崔純?nèi)?/p>

【摘 要】班主任工作是學(xué)校德育工作的主陣地，班主任平時(shí)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生身心的各方面發(fā)展，對(duì)于學(xué)優(yōu)生的教育不能僅局限在學(xué)習(xí)上，還要引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)“道德與智慧平行發(fā)展”。班主任在教育學(xué)生時(shí)，要靈活，有創(chuàng)造性。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】班主任；案例；反思

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有“可塑性”。班主任工作，既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。班主任的班級(jí)管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性。與學(xué)生的相處，我感觸頗深。

一、案例

課堂上，大家都在認(rèn)真地讀書(shū)，只有小燦獨(dú)自望著窗外，她的思緒似乎已經(jīng)不在課堂，滿眼盡是憂郁，臉上竟然靜靜地淌下兩行傷心的淚水。

下課后，我把小燦帶到了辦公室。望著小燦那雙憂郁的眼睛，我很想知道一向優(yōu)秀的小燦，究竟怎么了？課后的辦公室，較為嘈雜，小燦欲言又止。我知道她那幼小的心靈，一定不能承受生命之重，當(dāng)辦公室的人群漸去，只剩下我和小燦時(shí)，小燦在等待中明白了我的真誠(chéng)。

小燦告訴我，她不再是一個(gè)乖孩子了，她說(shuō)：“我在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)一個(gè)男孩。他是成都人，19歲，在廣州打工。開(kāi)始我們只是簡(jiǎn)單地聊聊天，后來(lái)由于時(shí)間長(zhǎng)了，我們便熟識(shí)起來(lái)。我們一起談人生，談理想等，他經(jīng)常都像一個(gè)大哥哥一樣關(guān)心我，我也覺(jué)得自己越來(lái)越依賴(lài)他。我覺(jué)得他是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我、最關(guān)心我的人了?！?/p>

聽(tīng)了小燦的話以后，我一下子懵了，難道？我不敢往下想。

小燦是我班的一個(gè)女生，她母親是一個(gè)瘋子，幾年前走失了，從此便杳無(wú)消息。父親為了一家人的生計(jì)，長(zhǎng)期在外打工，很少回來(lái)看她，所以性格顯得有些內(nèi)向。鼻梁上的那副大眼鏡和她那張秀氣的臉很不相稱(chēng)，顯得很滑稽但卻不失可愛(ài)，而且還給她增添了不少書(shū)生氣。她成績(jī)還算不錯(cuò)，尤其是數(shù)學(xué)，算得上是我班女生中的佼佼者。

但自從進(jìn)入初二下期后，成績(jī)開(kāi)始下降，連她最得意的數(shù)學(xué)學(xué)科，屢次考試都沒(méi)上優(yōu)生，而且每次見(jiàn)了我總是躲躲閃閃。我正琢磨著和她談這個(gè)事，沒(méi)想到她竟然陷入了虛無(wú)的網(wǎng)戀。我的心沉甸甸的，我深知尊嚴(yán)是人類(lèi)靈魂中不可糟蹋的東西。有位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人受到的震動(dòng)有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經(jīng)上，有的是在道德上、感受上，然而最強(qiáng)烈的、最持久的則是在個(gè)人的尊嚴(yán)上?！蔽覜Q定借這次機(jī)會(huì)和她好好地談?wù)劇?/p>

我嚴(yán)肅對(duì)她說(shuō)：“首先，我真心祝福你，因?yàn)槟愕玫搅巳耸篱g最珍貴最純真的感情，希望你能小心呵護(hù)這份感情?！毙N抬起頭，一臉的疑惑，“老師，您真這樣看待我們的感情？您不罵我？”“我為什么要罵你？老師也是人，老師也曾年輕過(guò)?！蔽艺f(shuō)，“但是，你現(xiàn)在還小，你要學(xué)會(huì)拒絕誘惑。什么是誘惑呢？我打個(gè)比方，比如我們?nèi)ゲ赡⒐?，那種又大而又絢麗的蘑菇是最能吸引我們眼球的，然而恰恰這類(lèi)蘑菇大多都是有毒的。誘惑——就是華麗而有毒的蘑菇。面對(duì)誘惑，一個(gè)有自制力的人會(huì)說(shuō)‘不。而一個(gè)‘不字就能拯救你，如果選擇‘只有這一次，它就會(huì)毀滅你?，F(xiàn)在你的成績(jī)較以前已經(jīng)下降了不少，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)已經(jīng)受到影響了。再說(shuō)了，你就這么相信網(wǎng)絡(luò)？你就不擔(dān)心給人騙了？我給你一個(gè)星期的時(shí)間去考慮如何處理好這份感情！我相信你能做出一個(gè)正確的決定。千萬(wàn)不要因?yàn)槊利惗ゲ烧卸镜哪⒐剑∶鎸?duì)誘惑，要學(xué)會(huì)自制。自制是一個(gè)人內(nèi)在的強(qiáng)大的力量，能夠控制自己情緒的人，才能成就大事?！蔽覠崆榈毓膭?lì)她。

一個(gè)星期過(guò)去了，小燦沒(méi)有來(lái)找我。又一個(gè)星期過(guò)去后，她終于來(lái)了，她說(shuō)：“老師，我已經(jīng)意識(shí)到了網(wǎng)戀對(duì)學(xué)習(xí)的危害，我該怎樣處理我的這份感情呢？”我知道小燦給我講這些話，是經(jīng)歷了兩個(gè)星期的反復(fù)的思想斗爭(zhēng)后才做出的痛苦決定。我輕輕地對(duì)她說(shuō)：“你開(kāi)始長(zhǎng)大了，開(kāi)始成熟了?！比缓螅医o她講了幾種處理早戀的方法，并說(shuō)：“我給你時(shí)間讓你選擇處理方法?！?/p>

又一個(gè)星期過(guò)去了，小燦對(duì)我說(shuō)：“老師，我決定集中精力好好讀書(shū)，將這份感情冷凍起來(lái)?！蔽壹皶r(shí)地疏導(dǎo)：“這樣好呀！一來(lái)可以多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，二來(lái)可以考驗(yàn)?zāi)銈兊母星椤Ｈ绻窈竽軌虺晒?，那么這份感情的基礎(chǔ)將是十分牢固的。”同時(shí)，我又指出，“將感情冷凍起來(lái)也是非常痛苦的。要勇敢地走出兩人狹小的情感世界，邁向?qū)拸V的與朋友交往的群體中，讓學(xué)習(xí)、生活、友誼去淡化、轉(zhuǎn)移戀情?！彼?tīng)了以后，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

事后，我又找來(lái)小燦的兩個(gè)好朋友，讓她們平時(shí)多關(guān)心關(guān)心小燦，多陪她聊聊天，減少她一個(gè)人獨(dú)處的機(jī)會(huì)。在以后的時(shí)間里，我也不斷注意小燦的變化，每次測(cè)驗(yàn)后，我都要把她找來(lái)，和她一起分析成功和失敗的原因。就這樣，她的成績(jī)又慢慢地進(jìn)步了。

春天的校園在夕陽(yáng)的輝映下，顯得格外溫暖。小燦和她的兩個(gè)好朋友手挽手地沿著潔凈的水泥路向食堂走去。聽(tīng)著她爽朗的笑聲，看著她燦爛的笑臉以及自信的背影，我笑了，在真誠(chéng)的等待中，小燦猶如一朵花，開(kāi)在春風(fēng)里。

二、反思

一般來(lái)說(shuō)，人格是“一個(gè)人作出善行的內(nèi)在品質(zhì)”。中學(xué)時(shí)期，人格教育十分重要，它可以開(kāi)發(fā)人的良知和才能，使其身心得到全面的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)成功人生的理想。在案例中的小燦身上，我深刻地體會(huì)到，一個(gè)教師要有高尚的品德，那就是要尊重一個(gè)女孩子最寶貴的尊嚴(yán)。對(duì)于一個(gè)處于青春期的女孩子，最怕的不是責(zé)罵，而是沒(méi)有人保護(hù)她的隱私，讓她失去尊嚴(yán)，如果能夠抓住維護(hù)女孩子的自尊這個(gè)契機(jī)，處理得當(dāng)，則會(huì)有很多意外的收獲，學(xué)生也會(huì)在人生之路中找到航向。像案例中的小燦同學(xué)是一個(gè)留守兒童，缺少父母的關(guān)愛(ài)，她內(nèi)心渴望有人關(guān)愛(ài)她，我采用情感交融、雙向交流、相互尊重和信任等方式來(lái)轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，取得了意想不到的效果。如果在處理小燦陷入網(wǎng)戀的問(wèn)題時(shí)，不顧學(xué)生的意愿、情感，強(qiáng)迫學(xué)生接受自己的意見(jiàn)，把自己凌駕于學(xué)生之上，學(xué)生是不會(huì)從心底接受這樣的老師的，可見(jiàn)一個(gè)老師的品德對(duì)迷途中的孩子是多么的重要。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任既是理性的研究者更是感性的實(shí)踐者。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！苯處煹囊谎砸恍卸荚跐撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，身為“一班之主”的班主任對(duì)學(xué)生的影響更大。人們常說(shuō)：什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生，這話不無(wú)道理。常言說(shuō)得好：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。教育學(xué)生又何嘗不是這樣，面對(duì)性格各異、個(gè)性鮮明、可塑性強(qiáng)、一個(gè)個(gè)活生生的中學(xué)生，班主任工作中切記：凡事要本著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教育批評(píng)學(xué)生要尊重學(xué)生、“在嚴(yán)愛(ài)中把握好批評(píng)的方法與藝術(shù)”。這是每一個(gè)熱愛(ài)班級(jí)管理者值得探究的問(wèn)題?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！苯逃m無(wú)痕，卻有著驚人的力量；潤(rùn)物雖無(wú)聲，但能“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。我們每位德育工作者都要通過(guò)喚醒、引導(dǎo)、鼓舞等手段來(lái)使學(xué)生“親其師而信其道，信其道乃受其教”，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

事實(shí)證明，教師唯有細(xì)心關(guān)注學(xué)生，對(duì)他們付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，才能看見(jiàn)他們?cè)诖禾炖锱诺纳?/p>