí)間交給學(xué)生，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。既要關(guān)注學(xué)生的自主探究能力，更要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，從而提高課堂的有效性和活力性。

（2）建立正確合作理念

對(duì)課堂教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變是離不開(kāi)集體的分工與合作的。不同的教師具有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，只有把大家的不足與優(yōu)點(diǎn)放到一起討論，才能摸索出最佳的教學(xué)理念。而這樣做不但減輕了教師的工作壓力并避免投入過(guò)多的時(shí)間精力，更在一定程度上加強(qiáng)了教師科學(xué)研究的能力和團(tuán)體合作的工作面貌，并在一定程度上影響了學(xué)生的理念。

（3）轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的看法和培養(yǎng)重心

在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我們都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生為自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并把這一目標(biāo)落實(shí)到每堂課的學(xué)習(xí)中。學(xué)生有了目標(biāo)，就有了不斷奮進(jìn)的動(dòng)力。而且我們?cè)趪@同一個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，會(huì)提出不同的要求。在課堂的交互活動(dòng)中，減少一些死規(guī)定，盡量多給學(xué)生一點(diǎn)選擇。這些做法的轉(zhuǎn)變不僅能為我們的課堂注入新的活力，也能讓學(xué)生表現(xiàn)得更加積極，讓他們更有自己的思想。而教育工作者也能更加明白只有增加對(duì)學(xué)生的投入，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們樂(lè)于參與課堂的活動(dòng)，提升他們的思維能力。

（4）增強(qiáng)自身的總結(jié)與反思

在上完每節(jié)課后，我們都要改進(jìn)以往的教學(xué)反思，這樣的總結(jié)對(duì)篇幅可以沒(méi)有要求，它可以是寥寥數(shù)語(yǔ)，也可以是長(zhǎng)篇大論，但只要能對(duì)教學(xué)起到有效的幫助，均可作為經(jīng)驗(yàn)的積累。這樣做的效果，使教師能清楚地意識(shí)到自己的亮點(diǎn)和不足之處，并可使教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變和提升。

二、 加快活力性英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的研究，拓展教學(xué)模式，可從以下幾點(diǎn)出發(fā)

（1）課堂情景教學(xué)法

讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿點(diǎn)，它要求學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，從而體驗(yàn)成功的喜悅。而課堂情景劇正是將所學(xué)的知識(shí)經(jīng)過(guò)組織和準(zhǔn)備進(jìn)行亮相的。而且，活動(dòng)形式可以具有多樣性。如，師生對(duì)話活動(dòng)、結(jié)對(duì)子活動(dòng)、聽(tīng)力訓(xùn)練等等可視為師生的共同活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)加大學(xué)生的操練機(jī)會(huì)，培養(yǎng)及提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中及時(shí)把課本中所學(xué)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

（2）英文歌唱教學(xué)法

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)歌曲能使課堂變得有活力，使枯燥的語(yǔ)言知識(shí)變得更加有趣，讓學(xué)生們的口語(yǔ)和聽(tīng)力都能在一定的程度上有所提高。而且唱英文歌曲是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式。另外，利用英文歌曲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)還可以啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

（3）多媒體結(jié)合課堂應(yīng)用法

電教媒體的示范比教師的口頭示范更加生動(dòng)形象。而充分合理地利用現(xiàn)在所擁有的多媒體教學(xué)工具等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激活課堂，具有重要的作用。因此，使用多媒體能幫助教師更直觀地教學(xué)，讓學(xué)生能夠更輕松地接受知識(shí)。

①運(yùn)用錄音機(jī)，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景。利用錄音機(jī)播放一段英文歌曲或短文：收聽(tīng)、跟讀地道的英語(yǔ)，把握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)能力。

②播放英文視頻或電影，變靜為動(dòng)，使學(xué)生身在其中，知其所學(xué)，也可稱為“好萊塢教學(xué)法”。在英語(yǔ)課堂上借助多媒體等設(shè)備可提供生動(dòng)直觀的形象和視覺(jué)效果，從而刺激學(xué)生的感官，產(chǎn)生良好的興趣和情緒，進(jìn)而也使課堂“活”起來(lái)。

③運(yùn)用電腦，融聲音、畫(huà)面、動(dòng)作、知識(shí)于一體。在英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)中，先用電教媒體提供示范，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)范的英語(yǔ)，然后進(jìn)行模仿說(shuō)話，最后操練鞏固。這樣可以加深學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。

總之，課堂活力的調(diào)動(dòng)不僅對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、轉(zhuǎn)變思維方式有重大作用，也能展現(xiàn)年輕人的青春活力，而且對(duì)轉(zhuǎn)變現(xiàn)行教育事業(yè)的模式有著極大的作用，同時(shí)能增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和合作能力。編輯：趙玉梅